ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LOS

APRENDIZAJES

CONTENIDO

1. OBJETIVO PERSONAL PARA LA MATERIA

2. QUE ES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, CON IMÁGENES

REFERENTES AL TEMA

3. VIDEO SOBRE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

4. CARACTERÍSTICAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN UN

ORGANIZADOR GRÁFICO BIEN ESTRUCTURADO.

5. LOS TIPOS, ESTILOS Y FACTORES DEL APRENDIZAJE

6. VIDEO SOBRE TÉCNICAS DE ESTUDIO

7. TÉCNICAS PARA MEJORAR EL ESTUDIO

8. CÓMO DEBE SER EL AMBIENTE DE ESTUDIO

9. ORGANIZADORES GRÁFICOS

10. APORTE DE LAS TICS (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN) EN LA EDUCACIÓN

1. OBJETIVO PERSONAL PARA LA MATERIA

Aprender todos los métodos para el aprendizaje y así poder tener un buen

desenvolvimiento en la universidad y en la vida

QUE ES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con

un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva, esto implica que las

nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente

en la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén

adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que

funcionen como un punto de anclaje a las primeras.

Es decir, en conclusión el aprendizaje significativo se basa en los conocimientos

previos que tiene el individuo mas los conocimientos nuevos que va adquiriendo.

Estos dos al relacionarse, forman una confección y es así como se forma el nuevo

aprendizaje, es decir, el aprendizaje significativo.

Dad a los pobres un aprendizaje racional y útil; si no es así, no os burléis de su ignorancia y

de su pobreza, limitándolos a abrirles los ojos respecto del grado de degradación en que

viven.

No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por

aquello que puede facilitar el aprendizaje.

Aristóteles

Caracteristica del

apendisaje significativo

Debe tener un objetivo

Debe ser reciproco

Debe ser relacional

Debe ser aplicable

Debe ser claro

Debe ser adecuado

Conprencivo

Apropiado

TIPOS, ESTILOS Y FACTORES DEL APRENDIZAJE

El proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación se considera un problema

en la investigación educativa por lo que requiere apoyarse de las diferentes teorías

que han abordado el tema, teniendo en cuenta la realidad de la práctica educativa

de estos tiempos. Con el presente trabajo deseamos ofrecer ideas y reflexiones

sobre los estilos y tipos de aprendizajes, a partir de la utilización racional de las

teorías y la práctica del proceso de aprendizaje, al tener en cuenta el desarrollo

cambiante del individuo y del grupo, las situaciones educativas que se dan en el

aula, la formación ético-política, el currículum, como los procesos de intercambio

de intereses, motivaciones profesionales y valores de responsabilidad entre otros,

que se dan en el grupo del aula, así como los problemas epistemológicos

implicados en la construcción y reconstrucción del conocimiento, evidencian el

significado en el momento actual del debate sobre el proceso de aprendizaje.

Aprendizaje por recepción: el alumno en su tarea se aprendizaje no tiene que

hacer ningún descubrimiento independiente, sólo tiene que internalizar el material

presentado. El propio Ausubel explica que el mayor número del material de

estudio se adquiere mediante este tipo de aprendizaje y puede llegar a ser

significativo.

Aprendizaje por descubrimiento: en este caso no se le suministra al estudiante

lo relevante de la tarea al alumno, sino que este lo descubre antes de incorporar lo

significativo a su estructura cognoscitiva, este tipo de aprendizaje permite resolver

los problemas cotidianos y facilitar que el contenido resulte significativo.

Aprendizaje por repetición o memorístico: la tarea consta de asociaciones

arbitrarias, el alumno carece de conocimientos previos, internaliza de modo

mecánico, al pie de la letra.

Aprendizaje significativo: el alumno relaciona sustancialmente, no al pie de la

letra, el material nuevo con su estructura cognoscitiva, obviamente este resulta ser

el aprendizaje más importante.

"Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que

sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben

interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje.

Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes

estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información,

resuelven los problemas, seleccionan medios de representación (visual, auditivo)

Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que

influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están

relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante.

"El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a

concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene.

TÉCNICAS PARA MEJORAR EL ESTUDIO

Lectura

A la hora de enfrentarnos a un texto debemos dar una serie de pasos

Pre-lectura o lectura exploratoria: que consiste en hacer una primera lectura rápida

para enterarnos de qué se trata.

El subrayado

El esquema

Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas

principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.

Atención-concentración

La atención es el proceso a través del cuál seleccionamos algún estímulo de

nuestro ambiente, es decir, nos centramos en un estímulo de entre todos los que

hay a nuestro alrededor e ignoramos todos los demás.

Organización y planificación

Es necesario disponer de una planificación del estudio en la que estén

comprendidos los contenidos de las distintas asignaturas, repartidos

convenientemente, con arreglo a una distribución del tiempo bien pensada.

Lectura comprensiva

Centra la atención en lo que estás leyendo, sin interrumpir la lectura con

preocupaciones ajenas al libro.

Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere repetición, insistencia.

El resumen

El último paso para completar el éxito de nuestro método de estudio es el

resumen.

Pues bien, el siguiente paso consiste, sencillamente, en realizar una breve

redacción que recoja las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio

vocabulario.

Técnicas para desarrollar la memoria

Si quieres potenciar tu capacidad de memorizar te aconsejo estés atento a lo

siguiente:

Mejora la percepción defectuosa: intenta que en el aprendizaje intervengan todos

los sentidos consiguiendo la máxima atención y concentración.

