por qué le ere debe estar en la escuela

Por qué la ERE debe estar en la escuela

Por qué la Religión debe estar en la

escuela.

Presentación realizada por Salvador Fernández Ferrer como trabajo final del Curso Pedagogía Religiosa organizado por Formación SM


Si consideramos que en la escuela se debe enseñar y educar de un modo integral, (es decir todas las facetas y capacidades del ser humano) la religión y lo transcendente es un pilar importante

El objetivo de la educación en general es la trasmisión de la cultura. La religión

es intrínseca a la cultura. Por tanto la religión debe estar en la escuela.


En nuestra sociedad actual si no se conoce el hecho religioso no se comprenden muchas de sus manifestaciones que hay en ella.

La escuela pretende educar en valores, muchos de estos valores son innatos

a la religión, la paz, la colaboración, la ayuda a los demás, el perdón, el

sacrificio, el esfuerzo, el respeto. Todos estos valores aunque algunos

movimientos se lo quieren atribuir tienen su raíz en la religión cristiana.


Declaración de los derechos humanos de la ONU en sus artículos 16 y 26 donde se aboga por la libertad de los padres de elegir la educación que quieren para sus hijos. Incluyendo en esta educación la religiosa y moral. En la constitución Europeo en el

artículo 72,3 me llama muchísimo la atención la rotundidad con

la que afirma que los padres tiene el derecho a garantizar

una educación conforme a sus convicciones, religiosas,

pedagógicas y filosóficas.


Argumentos pedagógicos de la ERE.Reflejados en el documento episcopal

del 79 “Orientaciones pastorales sobre la Enseñanza Religiosa Escolar".


1.- La ERE ayuda al alumno a comprenderla tradición cultural

No se puede comprender el universo simbólico de la cultura sin los

referentes religiosos.

Para comprender la tradición cultural (historia, arte, literatura, etc.) tenemos que tener muy presente el pasado de una sociedad occidental marcada por el cristianismo.


Nuestra cultura occidental está sustentada profundamente en creencias, costumbres, fiestas, valores y modos de vida cristianos. Por tanto la Escuela debe transmitir a los alumnos este patrimonio cultural cristiano.

Este concepto no está reñido con pluralidad religiosa existente en la

actualidad.


Tradición, simbolismo y educación forman un círculo interpretativo

fundamental que se debe tener en cuenta a la hora de planificar los

sistemas educativos

Por tanto, el conocimiento del saber religioso es fundamental para comprender y asimilar la propia tradición cultural. Los contenidos religiosos deben estar presentes en educación porque si no, no sería posible conocer las creencias, actitudes y valores básicos de nuestra tradición y patrimonio cultural.


2.- La ERE contribuye a situarse de modo crítico en

la sociedad.

El objetivo último de la escuela es la preparación de los alumnos para afrontar los retos del futuro. Es decir preparar ciudadanos capaces de mejorar la sociedad. Esta capacidad se consigue por la capacidad crítica que los alumnos deben adquirir en la escuela.


Para poder modificar la sociedad los alumnos la tienen

que abordar con una actitud crítica. La religión, junto a

otras asignaturas, desempeña una labor fundamental.

Para facilitar esta actitud crítica se necesita educar en valores y detectar los contravalores que suelen estar presenten en la sociedad actual.


La interculturalidad y el deber de convivir en la diversidad exige a la escuela educar en la convivencia desde el conocimiento de lo ajeno. El diálogo interreligioso solo es posible con el conocimiento de las distintas religiones.


3.- La ERE ayuda al alumno a percibir mejor los problemas de

la propia identidad.

El hombre no puede reducirse a los racional y consciente donde solo viva un mundo natural. El ser humano necesita vivir también su universo mágico. Se interroga por el sentido de su existencia, por la muerte, por el sufrimiento.


La escuela tiene la función de transmitir la cultura, a la vez que la de ofrecer una educación que abra horizontes de respuestas a los grandes interrogantes de la vida humana.

Para que el alumno adquiera su identidad personal se le debe orientar

en el significado de su origen y fin de existencia. Esta sería una de las

competencias básicas de la asignatura de religión.


Además de este sentido trascendente la religión proporciona una axiología una jerarquía de valores y actitudes que se reflejan en un modo de conducta y convivencia ética..


Conclusión

Por tanto las razones por las que la enseñanza de la religión debe estar en el currículo académico están más que justificadas. No

podemos dejarnos llevar por corrientes de opinión transitorias que abogan por la supresión de la religión en la escuela, cuando está

totalmente justificada y argumentada.

Tampoco hay que olvidar que la ERE no es únicamente un conflicto educativo, sino que es un conflicto social y estatal, ya que está en

juego el modelo de sociedad y de estado que queremos ser, en definitiva, el modelo de personas que queremos construir.

Como conclusión final diría que la religión debe estar presente en la escuela por los motivos expuestos y además; porque la religiosidad

es una de las muchas dimensiones que tiene el ser humano, porque el Arte, la Historia, la Filosofía, etc., no se comprenden sin el fenómeno religioso y sobre todo porque es un derecho que asiste a los padres.


Bibliografía y webs:

• TORRALBA ROSELLÓ, F., —Las razones del saber religioso en la esfera escolar, en URL:http:www.vozclasereligion.org/razones.html.

• Informe de la UNESCO sobre la educación en el mundo, dirigido por J. Delors ; La Educación encierra un tesoro.

• CONCILIO VATICANO II, Gravissimum educationis

• COMISIÓN EPISCOPAL DE ENSEÑANZA Y CATEQUESIS, Orientaciones Pastorales sobre la EnseñanzaReligiosa Escolar.

• http://archimadrid.es/dee/ensereligion/pastoral/orienta.htm

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