Portafolio Teoría y Técnica de la

entrevistaBautista Zúñiga Darío

Lizárraga Ochoa JulissaLópez Prado Ian

Tema 4 Obstáculos en la entrevista

O En la clase del 16 de Octubre revisamos los obstáculos que pueden existir para que la entrevista no sea la adecuada.

O Se enlistaron los obstáculos de la entrevista:O No establecer Rapport : Esto significa que el

entrevistador puede olvidar no establecer el rapport con el entrevistado que es un punto muy importante ya que hacer esto ayudara al entrevistado a bajar la ansiedad que pueda tener.

O Inseguridad : De parte del entrevistador no debe existir la inseguridad ya que él es el que debe manejar la entrevista.

O Olvidar los datos sociodemográficos: olvidar preguntar datos como el nombre, edad, profesión etc. Se debe hacer al momento en que llegue nuestro entrevistado ya que si se hace despues de la entrevista puede pensar que no se le pone atención.

O No presentarse: Es muy importante presentarse de manera formal y respetuosa eso le hará saber al entrevistado que la entrevista es algo serio.

O Espacio terapéutico inexistente: se debe tener un espacio especial para la realización de la entrevista ya que el ambiente en especial ruidoso, inadecuado puede estropear el resultado de la entrevista.

O Actitudes (Transferencia/Contratransferencia): en la transferencia el entrevistado aporta aspectos irracionales o inmaduros de su personalidad y en la contratransferencia se incluyen todos los fenómenos que aparecen en el entrevistador.

O Falta de atención: es muy importante no olvidar la información que nos brinda el entrevistado ya que pensará que no nos importa lo que nos dice.

O Falta de conocimiento: debemos manejar varios temas, si no es así y no podemos inventar algo que no sabemos lo mejor es aclarar que para la siguiente sesión lo investigaremos y lo comentaremos .

Encuentros especialmente significativos

O Para empezar con esta clase que tuvo lugar el 25 de Octubre de 2012 tuvimos que ver con anticipación lo que es comienzo formal, reconocimiento, interrogatorio detallado y terminación o cierre.

Previamente la profesora María de los Ángeles nos dejo hacer un reporte de lectura acerca de este tema y teniendo esto como base se propuso a dar su clase y vimos lo que es:

Comienzo formal: aquí se tiene que dar a notar lo que es el recibimiento formal, rapport, por que estas aquí?, incluir información previa, datos sociodemográficos y tratamientos anteriores.

Reconocimiento: se tiene que tomar en cuenta los objetivos generales, que? Como? Para que? Y poner completa y absoluta atención.

Interrogatorio detallado: mencionar lo que es el objetivo establecido.

Terminación o cierre: avisar que se esta a punto de concluir la sesión y realizar un reporte para pasarlo al expediente.

O Llegando al final de este tema la profesora nos dijo a nosotros que iba a realizar una actividad como lo fue en la clase pasada, y como era de esperarse nos empezamos a poner ansiosos, nerviosos y muy tensos por lo cual la profesora nos pidió que dejáramos lo que estábamos haciendo y después…

Tuvimos que encontrar nuestro latido del corazón mediante el cuello o la muñeca en lo que la profesora contaba un minuto teníamos que contar cuantos latidos teníamos y concluyendo el minuto escribir el numero en nuestra libreta. En seguida nos puso a hacer una dinámica muy importante para la relajación que consistía en cerrar los ojos y poner nuestras manos en el estomago e imaginar que era un globo sintiendo como se inflaba y desinflaba.

Esto consistía para que nosotros nos relajemos y finalizando esto de nuevo teníamos que encontrar nuestro latido y por otro minuto contar cuantos latidos son, paso el minuto y la mayoría de los compañeros les disminuyo sus latidos, esto se debió a que si hicieron la actividad correctamente y a los que no les disminuyo fueron esas personas que no se pudieron relajar.

Terminado esto la profesora Angie nos pidió que nos colocáramos en circulo y ocurrió lo siguiente…

O Se nos pidió de nuevo que cerráramos nuestros ojos mientras lo que la profesora nos iba dirigiendo con sus palabras para que imagináramos que estábamos en un bosque oscuro, solos y enfrente de nosotros había una escalera la cual bajaba y conforme íbamos bajando la escalera paso por paso teníamos que dejar el estrés, pereza, el rencor, la flojera, todo lo que nos causaba un mal a un lado y llegando al final de la escalera…

Teníamos que imaginar alguna persona la cual hemos olvidado pero que sigue allí, verla y sentir que nos invade una paz muy confortante.

Finalizo la actividad, la profesora tomo una cajita de madera y nos dijo que era algo muy especial que ella trajo del lugar donde nos encontrábamos y las instrucciones que nos dio fue que a la persona que le diera la cajita la tenia que abrir, ver lo que hay dentro y pasarla a otro compañero que ella eligiera pero el compañero que estuviera a un lado no tenia que husmear.

