planificación fonema z
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Universidad del Pacífico Escuela de educación Alumna de pregrado: Angelina Barraza
Subsector: Lenguaje y ComunicaciónUnidad: IIICurso: primer año básicoFecha: agostoProfesor: Angelina Barraza
O.F.T-Valorar la escritura como un modo de comunicación con los demás.
O.F.V-Escuchar atentamente lo que diversos interlocutores expresan, cuentan o leen en voz alta, comprendiendo, recordando y expresando lo más significativo de lo escuchado, como un modo de familiarizarse con los otros.-Apreciar la lectura de textos literarios como un medio para conocer otros mundos, personajes, lugares, tiempos y costumbres, y ampliar sus experiencias y conocimientos.
C.M.O-Demostración de la comprensión de los textos vistos y/o escuchados a través de comentarios, preguntas y expresiones artísticas.-Participación en conversaciones espontáneas y formales, escuchando atentamente,expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno paratomar la palabra.
Niveles de desempeño: (Mapas de progreso)-Describe lugares, hechos, personas o personajes de los textos leídos, utilizando información explícita.-Compara personas o personajes a partir de información del texto que está claramente destacada.-Describe los sentimientos de una persona o personaje del texto, a partir de las acciones que realiza o de algunas de sus expresiones.
Clase Aprendizaje esperado
Actividades Recursos Evaluación
3 -Reconocen Inicio: -Texto El Formativa
Universidad del Pacífico Escuela de educación Alumna de pregrado: Angelina Barraza
e identifican gráficamente el fonema Z.-Participan en la lectura compartida
Realizan Un juego de decir una rima, por grupos. Posteriormente, infieren acerca de la consonante que se trabajará; Asimismo, nombran cosas, ya sea, objetos, animales, etc. Que tengan en sus nombres la consonante en estudio. Los elementos nombrados se escriben y dibujan en la pizarra. (15 minutos)
Desarrollo:Los alumnos conocen la el texto “el zorrito va a la fiesta”,. Luego de leerlo responden preguntas acerca de éste. Posteriormente, el texto con la consonante
“zorrito va a la fiesta”.-Guía temática fonema Z-Rima consonante Z
Universidad del Pacífico Escuela de educación Alumna de pregrado: Angelina Barraza
en estudio. Finalmente, realizan guía temática y actividades en su cuaderno de trabajo.(60 mnutos)
Cierre:Realizan resumen de la clase. Posteriormente, Recuerdan rima con la que se inicia la clase. (25 minutos).
Rima:
Zorrito, zorrito¿A dónde vas tan solito?A la fiesta del zancudo a llevarle un regalito
El zorrito va a la fiesta:
El zorro perdió sus zapatos azulesllamó al zancudo desde su teléfono celular-Zancudo, zancudo ¿Tienes tú mis zapatos azules?-no- respondió el zancudo- están donde el zapatero -y ahora, ¿Qué usare´ para la fiesta?
Universidad del Pacífico Escuela de educación Alumna de pregrado: Angelina Barraza
Actividades:
1) Dibuja en tu cuaderno todos los elementos que en su nombre llevan la consonante en estudio.2) Responde las siguientes preguntas:
¿Quién va a la fiesta? ¿Qué perdió el zorro? ¿A quién llamo para preguntarle? ¿Dónde estaban los zapatos?
·3) Lee , transcribe y dibuja
El zorro tiene zapatos azules
El zorro yu el zancudo son amigos
El zancudo no usa zapatos
El zorro come manzanas
4) Une con una línea las frases correctamente.
El zancudo Dejó los zapatos azules con el zapatero
El zapatero Va a dar una fiesta
El zorro compone los zapatos azules del zorro