POLTICA EDUCATIVA EN MXICO

POLTICA EDUCATIVA EN MXICOPresentado por: Elizabeth Ramrez cruzOBJETIVO:

Analizar las polticas educativas a partir de 1982 hasta nuestro das

Las presiones que sufre el Estado en trminos de poltica pblica, son dos: Supranacionales e Infranacionales.Una poltica pblica, implica racionalismo e incrementalismo, el racionalismo hace referencia a la contribucin de objetivos de la mejor manera posible; mientras que el incrementalismo, alude a la resolucin paulatina de las problemticas enfrentadas. Recientemente han surgido distintos enfoques y esquemas en poltica pblicas, uno de ellos es la poltica basada en la evidencia, en la cual se hace uso del conocimiento. Hoy en da la nueva gestin pblica (NGP) es una estrategia valiosa para la descentralizacin del sistema educativo. Con la NGP en Mxico, se busca satisfacer los valores tpicos de la modernidad. PND 1982 - 1988El Plan Nacional de Desarrollo (PND) propuesto durante la administracin de Miguel de la Madrid (1982-1988), estableca para el sector educativo tres propsitos principales: promover el desarrollo integral del individuo y de la sociedad mexicana, ampliar el acceso de todos los mexicanos a las oportunidades educativas, culturales, deportivas y de recreacin, y mejorar la prestacin de los servicios en estas reas. Uno de los principios del PND fue la denominada racionalidad funcional que, entre otras cosas, buscaba promover la descentralizacin de la vida nacional y ser un componente importante de diversos proyectos modernizadores. Pretenda tambin servir como un nuevo instrumento de asignacin y distribucin de recursos en el corto y mediano plazos (Poder Ejecutivo Federal, 1983).Uno de los gobiernos que ms claramente habl de impulsar la modernizacin del pas para llevar a Mxico al primer mundo, fue el de Carlos Salinas (1988-1994). Para alcanzar ese objetivo, durante su administracin se firm el Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte (TLCAN o NAFTA), que pretenda articular las economas de Mxico, Canad y Estados Unidos y se consigui el ingreso a la Organizacin de Cooperacin y Desarrollo Econmico (OCDE). El programa del gobierno salinista para el sector educativo, denominado Programa Nacional para la Modernizacin Educativa 1989- 1994 (PNME), estableca en su diagnstico del sistema de educacin la situacin siguiente:Insuficiencia en la cobertura y la calidad.Desvinculacin y repeticin entre los ciclos escolares. Concentracin administrativa. Condiciones desfavorables del cuerpo docente. Sobre la base de estos puntos de diagnstico se plantearon cinco grandes orientaciones que seran enfatizadas en las polticas educativas: Ampliar la cobertura y redistribucin de la oferta. Elevar la calidad, pertinencia y relevancia. Integrar por ciclos. Desconcentrar la administracin. Mejorar las condiciones de los docentes.El Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000 (PDE), planteado por el gobierno de Ernesto Zedillo (1994-2000), consideraba la educacin como un factor estratgico del desarrollo, que hace posible asumir modos de vida superiores y permite el aprovechamiento de las oportunidades que han abierto la ciencia, la tecnologa y la cultura de nuestra poca (Poder Ejecutivo Federal, 1996).El PDE pretenda lograr servicios educativos de calidad, sobre todo aquellos que se prestaban en situaciones de mayor marginacin. Se consideraba que el logro de la calidad implicaba una carrera continua en la bsqueda del mejoramiento, que requera de un esfuerzo constante de evaluacin, actualizacin e innovacin.El Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (PNE), elaborado por la administracin foxista, reconoca, en primer lugar, que los avances alcanzados hasta entonces por el sistema educativo mexicano haban sido insuficientes para enfrentar los retos que el crecimiento demogrfico y el desarrollo cultural, econmico, social y poltico planteaban al pas. Tambin se admita que la educacin nacional enfrentaba tres grandes desafos: cobertura con equidad, calidad de los procesos educativos y niveles de aprendizaje e integracin y funcionamiento del sistema educativo (Poder Ejecutivo Federal, 2001).Las polticas que se pretendan promover en este nivel eran numerosas e incluan: Compensacin educativa. Expansin de la cobertura y diversificacin de la oferta. Fortalecimiento de la atencin a las poblaciones indgenas. Desarrollo de polticas de educacin intercultural. Transformacin de la gestin escolar. Fortalecimiento de contenidos educativos y produccin de materiales impresos.Fomento del uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin. Fomento a la investigacin e innovacin educativa. Formacin inicial, continua y desarrollo profesional de los maestros.Funcionamiento eficaz de las escuelas. Federalismo, evaluacin y seguimiento, participacin social. Rendicin de cuentas. Desarrollo organizacional y operatividad."UN MXICO DONDE CADA QUIEN PUEDA ESCRIBIR SU PROPIA HISTORIA DE XITO Y SEA FELIZ"ENRIQUE PEA NIETOEl Plan Nacional de Desarrollo 2013 2018 proyecta, en sntesis, hacer de Mxico una sociedad de derechos, en donde todos tengan acceso efectivo a los derechos que otorga la Constitucin.

Se impulsa un federalismo articulado, partiendo de la conviccin de que la fortaleza de la nacin proviene de sus regiones, estados y municipios. Asimismo, promueve transversalmente, en todas las polticas pblicas, tres estrategias: Democratizar la Productividad, consolidar un Gobierno Cercano y Moderno, as como incorporar la Perspectiva de Gnero.

Si se habla de las Polticas Educativas actuales, hay que entender que Mxico se debe a los acuerdos internacionales del Banco Mundial, OCDE, CEPAL, UNESCO.La poltica educativa actual va cambiando de acuerdo al proceso econmico e histrico de cada pas, sin inclusin, sin justicia distribuida, es decir que todos los actores educativos tengan las mismas necesidades y suficiencias, y si no hay una necesidad pedaggica, traducir necesidades pedaggicas en polticas de masas.Un Mxico con Educacin de Calidad propone implementar polticas de estado que garanticen el derecho a la educacin de calidad para todos los mexicanos, fortalezcan la articulacin entre niveles educativos, y los vinculen con el quehacer cientfico, el desarrollo tecnolgico y el sector productivo, con el fin de generar un capital humano de calidad que detone la innovacin nacional.