Plataformas de aprendizaje (LMS)

Son aplicaciones informáticas diseñadas para facilitar la comunicación pedagógica entre M-A en un proceso educativo, a distancia, presencial o mixto combinándose en diversas proporciones.

¿Qué son?

¿Para qué nos sirven los nuevos ambientes de

aprendizaje?Se centran en el desarrollo de cursos de formación a distancia, también pueden constituir espacios de trabajo colaborativos.

Una plataforma educativa es el vehículo de la información, pues ayuda a contribuir la participación y comunicación activa de los estudiantes, situándolos en el centro del proceso educativo.

Características técnicas ● Interfaz gráfica ● Estructura de información en formato

hipertextual.● Abiertas a la web social frente a las

redes sociales. ● Las convencionales son de acceso

restringido.● Permiten un seguimiento de interacción y

su gestión con el sistema informático.

Características Educativas

● Estrategias y técnicas metodológicas.

● Administración de los alumnos

● Evaluación y autoevaluación

● Comunicación interpersonal de forma síncrona ● Comunicación asíncrona

● Trabajo colaborativo y la interacción.

● Evaluación personalizada por parte del docente.

Estrategias y técnicas metodológicas

● Técnicas para la individualización de la enseñanza.

● Procedimientos y individuales de acuerdo a las necesidades del alumno.

Tipos: ● Recuperación de Información● Recursos a través de redes● Estudio con materiales interactivos

Técnicas de trabajo colaborativo● Son técnicas centradas en el trabajo en grupo a partir de

estructuras comunicativas de colaboración.

● Requieren participación activa de todos los miembros.

● El profesor interviene aportando normas y dando seguimiento.

Posibles Aplicaciones

● Innovación en la enseñanza- aprendizaje

● Orientar el desarrollo de procesos de E-A de manera virtual y combinada con formación la presencial.

● Ejemplos:

Bibliografía

● 1) Técnicas para la individualización de la enseñanza. ● http://creatic.innova.unia.es/trabajocolaborativo/plataformasaprendizaje