planificacion por bloques 10° sociales

7/28/2019 PLANIFICACION POR BLOQUES 10 SOCIALES

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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR REDEMPTIOPor una educacin catlica-liberadora, trascendente y de calidad

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR BLOQUEDATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Prof. Eduardo Romn CORREO ELECTR NICO: [email protected]: Estudios Sociales BLOQUE N 1 Primera mitad del siglo XXQUIMESTRE: Segundo A O DE E.G.B: DcimoTIEMPO ESTIMADO: 5 semanas FECHA INICIO:PERIODOS SEMANALES: 5 FECHA FINALIZAC N:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana. EJE DE APRENDIZAJE: El buen vivir o sumak kawsay, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable. EJE TRANSVERSAL: La formacin de una ciudadana democrtica.OBJETIVO DEL AREA: Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta laactualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir juicioscrticos sobre la realidad nacional.OBJETIVO DEL AO: Obtener una perspectiva de la situacin del mundo en el siglo XX y de sus principales problemas actuales, a travsdel anlisis de fuentes directas e indirectas, con el fin de entender el marco general dentro del que se han desenvuelto Latinoamrica ynuestro pas.

DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEO

CONOCIMIENTO HORAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOSINDICADORES DE

EVALUACION

Identificar losantecedentes ytrayectoria de laPrimera GuerraMundial y susconsecuencias, en lageopoltica y laeconoma,

Los antecedentes ytrayectoria de laPrimeraGuerra Mundial y susconsecuencias

4 DE ENSEANZA

-Ciclo de aprendizaje:Fase 1: Contextualizacin:Experiencia concreta:Fase 2: Estructuracin deconocimientoObservacin reflexiva.

Textos delestudiante.ImgenesVideosComputadorProyectorHerramientas deoffice.

Explica los hechosasociados a las dosguerras mundialesen Amrica Latina yel mundo.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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especialmente larecesin en Europa.

ConceptualizacinFase 3: Desarrollo de destrezaAplicacin

DE APRENDIZAJEObservacin de un video de lalocalidad.Tcnica de ensayoTcnica de reestructuracinTcnicas de control decomprehensin

Mapasconceptuales.Mentefactos.

Material delestudiante.

Determinar las

condiciones del ascensode Estados Unidoscomo potenciamundial, y el impactode la crisis financieraen el mbitointernacional, demanera particular enLatinoamrica.

El ascenso de Estados

Unidos como potenciamundial, y el impactodela crisis financiera

4 Determina las

condiciones deascenso de EstadosUnidos comopotencia mundial,as como el impactoen Latinoamrica.

Describir los cambios

socioeconmicos y elproceso deindustrializacinsustitutiva deimportaciones envarios pases deAmrica Latina.

Cambios

socioeconmicosy el proceso deindustrializacinsustitutiva deimportaciones

4 Caracteriza a

Amrica Latina enla primera mitad delsiglo XX en losaspectos social,poltico yeconmico.

Reconocer las causas,la secuencia y losfenmenos posteriores

de la Segunda GuerraMundial, con susproyecciones y lafundacin de laOrganizacin de lasNaciones Unidas, ONU,donde participEcuador.

Las causas,consecuencias y losfenmenos posteriores

de la Segunda GuerraMundial

4 Reconoce lascausas,consecuencias y los

fenmenosposteriores de laSegunda GuerraMundial al igual quesus proyecciones.


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Identificar la necesidadde desarrollar unacultura de paz a partir

de las experiencias delas guerras mundiales ydel rechazo al racismo.

La necesidad dedesarrollar una culturade

la paz

4 Identifica lanecesidad dedesarrollar una

cultura de paz.

