Planificación de Clase

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Nivel: NB2 3°básico Semestre: 2 semestre (clase 3)

Unidad didáctica: La Civilización Romana Horas: 3 horas (135 min.)

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Investigar sobre algún tema de suinterés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros), por medio de diferentes fuentes (libros,fuentes gráficas, TIC) y comunicar lo aprendido.(OA 5)

Habilidad(es)Comparar distintos aspectos (objetos, juegos, costumbres y actividades) entre sociedades ycivilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios. (OA c)Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de fuentes dadas (como entrevistas,narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imágenes, gráficos, tablas y pictogramas,entre otros) y mediante preguntas dirigidas. (OA e)Formular opiniones fundamentadas sobre un tema de su interés, apoyándose en datos yevidencia. (OA g)

Actitud(es) Demostrar valoración por la vida en

sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.

Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.

Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan.

Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

Conocimiento(s) previo(s)Modos de vida y expresiones culturales de otros pueblos (griegos, pueblos originarios de Chile).

Actividad(es) genérica(s)1. De forma introductoria, los estudiantes observan un ppt de la civilización romana y responden en su cuadernos preguntas como lassiguientes: ¿De qué civilización habla el ppt? ¿Qué elementos de los vistos conocen?¿Saben o han escuchado información adicional sobre esta civilización?¿Cuál? ¿Por qué cree que hoy, después de tantos años, estudiamos el Imperio Romano?

Objetivo o actividad(es) específica(s)- Comparar distintos aspectos entre

sociedades e identificar continuidades y cambios. (OA c)

- Sintetizar contenidos de la unidad.Contenido(s)Vida cotidiana de la civilización romana de la antigüedad.

Secuencia didácticaRecursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio (15 min)

Los alumnos responden preguntas que activan sus conocimientos previos tales como:¿Qué símbolos de los romanos conocen?¿Quiénes eran los gladiadores?¿Qué características pueden nombrar del vestuario en Roma?

- PPT- Proyector.- Guía didáctica

Describen aspectos de la vida cotidiana del pueblo romano, considerando elementos como oficios, costumbres y creencias. Reconocen la importancia de la familia en la sociedad romana y sus principales características.

Desarrollo

Los alumnos:- Observan un ppt sobre la cultura romana.- Realizan guía didáctica con actividades de los aspectos más representativos de la sociedad

romana que están presentes hasta hoy en día.- En grupos representan al curso una dramatización sobre “La familia

Romana”. Entre todos concluyen la importancia y la autoridad quetenía cada uno de los miembros de la familia

- Revisan actividad realizada guiados por la profesora.

Cierre (10 min.)Los alumnos sintetizan la clase a través de preguntas de meta cognición, tales como:¿Qué aprendimos hoy?¿Cuáles fueron las costumbres de la civilización romana? Nombren algunas.¿Cómo lo pasamos hoy?

Objetivo o actividad(es) específica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollará en la clase.Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista.Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidadRecursos de aprendizaje: Recursos didácticos que median en el aprendizaje de los estudiantes.Indicadores de evaluación o logro: Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciar el logro de los OA, señalando lo que se espera del estudiante.

Consideración General: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y actividades genéricas, deben desprenderse de la planificación de la unidad didáctica.