planificacion aiskel modificado

8/11/2019 PLANIFICACION AISKEL modificado

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(Propuestas de losnios, lluvia de idea)

Puntos Nombre del Proyecto: ( Jerarquizaciny Seleccin del tema )

El Gato. 5

El Pez.El Cerdo. 10

El Pez. 15

Duracin aproximada: Desde 01-05-14 hasta 16-05-14.

Modalidad de Planificacin :Proyecto de Aprendizaje

Institucin: C.E.I Francisco Araujo Garca.Pasante: Aiskel Aranaga. C.I: 19.099.078Docente Colaboradora: Francis Bermdez.Sala: 5 aos. Edad de los nios: 4 y 5 aos.Cantidad de nios: H: 17 V: 13 T: 30 Turno: Maana.Duracin: desde 01-05-14 hasta 16-05-14


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EXPERIENCIAS PREVIAS

El Pez.

Los pecesviven enel agua.

Fuera delagua

puedenmorir.

Yo le di

pan aunospececitos

.Maestra

Por donderespiran los

peces?

Por que lospeces ms

grandes secomen a los

mspequeos?

Lostiburones

tambinson

peces?

Mi papme llevo a

comerpescado

frito.

Mi abuelole gusta ira pescar.


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DIAGNSTICO DE LOS NIOS Y NIAS

_luego de haber realizado las observaciones a los nios y nias de

a sala de 5 aos, adems de evaluar y registrar sus dudas einquietudes; se pudo observar en el rea de Formacin Personal,Social y Comunicacin en su mayora los nios y nias escribensu nombre sin modelo, identifican su sexo, as mismo serelacionan con otras personas, practican hbitos alimenticios y/ohigiene personal, expresan libremente sus emociones. Relacinentre los Componentes del Ambiente. Reconocen algunosagentes contaminantes del ambiente, en su mayora los nios ynias participan en el orden y limpieza de los espacios de trabajo,describen atributos de algunas figuras geomtricas ( ) ,cuantifican relaciones numricas de formas progresiva (1 al 20).


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REGISTRO

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TABLA DE PROYECTO Y PLAN

REA DEAPRENDIZAJE OBJETIVOS COMPONENTES

APRENDIZAJES

A SERALCANZADOS INDICADORES

TECNICA EINSTRUMENTO

DEEVALUACIN

FORMACINPERSONAL,

SOCIAL YCOMUNICACIN

Expresar y crearlibrementepartiendo dedistintasexperiencias

ambientales quefomenten laimaginacin lainvencin y la

transformacin.

________________

Incrementar la

capacidad deejecutardiversasacciones y tomade decisionespor s mismo (a).

ExpresinPlstica.

_________________

Autonoma.

Expresarsecreativamente conactividades,

grafico plsticos;pintura, dibujos,

amasados ymoldeado.

- Se expresancreativamente conactividades graficasplsticas.

- Observacintabla deindicadores.

- Registro

focalizado.

- Registro nofocalizado.

- Combinan

diferentes tcnicasde expresinplstica.

- Incorporancolores, texturas ensus producciones.

Expresar

libremente gustos y

preferencias.

Expresanpreferencias poralgn material de

trabajo.

- Demuestran conemotividad lo que leagrada.

- Expresa su opinin

libremente enasuntos de suinters.


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PERIODO DE LA

RUTINA

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

(Qu?)

POSIBLES ACTIVIDADESDEL NIO Y LA NIA

(Cmo?) Recursos

Tcnica eInstrumento

de

evaluacin

SALUDO YRECIBIMIENTO

MERIENDA(ALIMENTACIN

Y ASEO)

- Saludar a los nios y nias.- Reforzar normas de

cortesa.- Cantar la cancin de la

ronda redonda.- Invitarlo a sentarse en

ronda.

- Saludan a sus compaeros

y maestras.

- Aplicarse normas de

cortesa.

- Cantan la cancin la ronda

redonda.

- Humanos.

- Docentes.

- Pasantes.

- Nios.

- Nias.

- Grabador.

- CD.

Observacin

tabla de

incadores .

PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIADE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO


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PERIODO DE LARUTINA


(Qu?)

POSIBLES ACTIVIDADESDEL NIO Y LA NIA

(Cmo?)Recursos

Tcnica eInstrumento

de

evaluacin

PLANIFICACIN

DEL NIO Y LANIA

- Solicitar que un nio o niahaga la oracin.

