pnl

46017602 CEIP EXPLORADOR ANDRÉSCarrer Campoamor,88VALÈNCIA – 46022

PLÀ DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA

Aprovat pel Consell Escolar el 10 de desembre de 2008

/tt/file_convert/54700c57af79597d418b4707/document.doc 1

PLA DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA

CENTRE: CEIP Explorador Andrés CODI: 46017602LOCALITAT: VALÈNCIA COMARCA: L’HORTA

UNITATS DEL CENTRE:

Educació Infantil:

3 Educació Primària:

6 ESO: Batxillerat: TOTAL D’UNITATS: 9

PROGRAMES EDUCATIUS BILINGÜES QUE APLICA:

PIL:

PEV: PIP: x BASIC: Data d’autorització del DPP:

9 de març de 2005

Data d’autorització de la modificació del DPP

DATA D’APROVACIÓ EN CONSELL ESCOLAR DEL PNL: 10 de desembre de 2008


ANÀLISI DEL CONTEXT SOCIOLINGÜÍSTIC DEL CENTRE:

SITUACIÓ SOCIOLINGÜÍSTICA DEL ALUMNAT:

De la zona o poble on s’ubica el centre.

El nostre col·legi es troba situat entre dos barris del districte Algirós: L'illa Perduda i Ciutat Jardí. Amb les dades del Padró Municipal d'habitants de l'any 1996 poden dir que el nivell econòmic i cultural és dels més alts de la ciutat ,i quant al coneixement del valencià reflectix el bilingüisme de la nostra comunitat.

Dades referides al coneixement del valencià:

Segons l’enquesta realitzada enguany a les familias, que afegim com Anexe 1 en aquest document, les dades més significatives són :

L’entenen El saben parlar Saben llegir-lo L’escriuenNombre % Nombre % Nombre % Nombre %180 63,11 180 42,88 180 45,26 180 31.02

Per una altra banda a la nostra zona d'influència, s'està notant un increment important de població immigrant de països europeus i sudamericans.

SITUACIÓ SOCIOLINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT.


Com es reflex en el full 4.1 de la PGA d’enguany, que adjuntem, tot el professorat està capacitat per a donar les classes en valencià, siguent Mestres quasi la meitat de la plantilla.


OBJECTIUS GENERALS

1. Unificar l’acció educativa del centre evitant actituds discriminatòries respecte a la llengua.

2. Ampliar l’ús del valencià en l’activitat oficial i de relació amb l’administració, en els documents oficials, en la documentació econòmica i en les comunicacions orals i escrites.

3. Aconseguir que la retolació interna i externa del centre, així com els cartells, els anuncis, etc, estiguen en valencià.

4. Aconseguir que alguns dels documents que tenen que veure en la planificació educativa, formació del professorat i seguiment i control de la gestió pedagògica s’escriguen en valencià.

5. Utilitzar el valencià com a llengua vehicular en les cartells i algunes activitats relacionades amb el Nadal, el dia de la Pau, el Carnestoltes, les Falles, la Setmana Cultural.

6. Usar el valencià més a sovint com a llengua d’interrelació amb els alumnes fora de l’aula.

7. Adquirir material per a la biblioteca i audiovisuals en valencià.

8. Familiaritzar la comunitat educativa amb l’ús del valencià , mitjançant circulars i fulls informatius, comunicació dels menús del menjador escolar,etc.

1- ÀMBIT ADMINISTRATIU I SOCIAL


(Comprén totes les relacions del centre amb l’administració educativa i els aspectes burocràtics del centre)

OBJECTIUAmpliar l’ús del valencià en l’activitat oficial i de relació amb l’administració, en els documents oficials i en la documentació econòmica.

ACTUACIONS Responsable Temporització08/09 09/10 10/11 11/12

Documentació interna. Equip directiu X

Arxivos i fitxers de l’alumnat. Equip directiu X

Comunicacions i convocatòries internas. Equip directiu/Claustre X

Certificats Secretari/Claustre X

Circulars d’àmbit intern. Equip Directiu/Claustre X

Ordres del dia.Equip directiu

X

Rebuts.Equip directiu

X

Inventaris. Equip directiuX



Balanços. Equip directiu X

Horaris. Equip directiu X

Taulers d’anuncis a la Sala de Professors i als corredors. Equip Directiu/Claustre

X

Cartells d’activitats complementàries. Claustre X

Calendaris. Equip directiu X

Catalogació del material audiovisual. Equip directiu X

CRITERIS D’AVALUACIÓAmpliar l’ús del valencià en els documents oficials.