BIBLIOGRAF A:MINISTERIO DE EDUCACI N (2011) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la educacin General Bsica 2010, versin web.HOLGU N (2011) Identidad, Ediciones Holgun.MINISTERIO DE EDUCACI N (2011) Estudios Sociales 10, versin webOBSERVACIONES:10/09/2012

FECHA DE ENTREGA

Prof. Eduardo Romn G.DOCENTE

Prof. Eduardo Romn G.DIRECTOR (A) DE AREA

Lcda. Francisca Vliz C.VICERRECTORA


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DOCENTE: Prof. Eduardo Romn CORREO ELECTR NICO: [email protected]: Estudios Sociales BLOQUE N 2 Los ltimos aos del siglo XXQUIMESTRE: Segundo A O DE E.G.B: DcimoTIEMPO ESTIMADO: 5 semanas FECHA INICIO:PERIODOS SEMANALES: 5 FECHA FINALIZAC N:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.EJE DE APRENDIZAJE: El buen vivir o sumak kawsay, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.

EJE TRANSVERSAL: La formacin de una ciudadana democrtica.OBJETIVO DEL AREA: Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucinhistrica y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en ladiversidad.OBJETIVO DEL AO: Establecer la naturaleza de las guerras mundiales, de las crisis econmicas y enfrentamientos que han ocurrido en el sigloXX, mediante el estudio de su impacto en la estructura productiva y la organizacin poltica de nuestros pases, para valorar su influencia enAmrica Latina y Ecuador.



EVALUACION

Reconocer el alcance de

los grandes cambiosculturales que se handado, especialmentedesde los aos sesenta,la ciencia, la tecnologa,la comunicacin, losmovimientos femeninosy ecologistas, jipis y

Los grandes cambios

culturales

4 DE ENSEANZA

-Ciclo de aprendizaje:Fase 1: Contextualizacin:Experiencia concreta:Fase 2: Estructuracin deconocimientoObservacin reflexiva.Conceptualizacin

Textos del

estudiante.ImgenesVideosComputadorProyectorHerramientas deoffice.Mapas

Describe los

cambios culturalesproducidos enAmrica Latina y elmundo en la dcadade 1960.


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grupos dereivindicacin degnero.

Fase 3: Desarrollo de destrezaAplicacin


conceptuales.Mentefactos.Material del

estudiante.Relatar la Guerrafra, elenfrentamiento de lassuperpotencias aescala mundial, eldesarrollo de la energanuclear, susconsecuencias en elTercer Mundo, enparticular, en

Latinoamrica.

La Guerra fra, elenfrentamiento de lassuperpotencias

4 Explica lasconsecuencias de laGuerra fra enAmrica Latina.

Establecer lasimplicaciones delproceso dedescolonizacin deAsia y frica,caracterizado por lasluchas de liberacinnacional y elsurgimiento de grancantidad de nuevospases.

El proceso dedescolonizacin deAsia yfrica

4 Valora laimportancia de lademocracia, laindependencia y laautodeterminacinen los procesos dedescolonizacin enel mundo.

Valorar los esfuerzospor la construccin dela democracia y lavigencia de losderechos humanos enel mundo, Amrica

La construccin de lademocracia y lavigenciade los derechoshumanos

4 Valora los esfuerzospor la construccinde la democracia yla vigencia de losderechos mundialesen el mundo,


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Latina y Ecuador, desdeel estudio comparativode los casos

mencionados.

Amrica Latina yEcuador.

BIBLIOGRAFA:MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la educacin General Bsica 2010, versin web.HOLGUN (2011) Identidad, Ediciones Holgun.MINISTERIO DE EDUCACI N (2011) Estudios Sociales 10, versin webOBSERVACIONES:10/09/2012

FECHA DE ENTREGA





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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR REDEMPTIOPor una educacin catlica-liberadora, trascendente y decalidad


DOCENTE: Prof. Eduardo Romn CORREO ELECTR NICO: [email protected]: Estudios Sociales BLOQUE N 3 Pueblos ricos y pueblos pobresQUIMESTRE: Segundo A O DE E.G.B: DcimoTIEMPO ESTIMADO: 5 semanas FECHA INICIO:PERIODOS SEMANALES: 5 FECHA FINALIZAC N:


EJE TRANSVERSAL: La formacin de una ciudadana democrtica.OBJETIVO DEL AREA: Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacinde sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el mundo.OBJETIVO DEL AO: Determinar las causas de las diferencias econmicas y las resultantes desigualdades sociales entre los pases, por medio delestudio de su desempeo econmico, con el fin de caracterizar la estratificacin social a nivel internacional.



