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ENCUADRE
Objetivo:Reconocerá los aspectos del encuadre mediante el diálogo con la finalidad de mejorar su desempeño académico en el curso.
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Aspectos del Encuadre
Participa
1.- Presentación de los participantes.
2.- Análisis de expectativas.
3.- Examen de estilos de aprendizaje
4.- Evaluación diagnóstica
5.- Presentación del programa.
6. – Metodología de trabajo y plenario de acuerdos y organización
operativa
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Análisis de expectativas
1.- ¿ Qué logré el semestre anterior en esta materia?
2.- ¿Qué deseo lograr en este nuevo semestre en la materia?
3.- ¿Qué acciones realizaría para cumplir mis metas?
4.- ¿Qué normas o reglas propongo para mantener
el respeto y la tolerancia en el salón de clases?
5.- Comparte tres situaciones de la vida profesional en las que serequiere los conocimientos de la materia.
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Estilos de Aprendizaje
De Brandler y Grinder
Visual
Kinestésico
Auditivo
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Visuales● El mundo lo ven en imágenes.● Plasman las imágenes en palabras.● Tienen movimientos rápidos.● Siempre explora las cosas.● Es organizado, limpio, ordenado,
controlador.● Mueve los ojos hacia y hacia abajo.● Respira rápidamente y siempre
está bien vestido.
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Kinestésico
Puro Corazón
Expresa sus sentimientos
espontáneamente.
Llora, se emociona, enoja y deprime
con facilidad.
Actúa llevado por el impulso.
Su mirada es hacia abajo, respiración
profunda, voz lenta y grave.
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Auditivo
1. Tiene vida interior.2. Hablan lo que les interesa.3. Excelente conversador.4. Capacidad de organizar.5. Les molesta el ruido.6. Mira de un lado a otro hacia sus orejas.7. Estilo conservador y elegante.
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Presentación del programa Literatura IIVive la lectura
Bloques Objetos de Aprendizaje Recursos didácticos Evidencias de
desempeño
Bloque I
“Reconoces el género
lírico”
La lírica. Funciones.
Elementos com.Corriente
lit. Subgéneros.
Libro texto, Weebly,
blog.Antologías.
Creación de
poemas,antología de
poemas y concurso de
Declamación
Bloque II
“ Analizas e interpretas el
género lírico”.
Fondo y forma de un texto
lírico. Análisis.
Nivel morfosintáctico,
fónico-fonológico, léxico-
semántico y retórico.
Libro de texto, Weebly,
blog, antología.
Análisis de poemas
Poesía coral del poema
creado.
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Presentación del programa Literatura IIVive la lectura
Bloques Objetos de
Aprendizaje
Recursos didácticos Evidencias de
desempeño
Bloque III
“Reconoces y analizas
el género dramático”
G.dramático.
Elementos. Estructura
externa e interna.
Modalidad de
presentación. Corrientes
lit. subgéneros
dramáticos.
Libro de texto, weebly,
blog, antología de obras
dramáticas.
Álbum ilustrativo de
obras dramáticas y
creación guión
dramático.
Bloque IV
“Analizas las
características de la
tragedia”
Evo. Tragedia. Tipos de
tragedia. Estructura
externa e interna.
Libro de texto, webly,
blog y obras trágicas.
Guión dramático y
puesta en escena.
Análisis de obras.
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Presentación del programa Literatura IIVive la lectura
Bloques Objetos de Aprendizaje Recursos didácticos Evidencias de
desempeño
Bloque V
“ Diferencias y analizas
las características de la
comedia y el drama”
La comedia y el drama:
Características.
Diferencias en el
contenido y lingüísticas.
Libro de texto, weebly,
blog y antología de obras.
Guión dramático. Análisis
de obras y representación.
Bloque VI
“ Representas el arte
teatral en tu comunidad”
El arte teatral. Tipos de
teatro. Elementos del
montaje escénico. Otros
elementos y el montaje
escénico en un contexto
social.
Libro de texto, weebly,
blog, guión dramático
seleccionado y poema.
Concurso interno de
Obras creadas y poesía
coral con el poema
creado.
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Evaluación DiagnósticaCuadro SQA
Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué quiero
saber
Conclusión
1. ¿Qué es el verso?
2.¿ Qué es el género lírico?
3.¿Qué es el género
dramático?
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Evaluación DiagnósticaCuadro SQA
Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué
quiero
saber
Conclusión
4.- Menciona tres ejemplos
de obras dramáticas.
5.- Menciona el nombre de
tres poemas.
6. Menciona la estructura
de un texto poético y
dramático.
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Metodología de trabajo, Acuerdos y
OrganizaciónActívate
Acuerdos del grupo
para convivir y lograr un
excelente desempeño
Estrategias de aprendizaje
- Esquemas, debates, Foros,
Entrevistas, Trabajo de
campo, concursos, lecturas
reflexivas, sociodrama, teatro,
páginas web, portafolio digital
Revista digital, etc
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Metodología de trabajo, Acuerdos y Organización
Material de apoyo y didáctico:
Libro de texto, libreta
profesional, revistas, recortes,
dibujos, plumones,colores,
diurex,hojas de colores, etc.
Ambientación en el grupo:
Adornar el salón, limpieza en el
aula, ordenar las butacas, frases
alusivas al día, repasas los
acuerdos, responder la bitácora,
participar en concursos y
actividades de nuestra nación,
etc.
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Metodología de trabajo, Acuerdos y Organización
Tipos o formas de
evaluación:
-Diagnóstostica
- Formativa
- Sumativa
Acciones o tipos de
evaluación según el
agente:-Evaluación y heteroevaluación
(Docente)
- Coevaluación ( entre pares)
-Autoevaluación ( reflexión
individual).
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Criterios de Evaluación
1° Periodo
Literatura IIElaboración de un portafolio Digital:
1.Álbum ilustrativo del origen y desarrollo del G. Lírico y subgéneros líricos 15%
2. Antología poética con análisis y poema creado. 15 %
3.-Concurso de declamación en el grupo. 15%
4.-Avance Concurso grupal Poesía Coral 20%
5.- Reporte de lectura de obras poéticas 15%
5. Examen objetivo 20%
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Criterios de Evaluación
2° Periodo Literatura II
Elaboración de un portafolio Digital:
1. Álbum ilustrativo del origen y desarrollo del G. Dramático. 10%
2. Análisis de obras: Tragedia de diferentes corrientes. 20 %
3.-Álbum ilustrativo de las corrientes y subgéneros Dramáticos. 20%
4.- Puesta en escena de obra creada 20%
5. Examen objetivo 20%
6.- Guión dramático 20%
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Criterios de Evaluación
3° Periodo Literatura II
Elaboración de un portafolio Digital:
1.Video Origen y desarrollo del drama y comedia. 20%
2. Análisis de obras: Tragicomedia y comedia de diferentes corrientes. 20 %
3.-Álbum ilustrativo del arte teatral, teatro moderno y antiguo. 20%
4.- Concurso Obra creada y poema 20%
5. Examen objetivo 30%