portafolio 1
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Guía para la realización del Portafolio de
Aprendizajes
VALOR: 10%
FORMATO: DIGITAL
Objetivos:
Permitir al estudiante reflexionar acerca del proceso de metacognición que se lleva a cabo
en el aprendizaje de distintos conceptos básicos de programación, para establecer fortalezas y
áreas de oportunidad que requieren atención y trabajo por parte del estudiante.
Ofrecer al docente evidencias del proceso de aprendizaje que lleva a cabo cada uno de los
estudiantes, para guiar y orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los mismos.
¿Qué es el portafolio?
“El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la
aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las
cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de
estudio. Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante,
permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de
aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente.
El portafolio del estudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso de
enseñanza-aprendizaje, implica toda una metodología de trabajo y de estrategias
didácticas en la interacción entre docente y discente; y, por otro lado, es un método de
evaluación que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una
valoración lo más ajustada a la realidad que es difícil de adquirir con otros instrumentos
de evaluación más tradicionales que aportan una visión más fragmentada” (Universidad
Miguel Hernández, 2006).
Indicaciones para su elaboración el estudiante debe:
1. Elegir la herramienta informática que utilizará para el desarrollo del portafolio,
puede ser Power Point, Word, Micromundos, Blog, Wikis, Google Site u otra herramienta que
domine.
2. Elegir el formato y los recursos a utilizar, esto será tomado en cuenta como parte de
la evaluación en el rubro de iniciativa y creatividad. Además se tomará en cuenta el esfuerzo en
el proceso de lograr resolver cada uno de los retos planteados.
3. La estructura del portafolio debe contener los siguientes apartados:
a) índice general,
b) presentación personal,
c) un espacio para cada reto, en donde se contemple un espacio para la explicación del
reto, la posibilidad de incluir el archivo ejecutable del reto y un espacio para comentarios,
por último debe considerar un espacio para conclusiones.
4. Cada quince días el estudiante debe revisar los distintos retos de programación que el
tutor (a) coloca en la plataforma de aprendizaje en línea BLACKBOARD LEARN, analizarlos y
ofrecer su solución; partiendo de los temas de programación que se estén desarrollando en el
momento.
5. El estudiante debe continuar con el reto hasta lograr resolverlo de forma exitosa, e
incluir la solución en la versión final del portafolio.
6. Los retos serán distribuidos en las quincenas del cuatrimestre y durante ese tiempo,
el estudiante debe ir documentando su experiencia para ir formando su PORTAFOLIO; el cual
en este caso, estará conformado por la unión de las experiencias vividas durante cada una de las
actividades para resolver los retos.
7. Deberá presentar tantas experiencias como retos haya realizado; aunque no haya
podido solucionarlos correctamente en un principio. (Se tomará en cuenta en la evaluación si
envía la solución de todos los retos.)
8. En caso de que el estudiante no logre resolver el reto debe retomar cada uno de ellos
y con la ayuda de la retroalimentación del docente y el foro de consultas de la Plataforma
Virtual, TERMINAR EXITOSAMENTE cada uno de los retos, antes de presentar el portafolio
final.
Estructura que debe seguir el portafolio: El estudiante debe tomar en cuenta que la
documentación debe ser veraz y debe reflejar su proceso de aprendizaje, el esfuerzo y el trabajo
realizado para aprender cada uno de los retos de programación.
El portafolio debe contener:
1- Página principal. Debe incluir un índice de contenidos, e indicar el autor del
mismo. Si el estudiante quiere puede incluir alguna imagen ilustrativa.
2- Presentación. El estudiante debe incluir una presentación personal, puede incluir
fotografías u otra imagen que considere relevante.
3- Presentación y documentación de cada uno de los retos. Para cada uno de los retos
en el portafolio el estudiante debe incluir una explicación del planteamiento de la solución del
mismo en sus propias palabras. Presentar el algoritmo para la solución del reto y adjuntar el
archivo ejecutable del mismo. En la sección de comentarios el estudiante debe considerar
aspectos tales como: ¿Qué dificultad cree que tiene el reto con sólo leerlo?, ¿Cómo lo analizó?,
¿Qué planteamiento hace como primer paso para la solución?, ¿Qué ocurrió en el proceso?,
¿Requirió de algún diseño en papel?, ¿Cuántas veces debió empezar?, ¿Requirió la ayuda de
alguien?, ¿Buscó algún ejemplo en el libro o en el CD?, ¿Cómo logró terminar el reto?, ¿Lo
terminó a la hora de enviarlo la primera vez o requirió retomarlo luego?.
4- Conclusiones. El estudiante debe presentar una síntesis del aprendizaje con relación
a los contenidos impartidos y a la experiencia del uso del portafolio. Debe señalar ventajas y
desventajas de su implementación a lo largo del curso.
Funciones del docente.
