PLANIFICACIÓN

Practicante: Iturra Ayelén

Escuela: Tomás Ferrari

Grado: 6°

Área: Ciencias Naturales

Contenido: Circuitos eléctricos.

Recursos Tradicionales: fotocopias y elementos para realizar un circuito real.

Recursos Digitales: Programas: Voki; Virtual Lab Electricity y Powtoon.

Objetivos:

Que los alumnos logren acercarse a los fenómenos relacionados con la generación eléctrica, construyendo modelos, teniendo en cuenta las características básicas de los dispositivos, como los mejores conductores.

La clase empezará cuando la docente ingrese al aula y salude a los alumnos y mientras espera que se acomoden en sus bancos ella preparará el televisor para el transcurso de la clase.

Luego la docente les recordará que todos nosotros utilizamos muchos aparatos a diario en la casa, en los clubes, en el colegio que funcionan con “ELECTRICIDAD” porque producen luz, calor o movimiento sólo cuando están conectados a una pila o a un enchufe. Y se les hará unas preguntas disparadoras como: ¿De dónde viene la electricidad? ¿Qué hay detrás de los enchufes? ¿Cómo es que la pila puede poner en marcha un motorcito o hacer funcionar una radio o una linterna? Al finalizar la puesta en común se les mostrará una linterna y se les preguntará: ¿Qué habrá en su interior para que prenda?, se les comentará que la fuente de energía son las pilas que se transforma en energía eléctrica cuando se acciona el interruptor. La lamparita es la que transforma la electricidad en luz, pero para que funcione hay que conectar los elementos con cables de cobre porque son buenos conductores como todos los metales. Al cerrar el interruptor, la electricidad circula por el cable y se transforma en luz en la lamparita.

La docente les mostrará en el programa Virtual Lab Electricity algunos ejemplos de circuitos que serán los siguientes:

Luego la docente armará cuatro grupos a los que les presentará una caja por grupo la cual en su interior tendrá una fotocopia con instrucciones de cómo se arma un circuito.

Y además tendrá 2 pilas; 1 lamparita de linterna dentro de un portalámparas; 1 cable con hilo de cobre; plastilina; 1 lápiz; clavo de hierro; pedazo de tela; barra de cobre; barra de plomo; trozo de plástico; 1 goma.

Se les presentará un Voki que dirá la consigna:

Una vez finalizada la actividad se le asignará a cada grupo que haga la prueba con otros elementos que hay en la caja para verificar lo que sucede y tendrán que completar el siguiente cuadro en sus carpetas:

Intercalar un Lápiz Trozo de tela Plástico Goma

¿Se encendió la lamparita?¿Cuánto tiempo duró prendida?

Y responder las siguientes preguntas como actividad final de razonamiento.

Respondo teniendo en cuenta la actividad anterior:

1) ¿Qué diferencias observas al intercalar los distintos materiales en el circuito eléctrico?..............................2) ¿En qué caso encendió la lamparita?............................................................................3) ¿Todos los materiales conducen la electricidad de la misma manera?..........................................................

Luego se le mostrará una presentación en PowToon sobre lo visto en clase.

Y se les hará entrega de una fotocopia relacionado a lo que vieron en la presentación.

CIRCUITO ELÉCTRICO

Cada vez que se enciende un artefacto eléctrico, se cierra un circuito y circula la electricidad. Esta parte se denomina CIRCUITO ELÉCTRICO y está compuesto por: fuente o generador, cables, interruptor y algún objeto que transforma la energía eléctrica en otra energía para ser aprovechada.Hay ciertos materiales que son BUENOS CONDUCTORES DE ELÉCTRICIDAD como: los metales. Y MALOS CONDUCTORES DE ELÉCTRICIDAD como: plásticos, tela, madera, goma.La corriente puede producir calor: en las estufas, tostadora, planchas, etc., Cuando un conductor se calienta mucho emite luz, como los filamentos de las lamparitas.

¿Cómo se arma el circuito?

Cortar el cable a la mitad, y apelar con mucho cuidado los extremos, dejando los hilos de cobre al descubierto.

Enroscar uno de los extremos de cada cable al portalámparas. Colocar en uno de los polos de la pila el otro extremo del cable sujetándolo con un trozo de plastilina. Realizar el mismo procedimiento con el otro cable de manera que nos quede un circuito cerrado. Por último cortar uno de los cables a la mitad aproximadamente y pelar sus extremos para que podamos

sujetar los diferentes objetos, como si fuesen un interruptor.