Realizar un trabajo por escrito

Para la correcta elaboración de un tema por escrito es preciso dar los siguientes

pasos:

Seleccionar bien el tema sobre el que se desea trabajar.

Recopilar el material necesario relacionado con el tema: notas, artículos,

bibliografía, material gráfico....

Técnicas de relajación

Es muy aconsejable para alumnos nerviosos y preocupados. Se recomienda

practicar cada día una o dos sesiones de relajación de diez o quince minutos

aproximadamente.

CÓMO DEBE SER EL AMBIENTE DE ESTUDIO

No sólo tu inteligencia y esfuerzo influyen en tu éxito escolar. Es importante que

en tu casa tengas un ambiente adecuado para estudiar y hacer tus deberes. Toma

nota de los siguientes consejos:

LUGAR DE ESTUDIO:

Tu lugar de estudio debe ser siempre el mismo porque ya tu sabes dónde tienes

las cosa y esta adecuado para tu necesidad

MUEBLES:

Tanto tu mesa como la silla deben estar adecuadas a tu altura. Olvídate de

estudiar tumbado sobre la cama o en el sofá, ya que esta posición te induciría

demasiado a la relajación y te restaría atención.

LUZ:

Siempre es preferible que hagas tus deberes o estudies con luz natural. Si esto no

es posible, procura que la luz sea azulada, de una potencia entre 60 y 100 watios,

y que la lámpara esté situada a la izquierda si eres diestro y a la derecha si eres

zurdo.

MATERIAL A PUNTO:

Antes de sentarte frente a los libros, debes tener todo lo que necesitas sobre la

mesa o muy cerca. Procura que la mesa esté despejada de cualquier cosa que

pueda distraerte. Así aprovecharás más el tiempo y acabarás antes tus tareas.

EQUIPO DE MÚSICA Y TELE APAGADOS:

Muchos son los expertos que aconsejan dedicarse al estudio sin nada que pueda

distraer a los sentidos, sobre todo el oído y la vista. Oír música estridente o tener

la tele encendida supone que el cerebro tenga que hacer un doble esfuerzo. Otras

teorías sostienen que estudiar en silencio tampoco es positivo, ya que el

estudiante puede tener una sensación de angustia y aislamiento que nada

favorece a la concentración. Para ello aconsejan piezas de música clásica para

escuchar de fondo mientras se estudia.

TABACO Y ALCOHOL:

El tabaco y el alcohol son dos de los peores enemigos del cerebro y más aún

cuando se está estudiando. El alcohol va destruyendo la parte del cerebro que

permite archivar la información que entra por los ojos y el oído y el tabaco reduce

el volumen d los vasos sanguíneos del cerebro y no permite que se oxigene bien.

En ambos casos la capacidad de memoria disminuye y por muchas horas que se

dediquen al estudio, las lecciones no se aprenden con facilidad.

DESCANSOS CORTOS:

Cada dos horas, más o menos, debes hacer pequeños descansos para aliviar tus

ojos cansados. Es recomendable que mires por la ventana y centres tu vista en un

objeto lejano. Es una gimnasia ocular que aliviará tu vista cansada. Haz

estiramientos de piernas y brazos o rotaciones de cuello. Esto también te ayudará.

ORGANIZADORES GRÁFICOS

Los organizadores gráficos son técnicas activas de aprendizaje por las que se

representan los conceptos en esquemas visuales. El alumno debe tener acceso a

una cantidad razonable de información para que pueda organizar y procesar el

conocimiento.

APORTE DE LAS TICS (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN) EN LA EDUCACIÓN.

El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. Se centran en el estudio de los procesos de aprendizaje que tienen lugar como consecuencia de la participación de las personas en situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de tecnologías digitales de la información y la comunicación.

Los nuevos medios audiovisuales entran en los centros educativos, aunque lo hacen como complemento de la educación escrita. Se habla de la necesidad de promover una alfabetización gráfica y visual. Ello se debe en buena medida a la entrada del lenguaje digital y a la posibilidad de que las diferentes tecnologías existentes puedan converger en un mismo sistema de codificación que además emplea soportes más fiables, más fáciles de transportar, más económicos y con mayor capacidad de almacenamiento.

Las TIC y en especial las redes de la información, han traído consigo un incremento espectacular de la cantidad y el flujo de la información y han facilitado no solo el acceso a la misma de sectores cada vez más amplios de la población, sino también la posibilidad de someter a un verdadero bombardeo informativo.

Por otra parte, la diversidad de canales y códigos comunicativos que incluye el medio digital, así como su gran velocidad de transmisión que permite grados casi simultáneos de interactividad, son las causas del notable dinamismo que presentan dichas comunidades, que nacen, crecen y mueren o evolucionan a un ritmo mucho más alto que las presenciales.

La incorporación de las TIC a los distintos ámbitos de la actividad humana, y en especial en las actividades laborales y formativas, ha contribuido de forma importante a reforzar la tendencia hacia el diseño de metodologías de trabajo y de enseñanza basadas en la cooperación. Trabajar en red con el apoyo de las TIC conlleva a una nueva manera de entender y de plantear las competencias necesarias para realizar las tareas y llevar cabo las actividades

establecidas.

En la medida en que el desarrollo de la información de estas nuevas tecnologías sea sustentado por las corporaciones, la globalización que vive el país en estos momentos, en lugar de recibir el patrocinio de instituciones educativas o universitarias, será la lógica del mercado, la venta de productos la que prevalezca y será más difícil poder entrar en este mundo ya que no tenemos los conocimientos que se necesitan para entrar en esta lógica.