planificación clase a clase 6º basico 09-11 al 20-11 matemáticas

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Docente:Brenda Paola Cortes Vega. Curso: …6º.basico: A –B - C

Asignatura:Matemática……………………..Fecha: Semana del 16/11 al 20/ 11/2015

OA º24 Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones.

Unidad Nº 4Datos y Probabilidades

Obj. de Clase 04:

Resolver problemas con la destreza usar un grafico (de barra dobles y circular)

Habilidades a desarrollarResolver problemas x Modelar xArgumentar y Comunicar x Representar x

Inicio de claseActivación de conocimientos previos. x Motivación xUtilización de experiencias previas. Otro

DesarrolloClase expositiva x Ejercitación/ Desarrollo de guía xClase dialogada. InvestigaciónDesarrollo de evaluación diagnostica Observación o escucha guiadaDebate Trabajo en terreno.Disertación Trabajo grupal. xDramatización Dinámicas, juegos corporales o

recreativos Otro

Descripción de la actividad

Los alumnos(as) identifican cada sector del gráfico como una categoría de respuesta › identifican el número de alumnos que corresponde a cada categoría › responden a la pregunta ¿cuántos estudiantes realizan deporte tres veces por semana? A partir del gráfico responden otras preguntas, como: › ¿cuántos alumnos fueron encuestados? › ¿cuál es la respuesta más recurrente? ¿cuántos estudiantes cree usted que tienen una mala condición física? › ¿cuántos piensa usted que tienen una muy buena condición física? Resuelven el siguiente problema: Si tuviera que seleccionar a 6 estudiantes para representar al colegio en una prueba de Educación Física, ¿a quiénes seleccionaría? ¿Por qué?

RecursosMaterial Concreto Computador Guía de estudio Texto Estudio xMapa/ Globo terráqueo

Diccionario x Otro Descripción:

Cierre

Metacognición. x Síntesis. xRetroalimentación. x Organizador Gráfico

Adecuación Curricular: Objetivo: Leer y analizar un gráfico de barra simple actividad: Usar gráficos de barras para contestar preguntas

Que el alumno sea capaz de observar gráficos de barra ,leer y extraer la información que ellos

[Escribir texto] “Siempre adelante, siempre mejor”


traen, para responder preguntas.

OA º22 Comparar distribuciones de dos grupos, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas.

Unidad Nº 4DATOS Y PROBABILIDADES

Obj. de Clase 05:

Extraer información y representarla en diagrama de tallo y hoja.

Habilidades a desarrollar

Resolver problemas x ModelarArgumentar y Comunicar x Representar x


DesarrolloClase expositiva x Ejercitación/ Desarrollo de guía Clase dialogada. x InvestigaciónDesarrollo de guía Observación o escucha guiadaDebate Trabajo en terreno.Disertación Trabajo grupal. xDramatización Dinámicas, juegos corporales o

recreativos Otro


Los alumnos(as) desarrollan actividades del texto, verifican sus resultados en el pizarrón. Identifican la estrategia para extraer información en las que podrán usar un diagrama de tallo y hoja, además realizan actividades como encontrar la información relevante, la operatoria a calcular y escribir sus respuestas coherentes a la pregunta.

RecursosMaterial Concreto x Computador x Guía de estudio Texto Estudio xMapa/ Globo terráqueo

Diccionario Otro Descripción:

Cierre


Adecuación Curricular:Objetivo: Construir pictogramas actividad:El alumno debe anotar lo pasos a seguir para construir un pictograma, extraer la información , desarrollan actividades y responden las preguntas, luego anotan la estrategia, construyen los pictogramas, enseguida revisan con sus compañeros.



OA º24

OA º22

-Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones. -Comparar distribuciones de dos grupos, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas.


Obj. de Clase 06:

Demostrar que puede-Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones. -Comparar distribuciones de dos grupos, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas.


Resolver problemas

x Modelar x

Argumentar y Comunicar

x Representar x


DesarrolloClase expositiva Ejercitación/ Desarrollo de guía xClase dialogada. InvestigaciónDesarrollo de guía Observación o escucha guiada xDebate Trabajo en terreno.Disertación Trabajo grupal.Dramatización Dinámicas, juegos corporales o

recreativos Otro Desarrollan Evaluación

Descripción de la actividadSe evalúan los contenidos tratados en las clases anteriores. Se entregan las instrucciones de la evaluación. Se leen los ítems y los alumnos los resuelven.

RecursosMaterial Concreto x Computador x Guía de estudio Texto EstudioMapa/ Globo terráqueo

Diccionario Otro Descripción: Prueba x

Cierre

Metacognición. x Síntesis. xRetroalimentación. Organizador Gráfico x

Adecuación Curricular: OBJETIVO: Demostrar que puede-Leer e interpretar gráficos de barra y Pictogramas y comunicar sus conclusiones. -Analizar información y distribuir valores de datos usando diagramas de puntos.actividad:Que el alumno identifique los pasos para construir gráficos de barra simple, pictogramas y diagramas de puntos.



