pootcapitulo iv aprender y enseñar en colaboración begoña gros
TRANSCRIPT
Capitulo IV
Aprender y enseñar
en colaboraciónBegoña Gros Salvat
Mtro Alejandro Poot Vela
Evolución y retos de la
Educación VirtualConstruyendo el e-learning del siglo XXI
Contenido
1. El estudiante no está solo
2. ¿Por qué aprender en colaboración?
3. ¿Cómo aprender en colaboración?
4. El diseño de actividades colaborativas
El estudiante no está solo
Se pueden realizar actividadesorganizadas por el profesor demanera creativa para que seaatractivo el trabajo colaborativo.
Siempre estará acompañado por eldocente y por sus propioscompañeros.
¿Por qué aprender en colaboración?
Porque permitan la comunicación, la
colaboración y la producción del
conocimiento son fundamentales para
mejorar los procesos formativos.
La colaboración consiste en haber coordinado la
actividad sincrónicamente, lo cual es resultado de
una tentativa continuada de construir y mantener
un concepto común de un problema.
Evolución y retos en la formación en línea
La interacción El trabajo en grupo
El intercambio
Las dificultades para llegar a un proceso colaborativo se deben a la falta de un
buen diseño de la actividad y a los problemas de comunicación y organización de
las actividades
Es muy importante crear comunidades de aprendices y para ello es fundamental
diseñar unas buenas actividades para promover:
las plataformas de e-learning como el uso del
software social permiten la comunicación y el
trabajo colaborativo entre estudiantes y
profesores. Cada vez más, los entornos
virtuales de aprendizaje caminan hacia
sistemas que permitan una mayor gestión del
aprendizaje.
Una forma de aprender en colaboración.
Una forma de aprender en colaboración!!!
La integración al e learning requiere conocer y
dominar aspectos metodológicos y tecnológicos
que conviene destacar:
1. Cambio en el rol del profesor.
2. Los estudiantes adoptan sistemas de estudio
que combinen el aprendizaje independiente
con espacios de interacción y trabajo en
grupo.
3. Usar herramientas específicas para la
construcción colaborativa del conocimiento
Diferencia entre trabajo en grupo, trabajo
cooperativo y trabajo colaborativo.
trabajo en grupo trabajo cooperativo
trabajo colaborativo.
Interdependencia No existe Positiva Positivia
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida
Liderazgo Se presuponen Se presuponen Compartido
Habilidadesinterpersonales
Se presuponen Se presuponen Se enseñan
Rol del profesor Escasa intervención
Escasa intervención
Observación y retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea
Desde el punto de vista del diseño del proceso
de aprendizaje
es preciso pensar en diversos aspectos:
•La planificación y la gestión del tiempo teniendo en cuenta laasignación de roles, la distribución de las tareas.
• Los procesos de comunicación e interacción.
•Los procesos de negociación y gestión de conflicto
•La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
•La evaluación, autoevaluación y coevaluación
Así como