portafolio d. t a
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Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012 -2014
Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014
1. Áreas básicas
Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y/o democrática. Educación ética y en valores humanos. Educación religiosa. Humanidades. Matemáticas. Lengua castellana. Lengua Nativa Competencias Ciudadanas.
2. Presentación de docentes y estudiantes
AUTORES: LEUSURELI CASTRO ORTIZ-Mónica Morales Cárdenas--Beatriz Elena Sánchez Arcila- Armando Duque Muñoz TELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS AUTORES:8704060- 8704060-8704060- 3014574844CORREOS ELECTRÓNICOS: [email protected] [email protected] - [email protected] [email protected]: CALDASMUNICIPIO(s): MANIZALESSEDES EDUCATIVAS: MALPASO- LA PLAYA-LA PLAYA – EL CHUZORADICADOS: 32807-32807-32828-32807
3. Presentación del problema
CÓMO LOGRAR QUE LOS ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVO GRANADA, ATRAVÉS DE LAS TICS MEJOREN EN SU COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN Y ASIMISMO DESARROLLEN LA CAPACIDAD DE ARGUMENTAR Y PROPONER LOSDIFERENTES TEXTOS?
3. Presentación del proyecto
La comprensión lectora facilita en el sujeto la posibilidad de argumentar, proponer y expresar lo que piensa, siente y desea para poder transformar su contexto social y cultural de manera significativa; estos procesos son importantes tanto para el niño que posee todas sus capacidades físicas y mentales como para el niño con necesidades educativas especiales. Desde el proceso de enseñanza- aprendizaje es uno de los ejes fundamentales de la comunicación con el mundo que lo rodea y un elemento articulador con las demás áreas y de esta forma puedan acceder a otros niveles de formación humana y académica.
4. Objetivos de aprendizaje
GENERAL:Fomentar en los estudiantes el interés y el gusto por la lectura desarrollando en ello la capacidad de argumentar, expresar y proponer un tema en cualquier contexto ESPECIFICOS:- El estudiante, a través del aprendizaje colaborativo, intercambie ideas y se motive para la realización de lecturas al trabajar en clase.- El estudiante utilice el Internet para que, al motivarse por ese recurso, lea.-Que los estudiantes adquieran comprensión en las lecturas para mejorar su aprendizaje.- Los estudiantes aprendan a analizar y sintetizar información para que logren interpretarla y transmitirla correctamente.- Que mediante el aprendizaje colaborativo, el estudiante aprenda a expresar y defender su punto de vista con argumentos y respete la opinión de los demás para adquirir el valor de la tolerancia y compañerismo.
5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyobibliográfico
RECURSOS:
COMPUTADORES
CUENTOS
VIDEOBEAND
WEBGRAFIA
http://childtopia.com/index.php?module=home&func=coc
e&newlang=spa
http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/comprensiòn
lectora.htm
http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/libres/fondo2/
clectura23.pdf
http://juegoseducativospipo.blogspot.com/2010/07/el-
taller-de-cuentos-online.html
6. Actividades de aprendizaje diseñadas
Favor hacer clic en la imagen para ver la planeacion de clase. - DTP
7. Productos y evaluación
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: Como lograr que los estudiantes a través de las TICS mejoren su comprensión e interpretación?
Los estudiantes de las tres sedes estuvieron activos durante el desarrollo de la actividad hipermedial (jota click) ya que para ellos es una actividad llamativa,innovadora y dinámica y se muestran mas motivados para realizar las diferentes actividades.