EVALUACION

Establecer lasdiferencias que generala pobreza frente a la

concentracin de lariqueza mundial, y lasconsecuencias queoriginan estasdiferencias.

La pobreza frente a laconcentracin de lariqueza mundial.

4 DE ENSEANZA

-Ciclo de aprendizaje:

Fase 1: Contextualizacin:Experiencia concreta:Fase 2: Estructuracin deconocimientoObservacin reflexiva.ConceptualizacinFase 3: Desarrollo de destrezaAplicacin

Textos delestudiante.Imgenes

VideosComputadorProyectorHerramientas deoffice.Mapasconceptuales.Mentefactos.

Determina elsurgimiento denuevas potencias en

base a lo econmico,cultural y militar.

Identificar las nuevascondiciones mundialesen lo econmico y la

La cada delcomunismo

4 Compara losmovimientossociales en el pasado


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cada del comunismo,as como los nuevosestados y su rol en el

mundo actual.



y en el presente yextrae conclusiones.

Determinar los hechosque causaron elpredominioestadounidense y comoese predominio seexpresa en realidadesdel mundo actual.

El predominio deestados Unidos.

4 Establece ideas paratener un mundo conequidad y justicia.

Explicar como Ecuadorpuede enfrentar la

llamadaglobalizacin desdeuna identidad y unaeconoma fortalecidafrente al resto denaciones.

Lallamada

globalizacin

4 Determina elsurgimiento de

nuevas potencias enbase a lo econmico,cultural y militar.

Demostrar elsurgimiento de nuevaspotencias y su papel enel nuevo orden delmundo, en loeconmico, cultural ymilitar.

El surgimiento denuevaspotencias

4 Compara losmovimientossociales en el pasadoy en el presente yextrae conclusiones.

Comparar los antiguosy nuevos movimientossociales, localizndolosen el tiempo y en elespacio, adems de

Los antiguos y nuevosmovimientos sociales

4 Establece ideas paratener un mundo conequidad y justicia.


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valorar su aporte einfluencia en latransformacin de la

sociedad.Proponer actitudes paratener un mundo conequidad y justicia, atravs de accioneslocales concretas.

Un mundo conequidad yjusticia

4 Determina elsurgimiento denuevas potencias enbase a lo econmico,cultural y militar.

BIBLIOGRAF A:MINISTERIO DE EDUCACI N (2011) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la educacin General Bsica 2010, versin web.HOLGU N (2011) Identidad, Ediciones Holgun.MINISTERIO DE EDUCACI N (2011) Estudios Sociales 10, versin web

OBSERVACIONES:10/09/2012FECHA DE ENTREGA





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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULARREDEMPTIOPor una educacin catlica-liberadora, trascendente y de calidad

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR BLOQUE

DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Prof. Eduardo Romn CORREO ELECTR NICO: [email protected]: Estudios Sociales BLOQUE N 4 Las migracionesQUIMESTRE: Segundo A O DE E.G.B: DcimoTIEMPO ESTIMADO: 5 semanas FECHA INICIO:PERIODOS SEMANALES: 5 FECHA FINALIZAC N:


EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica.OBJETIVO DEL AREA: Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturalesy geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.OBJETIVO DEL AO: Analizar las causas y consecuencias de la migracin, a travs de la observacin y constatacin del caso ecuatoriano, paradeducir informacin sobre procesos migratorios alrededor del mundo.