Que sea capaz de extraer información y responder preguntas referente a dichos gráficos y diagramas.

Docente:…Brenda Paola Cortes Vega. Curso: …6ºbasico: A –B - C

Asignatura:…Matemática……………………..Fecha: Semana del 09/11 al 13/ 11/2015



Obj. de Clase 01:

Leer e interpretar gráficos de barra doble.


Resolver problemas x ModelarArgumentar y Comunicar x Representar x


DesarrolloClase expositiva x Ejercitación/ Desarrollo de guía xClase dialogada. x InvestigaciónDesarrollo de evaluación diagnostica Observación o escucha guiadaDebate Trabajo en terreno.Disertación Trabajo grupal.Dramatización Dinámicas, juegos corporales o

recreativos Otro Desarrollo de evaluación diagnóstico.


Los alumnos(as) Conocen el concepto de grafico a partir de un ejemplo concreto. A través de dicha situación, REPRESENTAN un gráfico de doble barra, y responden preguntas con la información del gráfico y en la segunda actividad realizan un gráfico a partir de la tabla de dato de doble entrada. Desarrollan la evaluación diagnóstico de la página,248y las actividades 249-251

RecursosMaterial Concreto x Computador Guía de estudio Texto Estudio xMapa/ Globo terráqueo


Cierre


Adecuación Curricular:



Objetivo: Reunir y organizar datos por medio de encuestasActividad: Que el alumno aplique encuestas entre sus compañeros ,compare cantidad de votos por preferencias, etc y las represente e identifique en tablas de datos a través de conteo por barras, identifique los conceptos, que socialice con sus respuestas con sus compañeros

OA º22 Comparar distribuciones de dos grupos, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas.

Unidad Nº 4DATOS Y PROBABILIDADES

Obj. de Clase 02:

Extraer información y representarla en diagrama de punto.


Resolver problemas ModelarArgumentar y Comunicar x Representar x


DesarrolloClase expositiva x Ejercitación/ Desarrollo de guía xClase dialogada. x InvestigaciónDesarrollo de guía Observación o escucha guiadaDebate Trabajo en terreno.Disertación Trabajo grupal. xDramatización Dinámicas, juegos corporales o

recreativos Otro

Descripción de la actividadLos alumnos(as) Conocen el concepto de diagrama de putos a partir de un ejemplo concreto. A través de dicha situación, REPRESENTAN un diagrama de punto, y responden preguntas con la información del diagrama y en la segunda actividad responden preguntas a partir de un diagrama de la página,252y las actividades 253

RecursosMaterial Concreto x Computador x Guía de estudio Texto Estudio xMapa/ Globo terráqueo


Cierre

Metacognición. Síntesis. xRetroalimentación. x Organizador Gráfico

Adecuación Curricular: Objetivo: Elegir una escala razonable para un grupo de datosActividad: Que el alumno utilice la información de la clase anterior (las encuestas entre sus compañeros, que compare cantidad de votos por preferencias, etc)y las represente en tablas de datos que las graficara en gráfico de barra simple. El alumno debe identificar los conceptos, que socialice con sus respuestas con sus compañeros





Obj. de Clase 03:

Leer e interpretar gráficos circulares.


Resolver problemas

x Modelar x

Argumentar y Comunicar

x Representar x


DesarrolloClase expositiva x Ejercitación/ Desarrollo de guía xClase dialogada. x InvestigaciónDesarrollo de guía x Observación o escucha guiada xDebate Trabajo en terreno.Disertación Trabajo grupal. xDramatización Dinámicas, juegos corporales o

recreativos Otro Desarrollan guía


Los alumnos(as) observan power point, resuelven problemas aplicando al regla de los cuatro pasos, usan la guía para reforzar el aprendizaje, utiliza la estrategia. Anotan los resultados alumno se sientan en grupo de cuatro revisan en el pizarrón sus respuestas.

RecursosMaterial Concreto x Computador x Guía de estudio x Texto Estudio xMapa/ Globo terráqueo


Cierre

Metacognición. x Síntesis. xRetroalimentación. Organizador Gráfico x

Adecuación Curricular: Objetivo :Leer e interpretar gráficos de barra actividad:



Que el alumno identifique los pasos para resolver las situaciones planteadas usando las estrategias aprendidas como la aplicación de encuestas, por conteo, ordenando en tabla de datos, construyendo gráfico de barra simple y respondiendo preguntas respecto a la información de los gráficos y tablas expuestas en la guía de trabajo.


planificación clase a clase 6º basico 09-11 al 20-11 matemáticas

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