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Plantilla del Plan de Unidad

Autor/a Mónica I. Díaz P.

Correo electrónico profesoramonicaisabel@gmail.com

Nombre de la escuela/colegio Tupahue

Dirección de la escuela/colegio Aurora de Chile N° 101004

Comuna, ciudad. San Ramón

PLAN DE UNIDAD

Título del Plan de Unidad Taller de Autores y sus obras

Pregunta esencial ¿Por qué es importante conocer la vida de los escritores que leemos?

Resumen de Unidad Los alumnos, en esta unidad estarán en contacto con diversa literatura, por lo cual deberán ampliar su conocimiento en relación a los autores que se trabajaran.

Por medio de sus vidas y obras podrán entender mejor el contexto de producción lo que va relacionado directamente con la comprensión de lectura que deberán alcanzar.

Una amplia bibliografía permitirá diferenciar los elementos y características de los textos literarios.

Asignaturas (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan) Lenguaje y

Comunicación Historia Geografía y

Ciencias Sociales Ciencia Naturales

Lenguaje y Literatura

Inglés Música

Matemática Tecnología Educación Física

Artes Visuales Lenguas indígenas

CURSODe 5° a 8° ( Los objetivos y las actividades se adaptaran de acuerdo al nivel).Objetivos de aprendizaje:

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:› poemas › cuentos folclóricos y de autor › fábulas › leyendas › mitos › otros (OA 3)

Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto › determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo el ambiente y las costumbres representadas

en el texto › explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia › comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno (OA 4)

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión: › explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector › identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del poema › distinguiendo los elementos formales de la poesía (rima asonante y consonante, verso y estrofa) (OA 5)

Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: › tengan una estructura clara › utilicen conectores adecuados › incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente (OA 14)Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: › poemas › narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.) (OA 30)

Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema comentarios con ejemplos. (OA 16)

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: › desarrollan las ideas agregando información › emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado › releen a medida que escriben › aseguran la coherencia y agregan conectores › editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación › utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador) (OA 18)

Contenidos curriculares

1.- Un amplio repertorio de literatura.2.- Textos narrativos3.- Textos líricos4.- Textos dramáticos5.- Autores y sus obras

Actividades

1.- Lectura de un amplio repertorio de textos literarios.2.- Trabajos de investigación acerca de autores y sus obras.3.- Realizan biografías, para exponer y entregan un tríptico de resumen.4.- Completan crucigramas5.- Ordenan cronológicamente autores chilenos.6.- Cuadros comparativos.7.- Observan videos de vida de autores y realizan dramatizaciones de algún poema cuento o texto dramático

Materiales y recursos necesarios para la UnidadTecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.) Cámara Disco láser Videograbadora

Computador(es) Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia

Equipo de DVD Escáner Otros:

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3

Conexión Internet TelevisorTecnología – Software: (Marca todo el software requerido.) Base de datos / Planilla de calculo

Procesamiento de imágenes

Desarrollo de página Web

Programa para publicaciones

Buscador Web para Internet

Procesador de texto

Software para correo electrónico

Multimedia Otros:

Material impreso Guías de apoyo Rúbricas Trípticos

Suministros Hojas de block Hojas blancas Tinta Lápices de colores Lápices scripto Plumones

Recursos de Internet Páginas de búsqueda (web) Correo electrónico Publicaciones electrónicas Bibliotecas virtuales Blog Wiki

Otros