EVALUACION

Explicar cmo elmundo actual esta enconstante movimiento,

desde la perspectivapoblacional ymigratoria.

El mundo actual estenconstante movimiento,

desde la perspectivapoblacional ymigratoria

4 DE ENSEANZA





Explica, desde elcaso ecuatoriano, laproblemtica social

y econmicavinculada a lasmigraciones, tantoen los pases deorigen como en losde destino.

Identificarla pobreza yel trabajo como

La pobreza y el trabajocomo causas de las

4 Identifica cambiosculturales


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causas de lasmigraciones, a partirde la caracterizacin delos pases por sudesempeo econmico.

migracionesDE APRENDIZAJEObservacin de un video de lalocalidad.Tcnica de ensayoTcnica de reestructuracinTcnicas de control decomprehensin


producidos por lamigracin, tanto enpases de origencomo de destino, ascomo la interna enEcuador.

Reconocer las diversasformas en que lospases de origen y dedestino se afectan porlos procesosmigratorios.

Los pases de origen ydedestino

4 Comenta de quforma los pases deorigen y destino seafectan con losprocesosmigratorios.

Determinar lasconsecuencias socialesde las migracionesdesde y hacia elEcuador, a travs de laconstatacin en trabajosde campo.

Las consecuenciassociales de lasmigraciones desde yhacia el Ecuador

4 Analiza cuales sonlas consecuenciasque se generan acausa de lamigracin.

BIBLIOGRAF A:MINISTERIO DE EDUCACI N (2011) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la educacin General Bsica 2010, versin web.HOLGU N (2011) Identidad, Ediciones Holgun.MINISTERIO DE EDUCACI N (2011) Estudios Sociales 10, versin webOBSERVACIONES:

FIRMAS RESPONSABLES:





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10/09/2012

FECHA DE ENTREGA


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DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Prof. Eduardo Romn CORREO ELECTR NICO: [email protected]: Estudios Sociales BLOQUE N 5 Amrica Latina: Dependencia e Integracin Regional.QUIMESTRE: Segundo A O DE E.G.B: DcimoTIEMPO ESTIMADO: 5 semanas FECHA INICIO:PERIODOS SEMANALES: 5 FECHA FINALIZAC N:


EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica.OBJETIVO DEL AREA: Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y problemtica social, por medio de la localizacin desociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el mundo.OBJETIVO DEL AO: Determinar las causas histricas y consecuencias de la dependencia econmica de Latinoamrica mediante un anlisis de loshechos pasados, con el propsito de vislumbrar posibles soluciones.



EVALUACION

Describir a laseconomas de los pasesde Amrica Latina

como economas de lapobreza, en tantodependientes de laexportacin de materiasprimas.

Las economas de lospases de AmricaLatina

4 DE ENSEANZA





Caracteriza a lospases de AmricaLatina actual en lo

econmico y social.

Identificar los cambiosagrarios en la reginque dieron paso a

Cambios agrarios en laregin

4 Identifica loscambios agrarios quedieron paso a


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transformacionessociales de granimportancia.

DE APRENDIZAJEObservacin de un video de lalocalidad.

Tcnica de ensayoTcnica de reestructuracinTcnicas de control decomprehensin


transformacionessociales.

Explicar como seprodujo el proceso deurbanizacin y lasmigraciones internas agran escala en AmricaLatina, por los cambiosen la estructura deproduccin agrcola y elcrecimiento del sectorindustrial y deservicios.

El proceso deurbanizacin y lasmigraciones internas

4 Explica el procesode urbanizacin y lasmigraciones internasa gran escala enAmrica Latina.

Contrastar los procesosde integracin deEuropa con los deAmrica Latina, pormedio del anlisis de suevolucin y susparticularidades.

Los procesos deintegracin.

4 Explica cmo sedieron los procesosde integracin tantode Europa como deAmrica Latina.

Reconocer a laintegracin andina ysudamericana como unmecanismo parapotenciar nuestrapresencia comn en elmundo.

