Ilustre Municipalidad Puerto Montt

Equipo Lenguaje PROFEM

2010

PLANIFICACION UNIDAD

SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin

NIVEL: NB1CURSO: 1TIEMPO:04 semanasRELACION CON EL MAPA DE PROGRESO:LECTURARELACION CON EL MAPA DE PROGRESO:ESCRITURA

Nivel 1

Lee comprensivamente textos breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que les son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza inferencias claramente sugeridas por el texto. Comprende el sentido global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en inferencias realizadasNivel 1

Escribe textos breves sobre contenidos que le son familiares. Comunica por escrito alguna informacin, opinin o sentimiento, utilizando un vocabulario de uso frecuente. Escribe frases y oraciones simples bien construidas, con letra legible, separando correctamente las palabras

OBJETIVOS TRANSVERSALES

Autoestima y confianza en s mismo

Valorar la vida en sociedad

Conocimiento de s mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.

Valorar el carcter nico de cada persona.

Valorar el carcter nico de cada persona y la diversidad de modos de ser.

Buscar y acceder a informacin

Respetar y valorar las ideas distintas de las propias reconociendo el dialogo como fuente de humanizacin

UNIDAD: YA VOY A LA ESCUELA!

OBJETIVO FUNDAMENTALCONTENIDO MINIMO (CMO)APRENDIZAJES ESPERADOS

Expresarse oralmente en forma audible y clara, en conversaciones espontneas y formales, para vincularse con otras personas.

Producir textos orales breves y sencillos en los que relaten hechos; expresen opiniones, sentimientos y dudas, utilizando palabras de uso frecuente.

Disfrutar de la audicin y de la lectura de textos literarios breves y significativos que amplen su imaginacin, y les permitan expresar sus ideas y las emociones

Producir textos orales breves y sencillos en los que relaten hechos; expresen opiniones, sentimientos y dudas, utilizando palabras de uso frecuente.

Opinar sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita e inferencias realizadas.

Comunicacin oral

Participacin en conversaciones espontneas y formales, escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionado con el tema y respetando el turno para tomar la palabra.

Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales.Audicin frecuente de textos literarios: cuento, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, colmos y dilogos breves, con temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando de ella.

Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y expresin corporal espontnea.Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas.

Participan en conversaciones espontneas y formales, escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra.

Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales.Audicin frecuente de textos literarios: cuento, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, colmos y dilogos breves, con temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando de ella.

Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y expresin corporal espontnea.Demuestran comprender los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas.

Leer comprensivamente textos breves y de escritura simple en soportes impresos y electrnicos.

Producir textos orales breves y sencillos en los que relaten hechos; expresen opiniones, sentimientos y dudas, utilizando palabras de uso frecuente.

Lectura

Lectura comprensiva de textos significativos en los que aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms complejas.

Produccin o reproduccin oral, en situaciones de juego, de relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas

Leen comprensivamente textos en los que aparezcan palabras con diversos tipos de slabas.

Producen o reproducen en forma oral, en situaciones de juego, de relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas

Incorporar progresivamente la correccin de aspectos caligrficos y ortogrficos segn los requerimientos de la tarea, buscando la claridad de la expresin para comunicarse mejor con los dems.

Incorporar progresivamente la correccin de aspectos caligrficos y ortogrficos segn los requerimientos de la tarea, buscando la claridad de la expresin para comunicarse mejor con los dems.

Incorporar progresivamente la correccin de aspectos caligrficos y ortogrficos segn los requerimientos de la tarea, buscando la claridad de la expresin para comunicarse mejor con los dems.

Escribir con intencin comunicativa sobre temas significativo, utilizando sus propias palabras frases y oraciones simples, separando correctamente las palabras con letra manuscrita, legible para s mismo y para otros.

Valorar la escritura como un modo de comunicacin con los dems.

Escritura

Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema.

Reconocimiento y denominacin de todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen.

Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema, permitiendo la claridad de su comunicacin escrita.

Escritura manuscrita, con intencin comunicativa, de palabras y de frases, guardando forma, ligado, proporcin y tamao de cada una de las letras, siguiendo una progresin de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, con alineacin de letras y palabras, y espaciado regular entre ellas, de modo que sus escritos sean legibles para s mismos y para los otros.

Reconocimiento de diferentes textos no literarios (noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por los ttulos, la tipografa, las palabras conocidas y el formato.

Reproducen en forma manuscrita las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema

Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen.

Reproducen en forma manuscrita las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema

Escriben en forma manuscrita, con intencin comunicativa, palabras y frases, guardando forma, ligado, proporcin y tamao de cada una de las letras, siguiendo una progresin de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, con alineacin de letras y palabras, y espaciado regular entre ellas, de modo que sus escritos sean legibles para s mismos y para los otros.

Reconocen diferentes tipos de textos (cuento, poema, noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los ttulos, tipografa, las palabras conocidas y el formato.