Durante el desarrollo del portafolio el docente deberá:
1- Revisar la solución planteada por cada uno de los estudiantes.
2- Contará con una semana para devolver la retroalimentación correspondiente.
3- Esta retroalimentación debe incluir sugerencias y comentarios acerca de la labor
que está realizando el estudiante para resolver el reto.
4- En la entrega final deberá aplicar la rúbrica de evaluación del portafolio para cada
uno de los portafolios presentados (Ver Rúbrica para Evaluación del Portafolio).
5- Debe elaborar una retroalimentación final del trabajo realizado por el estudiante y
enviarla junto con la rúbrica de evaluación.
Referencias
Universidad Miguel Hernández (2006, mayo). Ficha metodológica. Recuperado El 16 de junio
del 2011 de: http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fm4.pdf
Elaborada por: Viviana Berrocal Rediseñada por: Jennory Benavides E.
Rúbrica para la Evaluación del Portafolio N°:____________
Nombre del estudiante_________________________ Fecha de entrega:_________________
Criterios Nivel de logro
EXCELENTE
3 puntos
SATISFACTORIO
2 puntos
SATISFACTORIO
CON
RECOMENDACIONES
1 punto
DEFICIENTE
0 punto
C1. Resolución de los
ejercicios
Presenta todos los ejercicios resueltos
adecuadamente.
Presenta solo dos ejercicios resueltos
adecuadamente.
Presenta solo uno de ejercicios resueltos
adecuadamente.
Ninguno de los ejercicios es
resuelto
adecuadamente.
C2. Observación de
avances en el proceso
de aprendizaje
Demuestra la
adquisición profunda
y significativa del conocimiento en la
resolución de los
ejercicios.
Demuestra la
adquisición
significativa del conocimiento en la
resolución de los
ejercicios.
Demuestra la adquisición
del conocimiento en la
resolución de los ejercicios.
No demuestra
la adquisición del
conocimiento en la resolución de los
ejercicios.
C3.
Relación entre la teoría
y la práctica
En la explicación de
la resolución de todos
los ejercicios aplica adecuadamente la
relación de la teoría
con la práctica.
En la explicación de
la resolución de casi
todos los ejercicios aplica
adecuadamente la
relación de la teoría
con la práctica.
En la explicación de la
resolución de todos los
ejercicios no logra del todo conectar la teoría
con la práctica.
En la resolución de
todos los ejercicios
no conecta la teoría con la
práctica.
C4. Desarrollo del
pensamiento lógico
La resolución de
todos sus ejercicios demuestra el
desarrollo del
pensamiento lógico.
La resolución de al
menos dos de los ejercicios demuestra
el desarrollo del
pensamiento lógico.
La resolución de un
ejercicio demuestra el desarrollo del
pensamiento lógico.
La resolución de
todos sus ejercicios no demuestra el
desarrollo del
pensamiento
lógico.
C5.
Relación entre los
conceptos aprendidos
Aplica todos los
conceptos importantes y
demuestra un
conocimiento de las
relaciones entre estos
Aplica importantes
conceptos pero realiza algunas
conexiones erradas
Aplica poco los
conceptos importantes, pero realiza muchas
conexiones erradas
Falla al establecer
en cualquier concepto o
conexión apropiada
C6. Aplicación de lo
aprendido
Considera en todos
los ejercicios la explicación de cómo
los resuelve,
demostrando la
apropiación y dominio de conceptos
estudiados.
Considera en casi
todos los ejercicios la explicación de
cómo los resuelve,
demostrando la
apropiación y dominio de los
conceptos
estudiados.
Considera en al menos
tres ejercicios la explicación de cómo los
resuelve, demostrando la
apropiación y dominio de
los contenidos estudiados.
La explicación
acerca de cómo resuelve los
ejercicios no
demuestra la
apropiación y dominio de los
conceptos
estudiados.
C7. Contenido de las
reflexiones sobre su
trabajo
Incluye al menos 3
reflexiones por
ejercicio, pertinentes,
detalladas y bien
argumentadas acerca
de su trabajo.
Incluye al menos 2
reflexiones por
ejercicio, pertinentes,
detalladas y bien
argumentadas acerca
de su trabajo.
Incluye al menos 1
reflexión por ejercicio,
pertinentes, detalladas y bien argumentadas acerca
de su trabajo.
No incluye
reflexiones que
contengan los detalles solicitados
C8. Contenido de las
reflexiones sobre el
portafolio
Incluye al menos 3
reflexiones pertinentes,
detalladas y bien
argumentadas acerca del empleo del
portafolio.
Incluye al menos 2
reflexiones pertinentes acerca
del empleo del
portafolio.
Incluye al menos 1
reflexión acerca del empleo del portafolio.
No incluye ninguna
reflexión acerca del empleo del
portafolio
Puntaje obtenido