La integracin andinay sudamericana.

4 Determina laimportancia quetiene para el Ecuadorlos procesos de laintegracin andina ysudamericana.

BIBLIOGRAF A:MINISTERIO DE EDUCACI N (2011) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la educacin General Bsica 2010, versin web.HOLGU N (2011) Identidad, Ediciones Holgun.


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MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Estudios Sociales 10, versin webOBSERVACIONES:





26/11/2012FECHA DE ENTREGA


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DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Prof. Eduardo Romn CORREO ELECTR NICO: [email protected]: Estudios Sociales BLOQUE N 6 Lucha por la paz en el mundo.QUIMESTRE: Segundo A O DE E.G.B: DcimoTIEMPO ESTIMADO: 5 semanas FECHA INICIO:PERIODOS SEMANALES: 5 FECHA FINALIZAC N:


EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica.OBJETIVO DEL AREA: Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio delacuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad.OBJETIVO DEL AO: Identificar los principales conflictos de la actualidad mundial a travs del anlisis de variadas fuentes de informacin, con elobjeto de establecer su incidencia y proyeccin en Ecuador.



EVALUACION

Reconocer y describirlos conflictos mundialesde la actualidad, con

sus implicacionessociales.

Los conflictosmundiales en laactualidad.

4 DE ENSEANZA




VideosComputadorProyectorHerramientas deoffice.Mapasconceptuales.Mentefacto.

Explica los hechosy procesosasociados a los

conflictosmundiales de laactualidad,especialmente enrelacin AmricaLatina y Ecuador.

Analizar lasconsecuencias sociales

El trfico de drogas. 4 Establece relacionesentre los problemas


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del trfico de drogas ylos problemas de saludpublica derivados.

DE APRENDIZAJEObservacin de un video de lalocalidad.

Tcnica de ensayoTcnica de restructuracinTcnicas de control decomprehensin


actuales, como eltrfico de drogas, elterrorismo y elarmamentismo, ysus consecuenciaspara AmricaLatina y Ecuador.

Encontrar los nexoscausales entre lasguerras y la pobreza,como fenmenossociales relacionados.

Las guerras y lapobreza.

4 Explica las causas yla relacin quegeneran las guerrasy la pobreza.

Describir elarmamentismo y susconsecuencias en elcaso especfico deAmrica Latina.

El armamentismo ysus consecuencias.

4 Comenta sobre elarmamentismoarmado enLatinoamrica yreflexiona sobre elmismo.

Establecer una relacinentre Ecuador y losconflictos mundiales enlo econmico, poltico ysocial.

El Ecuador y losconflictos mundiales.

4 Compara losconflictos deEcuador en loeconmico, polticoy social con losconflictos que sedan a nivelmundial.

Determinar lascondiciones idneaspara el dialogo decivilizaciones sobre lavaloracin de los

El dialogo decivilizaciones.

4 Explica la normasbsicas para que sed el dialogo decivilizaciones.


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puntos comunes entrelos seres humanos.Explicar que lospueblos necesitan unodel otro en diversosaspectos que exceden loeconmico.

Los pueblos necesitanel uno del otro.

4 Determina laimportancia de launin de lospueblos para eldesarrollo de losmismos.

Reconocer la igualdadbasada en los derechoshumanos a travs de suconocimiento y prcticaen todos los aspectos dela vida.

La igualdad basada enlos derechos humanos.

4 Determina laimportancia de laigualdad que debeexistir entre todoslos pueblos.

BIBLIOGRAFA:MINISTERIO DE EDUCACIN (2011) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la educacin General Bsica 2010, versin web.HOLGUN (2011) Identidad, Ediciones Holgun.MINISTERIO DE EDUCACI N (2011) Estudios Sociales 10, versin webOBSERVACIONES:





26/11/2012FECHA DE ENTREGA

planificacion por bloques 10° sociales

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