Usar el valencià en la documentació econòmica.

Ampliar l’ús del valencià en alguns símbols.


2.- ÀMBIT ACADÈMIC O DE GESTIÓ PEDAGÒGICA (Comprén tots els usos orals i escrits de la llengua produïts amb la finalitat d’ordenar la planificació i la gestió pedagògica)

OBJECTIUAconseguir que alguns dels documents que tenen que veure amb la planificació educativa, formació del professorat i seguiment i control de la gestió pedagògica s’escriguen en valencià.


Programacions d’aula de les àrees en valencià. Claustre X

Disseny Particular del Programa d’Incorporació Progressiva. Equip directiu X

Pla i Plans Anuals de Normalització Lingüística. Equip directiu X

Adaptacions curriculars. En valencià les àrees que s’impartisquen en valencià al PIP.

Claustre X

Documents del centre: PEC, PCC, RRI, PAT (*) Equip directiuClaustre

X

Projectes i relacions amb l’ Assessoria de valencià i Inspecció. Equip directiu X


CRITERIS D’AVALUACIÓ:Escriure en valencià les programacions d’aula de les àrees en valencià.

Escriure en valencià el Disseny Particular del Programa i el Plà de Normalització Lingüística.

Escriure en valencià les Adaptacions curriculars en les àrees de valencià.

Escriure en valencià els documents del centre: PEC,PCC, RRI, PAT (*)

Utilitzar el valencià en els Proyectes i relacions amb l’Assessoria de valencià i Inspecció

(*) Aquests documents s’escriuran en les dues llengües.


3.- ÀMBIT D’INTERACCIÓ DIDÀCTICA (Comprén les relacions interpersonals que s’establixen en la comunicació educativa)

OBJECTIUSAconseguir que alguns símbols, retolacions i adornaments de l’escola estiguen en valencià.

Escriure en valencià els cartells de les activitats generals programades per a tot el centre: Nadal, Día de la Pau, Carnestoltes, Falles, Setmana Cultural.

Utilitzar el valencià com a llengua vehicular en algunes activitats relacionades amb el Nadal, el dia de la Pau, el Carnestoltes, les Falles, la Setmana Cultural.


Taulers d’anuncis als espais comuns. Equip DirectiuClaustre

X

Murals als espais comuns. Equip DirectiuClaustre

X

Horaris. Equip DirectiuClaustre

X

Cartells de les activitats generals programades per a tot el centre: Nadal, dia de la Pau, Carnestoltes, Falles, Setmana Cultural.

Equip DirectiuClaustre

X

Algunes activitats relacionades amb el Nadal,el dia de la Pau, el Carnestoltes, les Falles, la Setmana Cultural.

Equip DirectiuClaustre

X


CRITERIS D’AVALUACIÓ:Aconseguir que els taulers d’anuncis als espacis comuns estiguen en valencià.

Aconseguir que els murals als espais comuns estiguen en valencià.

Escriure els horaris en valencià.

Dissenyar els cartells de les activitats generals programades per al centre en valencià.

Planificar en valencià algunes activitats relacionades amb el Nadal, el dia de la Pau, el Carnestoltes, les Falles, la Setmana Cultural.

4.- ÀMBIT D’INTERRELACIÓ AMB L’ENTORN SOCIOFAMILIAR (Comprén tot el conjunt de situacions de relació entre la societat i el centre escolar).

OBJECTIU


Aconseguir que s’utilitze el valencià en algunes festes en les que participen les families. Planificar alguna activitat extraescolar en la que s’utilitze com a llengua vehicular el valencià.

Comunicar els menús del menjador escolar a les families en valencià (*)

Utilitzar el valencià en alguna de les activitats programades per al centre en les que participen les families: Nadal, Falles, etc.

ACTUACIONS Responsable Temporalització

08-09 09-10 10-11 11-12

Circulars (*) L’Equip DirectiuClaustre

X

Fulls informatius a les famílies de l’escola (*) L’Equip DirectiuClaustre

X

Menús del menjador escolar (*) L’Equip DirectiuClaustre

X

Alguna de les activitats programades per al centre en les que participen les families: Nadal, Falles, etc

L’Equip DirectiuClaustre

X

CRITERIS D’AVALUACIÓEscriure les circulars en valencià (*)

Dirigir fulls informatius a les famílies en valencià. (*)


Escriure els menús del menjador en valencià (*)

Utilitzar el valencià en alguna de les activitats programades en el centre amb participació de les families: Nadal, falles, etc.

(*) Aquests documents s’escriuran en les dues llengües.


pnl

Education