Al tener todos los compañeros la cajita nos dimos cuenta que eran varios espejos que nos reflejaban de muchas formas, la maestra hablo y dijo que nosotros mismos somos los que nos damos fuerza, los que estamos allí para apoyarnos, nosotros somos los que nos echamos porras y empujones para salir adelante :3

Fue una actividad muy satisfactoria por la cual nos dejo esa gran enseñanza y con ese gran sentimiento que surgió se dio por finalizada la sesión de Teorías y Técnicas de la entrevista.

Tema 3.Las etapas y secuencias de la entrevista

O Guía de la entrevista

O Recepción formal de la persona O Establecimiento formal de rapportO Interrogar sobre las circunstancias de la visitaO Información socio demográficaO Proceder sin provocar situaciones perturbadorasO Bosquejo general del sujeto (datos y objetivos generales)O Preguntar acerca de tratamientos anterioresO Captar si el entrevistado presenta resistenciaO Mantener una atmosfera en donde el entrevistados

sienta comprendido (no inducir)O Resumen irrelevanteO Se dirige la atención a la obtención de datos relevantes

al objetivoO Comentarios llevados a cabo por el entrevistadoO Valerse de técnicas secundarias (lenguaje no verbal)O Consolidación de todo el material obtenido

O Terminación de la entrevista, avisando al entrevistado unos minutos antes

O Finalmente se concluye cortésmenteO Redactar el informe o reporte de la

entrevista, forma parte del expediente

Etapas de la entrevistaO Apertura, recepción formal del entrevistado, 1ra.

ImpresiónO Rapport, cuando se establece de manera adecuada

la ansiedad bajaO Approach, técnica que permite plantar, acercarse,

aproximarse y abordar, poner en condición a la persona para comunicarse

O Empatía, es posible percibir el estado emocional, para actuar con certeza y no inferir

O Desarrollo, se obtiene mayor cantidad de información

O Cima, obtención de información cualitativa más significativa

O Cierre, de 3 a 5 minutos antes de concluir la entrevista

Examen estado mentalO Apariencia, como se encuentra vestido,

conducta motora, postura, actitud, manierismo, tic, temblores, estado catatónico

O Procesos de pensamiento, como habla y la velocidad en lo que lo hace, continuidad y contenido del habla (lógica, fluidez, conexión, hilación)

O Estado de animo o afecto, estado predominante, estado de animo acompaña lo que dice, se determina si es apropiado o inapropiado el estado

O Funcionamiento intelectual, uso de metáforas y abstracción

O Sensorio, ubicado en tiempo, espacio y persona

Examen estado mental

Algunas TécnicasO Escucha activa: igualar posición del

cuerpo, como si fuéramos el espejo del paciente.

O Acompañar al paciente: mientras habla, llora ,grita manifiesta algún sentimiento, hacerlo en silencio sin interrumpirlo.

O Uso de la voz: conveniente que se module la voz a un tono que provoque confianza y evitar tonos fuertes y agresivos.

O Clarificar: la información recibida para confirmar si ha entendido el mensaje y no presuponer.

O Paráfrasis o Eco: repetir la frase mencionada para crear análisis en su contenido.

O Reflejo: el terapeuta recoge el contenido emocional del mensaje describe con este el sentimiento o estado de animo

O Confrontación: el terapeuta describe discrepancias

O Mensajes Mixtos: en sentimientos pensamiento y conductas.

O Interpretación: el terapeuta manifiesta las relaciones causales entre varias conductas, versiones o ideas del cliente.

O Silencio: el entrevistador debe aprovechar cuando el discurso se esta dando de manera fluida para que de pronto se implante el silencio, para paradójicamente propiciar la comunicación

O Mm-hm: sonido que se utiliza como respuesta verbal, el entrevistador le esta haciendo sentir al entrevistado que esta siendo escuchado

O Cierre, hay que anticipar cuando la sesión esta llegando a su fin, pertinente hacer resumen de la sesión, tareas y logros. Se da una des igualación corporal, de tono de voz y hablamos que estamos por terminar la sesión con 3 o 5 minutos de anticipación.

ComentariosO Tema 1. Obstáculos de la entrevista.O En esta clase la maestra no dio los

obstáculos que se llegan a dar en la entrevista y se realizó una dinámica en equipos y se representaron los obstáculos que podemos cometer mientras estamos entrevistando a un paciente, es bueno saber cuales son los obstáculos para evitarlos y no cometer errores con el paciente.

COMENTARIOSTema 2: encuentros especialmente significativos.En esta clase la profesora realizo una actividad para que nosotros tuviéramos una relajación ya que la mayoría de los compañeros se encontraban es un estado de mal humor, cansados, frustrados etc. Y aparte nos mostro una cajita donde era el reflejo de nosotros para tener en cuenta que nosotros mismo somos los que nos superamos con base en lo que nos sabemos.

comentariosO Tema 3O En esa sesión revisamos los pasos de la

entrevista así como otras técnicas para la misma, desarrollamos el examen mental en cuanto al capitulo de Paul en la serie de EN TRATAMIENTO.

O En esta sesión observamos como se aplican estos pasos y como elaborar un examen mental en una entrevista y la importancia de su uso.