REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

TRUJILLO,ESTADO TRUJILLO

Trujillo, Abril 2016

Elementos sugeridos para la elaboración del plan de nivelación

IdentificaciónDiagnóstico detalladoFinalidadContenidosActividades Recursos Evaluación

Cómo elaborar el diagnóstico detallado

Comunidad educativa: Potencialidades, intereses, necesidades. (Se debe realizar un análisis del ambiente de aprendizaje (mobiliario, iluminación, ventilación y recursos para el aprendizaje)

Estudiantes: Socio-cognitivos, afectivo-emocional, fisiológico, motricidad (fina y Gruesa) , necesidades educativas especiales, potencialidades artísticas, desarrollo axiológico, características socioemocional del grupo familiar, procedencia.

Elementos para la elaboración del plan integral

Identificación (Membrete, grado, tiempo de duración, nombre del docente y matricula)

Diagnóstico detallado Finalidad Intenciones didácticas y ejes integradores (van inmerso en los

contenidos) Contenidos Estrategias de aprendizajes o situaciones didácticas Recursos Evaluación (Técnicas, instrumentos e indicadores) Reg. descri Observaciones

Elementos para la elaboración de la clase diaria (Docentes y especialistas)

Fecha Actividades de: Inicio: Motivación y enlace. Desarrollo :

integración de los componentes de aprendizajes contextualizados y digitalizados, intencionalidades curriculares. Cierre: fijación y aplicación del aprendizaje

Evaluación (Técnicas, instrumentos e indicadores) Observaciones: Indicar de manera general la actividad

del o los docentes especialistas Firma del Coordinador, docente de aula y especialista

Elementos para la elaboración del proyecto cultural

Identificación (Membrete, grado, tiempo de duración, nombre del docente y matricula)

Justificación Propósito Plan de acción (respondiendo a objetivo general,

objetivos específicos, contenidos, actividades y estrategias, técnica, recursos, fecha/tiempo e indicadores de evaluación

Nota: deben llevar la asistencia diaria conjuntamente con la unidad didáctica

Elaboración de proyecto de aprendizaje

Identificación: Nivel, grado, año, sección y fecha de ejecución Diagnóstico (detallado) Propósitos del PA (General y específicos (qué, como, para qué) Componente de aprendizaje contextualizado e integrados al tema

generador (un aspecto del PEIC, acontecimiento de interés local, regional o nacional, una necesidad cognitiva de los estudiantes, aspectos relacionados con los ejes integradores)

Componentes de aprendizaje digitalizados (Canaima) Contenido de cada área Intencionalidades curriculares(van inmerso en el contenido) Indicadores de evaluación Estrategias e instrumentos de evaluación