POR: RAQUEL CÉSPEDES / ANDRÉS FIALLOS / ESTEBAN FUENTES / STACY PEÑA / HELLEN PORRAS / LUIS RAMÍREZ

2016

Se basa en que el conocimiento se construye con el pasar del tiempo, y

que con él, se construye también nuestra manera de ver el mundo.

…TODO LO QUE EXISTE CAMBIA PERMANENTEMENTE DE FORMA, NADA PERMANECE IGUAL, TODO ES UN PROCESO DE CAMBIOS.

-ANÓNIMO

PROTÁGORAS

GALILEOCon su propuesta de método experimental, representa la ratificación de las tendencias de Descartes.

La realidad no presenta una sola cara, ya que no todos loshombres podrían tener la misma experiencia de las cosas. Elhombre no conoce las cosas como son en sí, si no como son paraél.

El conocimiento se construye,

nadie nace aprendido.

Para Piaget, el proceso de construcción de los conocimientos es un proceso individual que tiene lugar en la mente de las personas.

El método de ir construyendo lo que sabemos, es personal. No se condiciona la manera de pensar de una persona.

No se puede negar que el conocimiento es adquirido poco a poco y conforme a lo que vamos viviendo.

Jean Piaget Lev Vigotsky Jerome Bruner David Ausubel

Asume que las identidades colectivas son importantes, porque contribuyen a moldear las estructuras del escenario internacional.

Es un marco analítico para estudiar la política mundial.

Se entiende que las instituciones son construidas socialmente a partir de las identidades de los actores, las cuales tienen su origen en una

interpretación social de la realidad.

El enfoque constructivista en la educación propone:“aprendiendo haciendo", dando a los estudiantes un papelfundamental dentro de su proceso educativo, así comoacompañamiento y dirección necesarios por parte de losmaestros.

Ulate Sánchez en el año 2012, realiza un ensayorespecto al aporte pedagógico, instruccional ycurricular del constructivismo versus elconductismo en un marco de la enseñanza deciencias naturales para la Revista de EnsayosPedagógicos de la Universidad Estatal a Distancia.