portfolio europeo de las lenguas
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PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS. PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS (PEL). ES UN PROYECTO DEL CONSEJO DE EUROPA. ES UN INSTRUMENTO ENACAMINADO A DESARROLLAR LA CONCIENCIA DE APRENDIZAJE ES CONSECUENCIA DEL MARCO (MCER). - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
9 DE MARZO DE 2005 CENTRO DE PROFESORES Y DE RECURSOS DE TOMELLOS0
PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS
9 DE MARZO DE 2005 CENTRO DE PROFESORES Y DE RECURSOS DE TOMELLOS0
PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS (PEL)
- ES UN PROYECTO DEL CONSEJO DE EUROPA.- ES UN INSTRUMENTO ENACAMINADO A
DESARROLLAR LA CONCIENCIA DE APRENDIZAJE
- ES CONSECUENCIA DEL MARCO (MCER).- COMPARTEN INSTRUMENTOS DE CONTROL
DEL APRENDIZAJE (ESCALAS DE EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN)
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OBJETIVOS
PROFUNDIZAR EN EL ENTENDIMIENTO MUTUO Y EL RESPETO ENTRE CIUDADANOS-AS EUROPEOS
RESPETAR, PROTEGER Y PROMOVER LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL
FAVORECER VISIÓN INTEGRADA DEL PLURILINGÜISMO
DESARROLLAR RESPONSABILIDAD DEL USUARIO Y POTENCIAR SU AUTONOMÍA
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OBJETIVOS
PROMOVER EL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS A LO LARGO DE TODA LA VIDA, ASÍ COMO EL APRENDIZAJE INTERCULTURAL
DESCRIBIR DE FORMA CLARA Y TRANSPARENTE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y SUS DISTINTOS NIVELES PARA FACILITAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE
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OBJETIVOS
FOMENTAR LA CLARIDAD Y TRANSPARENCIA DE LOS SISTEMAS, PROCESOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN
PROMOVER LA ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE APRENDIZAJES TRANSPARENTES, COHERENTES Y COMUNES DENTRO DEL MCER.
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CONSIDERACIÓN FUNCIONAL
ENTENDER EL PEL. COMO INSTRUMENTO Y REFERENTE COMÚN ENTRE LAS DISTINTAS LENGUAS
ENTENDER EL PEL. COMO INSTRUMENTO PARA EL CRECIMIENTO LINGÜÍSTICO INTEGRAL EN UN CONTEXTO DE “APRENDIZAJE DE LENGUAS A LO LARGO DE TODA LAVIDA”
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ESTRUCTURA
PASAPORTE LINGÜÍSTICO Y DOCUMENTOS QUE LE ACOMPAÑAN: ACREDITACIONES OFICIALES Y NO OFICIALES
BIOGRAFÍA LINGÜÍSTICA Y CULTURAL: LOS ESTUDIANTES DESCRIBEN CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS EN EL ÁMBITO DEL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS,
DOSSIER: SE PUEDEN INCLUIR MUESTRAS DEL PROGRESO YDESARROLLO DEL APRENDIZAJE
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MCER/PEL (DESTINATARIOS)
MCER PEL
PROFESIONALES DE LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS
EL QUE APRENDE (ALUMNO/USUARIO) Y DE FORMA SECUNDARIA: PROFESORSES, FAMILIA, CENTROS ESCOLARES, CENTROS DE TRABAJO)
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FINALIDADES
MOTIVAR A LOS QUE APRENDEN, RECONOCIENDO SUS ESFUERZOS PARA AMPLIAR Y DIVERSIFICAR SUS CONOCIMIENTOS A TODOS LOS NIVELES A LO LARGO DE TODA LA VIDA.
PROPORCIONAR UN REGISTRO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y CULTURALES ADQUIRIDAS. CONSULTADO AL PASAR A UN NIVEL SUPERIOR O CUANDO SE BUSCA UN EMPLEO EN EL PAÍS O FUERA DE ÉL.
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FUNCIONES PEDAGÓGICAS
APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA REFLEXIVOS CLARIFICACIÓN DE OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO/USUARIO MAYOR RESPONSABILIDAD DEL ALUMNO
POR SU PROPIO APRENDIZAJE
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FUNCIONES INFORMATIVAS
TRANSPARENCIA Y COHERENCIA
LENGUAJE COMÚN ENTRE LOS ENSEÑANTES EUROPEOS
COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS FÁCILMENTE IDENTIFICABLES Y RECONOCIBLES