Àngels Candela Garcia

IV Simposi Internacional sobre

l'ensenyament del català

Creixement altíssim de la població de

Catalunya 2001-2008.

Santa Coloma de Gramenet: percentatge molt

alt de nouvinguts asiàtics, distribuïts

desigualment en la ciutat.

Font: Anuari de Santa Coloma de

l’any 2009 A LA CIUTATAL DISTRICTE

VI (Fondo)

POBLACIÓ D’ORIGEN

ESTRANGER24,1% 43,5%

PERCENTATGE D’ORIGEN

XINÈS DINS LA POBLACIÓ

D’ORIGEN ESTRANGER18,2% 32,5%

Les aules d’acollida no podien donar

resposta a totes les necessitats

A secundària, l’escol

arització d’alumnes de llengües no romàniques

suposava un repte difícil

Calia donar resposta a

l’atenció d’aquest alumnat dins l’aula

ordinària

ACOMPANYAMENTS A L’AULA

ORDINÀRIA

El curs 2009-2010, el 30% d’alumnat era d’origen xinès.

Hi havia dues aules d’acollida, amb un bon funcionament.

El clima multicultural entre l’alumnat no era conflictiu, però

sí segregat en els espais lliures.

En algunes aules es detectaven problemes d’acceptació de

l’alteritat i manca de cohesió grupal.

S’havien fet acompanyaments LIC a l’aula els cursos 2008-

2009 i 2009-2010.

Un 4t d’ESO de ritme lent.

Poca cohesió grupal.

Molta diversitat cultural i lingüística.

Petits brots xenòfobs.

Agrupació espontània dins l’aula per procedència.

PODIEN SEGUIR 8 alumnes

NEE 3 alumnes de diferents orígens

ACTITUDINALS 1 alumne

XINESOS NO AULA ACOLLIDA, NO

CALP

4 alumnes

XINESOS A L’AULA D’ACOLLIDA 2 alumnes segon any

3 alumnes primer any

NO TREBALLAVEN A CLASSE 4 alumnes

ABSENTISTES 1 alumna

Assajar estratègies d’atenció a la diversitat de llengües i cultures

Millorar la motivació del grup

Disminuir els casos d’absentisme

Introduir suports per a l’alumnat sense CALP

Treballar les competències comunicatives

a través de les ciències socials

En definitiva….. MILLORAR

ELS RESULTATS

ALUMNAT

Coneixements previs molt baixos

Manca de competència lectora

Poca autonomia

Desmotivació

Alguns problemes d’absentisme i de disciplina

METODOLOGIA

Materials d’elaboració pròpia i de la proposta editorial

Activitats molt dirigides

L’Europa d’entreguerres

Acolliment al centre de l’exposició

Republicanes i Deportades d’Amical

Mathausen

Aprofitem per treballar els

valors democràtics, el

respecte i la tolerància dins

l’aula

Ens centrem en els continguts

relacionats amb el nazisme i el feixisme i els

camps d’extermini.

Observació a l’aula i propostes de l’assessora.

Reunions de coordinació entre les tutores d’acollida i la professora d’aula (amb la presència de l’assessora).

Revisió i replantejament dels materials.

Desenvolupament de la unitat didàctica.

Valoració

Canvis físics Canvis metodològicsPropostes de treball amb

bastides de suport

Situació física dels

alumnes xinesos al centre

de l’aula.

Agrupació per parelles

lingüístiques.

Millores en l’aprofitament

de la pissarra.

Canvis en la gestió

d’activitats:

• Model lector de la

professora.

• Exigència acadèmica

als alumnes xinesos.

• Reequilibri del

protagonisme

professora-alumnes en

favor d’aquests.

• Suports visuals.

• Bastides de comprensió

lectora.

• Pautes de treball per

elaborar textos escrits.

• Preparació

d’intervencions orals.

• Preparació de la prova

escrita amb el grup

classe.

• Hàbits d’estudi i ús de

l’agenda escolar.

1. Activació d’idees prèvies.2. Lectura comprensiva del material de la proposta editorial.3. Elaboració de murals.4. Activitats escrites guiades.5. Visionat del vídeo El comboi dels 927.6. Preparació de la visita a l’exposició i a la conferència.

7. Visita de l’exposició Resistents i deportades. Resolució d’un

qüestionari a dos nivells: context i trajectòries vitals.

8. Preparació i participació a la conferència de l’Amical

Mauthausen.9. Recapitulació.10. Avaluació.

C

1

C

2

C

3

C

4

C

5

C

6

C

7

C

8

C

9

A

1

A

2

Lectura del llibre en gran

grup

Elaboració d’un glossari

Elaboració d’un mapa

conceptual

Elaboració d’un mapa

mural d’Europa

Preparació de preguntes

als conferenciants

Elaboració de l’informe

Resolució del qüestionari

sobre l’exposició

Comprensió dels vídeos

Escolta de la conferència

Participació en el

col·loqui

Donar a conèixer l’existència de l’Holocaust i les deportacions a l’alumnat del centre.

Establir la relació entre els camps de concentració, les deportacions i l’exili republicà.

Fomentar els valors de la democràcia i la lluita contra el nazisme i els feixismes. Concretar-ho en la vida quotidiana del centre.

Introduir la categoria de gènere.

Introduir la necessitat de la recuperació de la memòria històrica. Valorar els memorials i les veus dels testimonis.

Relacionar-ho amb la lluita contra la xenofòbia, també dins el centre educatiu.

Valoració de les activitats

Murals a l’aula: impacte visual.

Exposició: impacte emocional. Implicació de l’alumnat.

Cerca guiada d’informació i elaboració d’un informe: motivació i paper actiu de tot l’alumnat.

Preparació de l’avaluació: millora de resultats i col·laboració amb l’aula d’acollida.

Assoliment dels objectius

Millora del clima d’aula.

Millora de la motivació.

Millora de resultats.

Impacte en tot el grup i no només en l’alumnat d’origen xinés.