- Cantar la cancin de lamerienda.

- Ayudar a los nios y niasque lo necesiten.

- Reforzar hbitos dehigiene y alimentacin.

- Oran y dan gracias aDios por los alimentos.

- Cantan la cancin de lamerienda.

- Comen y comparten susalimentos.

- Practican hbitos dehigiene y alimentacin.

- Docentes.- Nios.- Nias.- Pasantes.- Reproductor-

CD.- Loncheras.- Alimentos.- Agua.- Jabn.- Toalla.

Observacin tablas deindicadores

RegistroFocalizado

Registro NoFocalizados



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PERIODO DE LARUTINA


(Qu, cmo y para qu,

preguntas generadoras.)

POSIBLES ACTIVIDADESDEL NIO Y LA NIA Recursos

Tcnica e

Instrumentos

de evaluacin

INTERCAMBIOY RECUENTO

ORDEN YLIMPIEZA

- Invitar a los nios y nias asentarse en una ronda yrealizar preguntasmediadoras.

- Pedirles a los nios y niasque busquen sus trabajos ylo muestren a los dems.

- Exhibir los trabajosrealizados por los nios ynias.

- Cantar la cancin Es lahora, es la hora.

- Invitar a los nios y nias a

guardar los materiales.- Supervisar que los nios ynias guarden todo en sulugar.

- Responden las preguntas.- Muestran sus trabajos.- Opinan libremente.

- Cantan junto a lamaestra.

- Guardan los materiales.

- Humanos.- Docentes.- Pasante.- Nios.- Nias.

Observacin tabla deindicadores

-Observacin tabla de

indicdores.



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PERIODO DE LARUTINA


(Qu, cmo y para qu,

preguntas generadoras.)

POSIBLES ACTIVIDADESDEL NIO Y LA NIA Recursos

Tcnica e

Instrumentos

de evaluacin

ACTIVIDADESRECREATIVAS

DESPEDIDA

-

-cantar la cancin hasta

maana.- Reforzar normas decortesa.- Invitar a los nios y niasasistir el da siguiente aclases.

- Cantan la cancin hastamaana.

- Se despiden de suscompaero y maestras.

- Docentes.- Pasantes.- Nios.- Nias.

- Observacin tabladeindicadores.



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ACTIVIDADES EN PEQUEOS GRUPOSY/ O ACTIVIDADES COLECTIVAS PARA PLAN Y PROYECTO

DIA

ACTIVIDAD

MOMENTOS

DE LAEJECUCIN

LUNES ______ MARTES_______ MIRCOLES_______ JUEVES_____ VIERNES_______

Actividadcolectiva.

INICIO

Presentar a losnios y nias losmateriales conlos que van a

trabajar.

DESARROLLO

Elaborar unmural conpinturas ydiferentes

objetos, pesesentre otros.

CIERRE


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COMPONENTEExpresin corporal.

OBJETIVO.Adquirir conciencia de su cuerpo y utilizando como forma de comunicacin y expresin.

APRENDIZAJE A SER ALCANZADOIdentificar diversos movimientos corporales.

INDICADORESRealizar diversosmovimientoscorporales.

Maneja adecuadamente suproceso respiratorio.

Maneja adecuadamente suproceso de relajacin.

Coordina movimientoscorporales.

Momento ESTRATEGIAS DIDACTICAS(Qu, cmo y para qu,

preguntas generadoras))

POSIBLES ACTIVIDADES DELNIO Y LA NIA Tiempo Recursos

CALENTAMIENTO Realizar el calentamiento a

travs de n paseo imaginario.

Utilizar las posibilidades de su

cuerpo para moverse.

5 minutos. - docentes.

- Pasante.

- Nios y Nias.

DESARROLLO Lanzar pelotas: darle unapelota al nio y nia y

ensearle a lanzarla hacia

delante.

Lanzan la pelota para mejorarel desarrollo del equilibrio en

posicin de pie.

10minutos.

- pelota.

CULMINACION Recostarse en el suelo respirar

profundamente estirar el

cuerpo, aflojar brazos,

piernas, cuello, cerrar y abrir

Se acuestan en el suelo siguen

las indicaciones para relajarse.

5 minutos. - docentes.

- Pasantes.

- Nios y Nias.

ACTIVIDAD COLECTIVAEDUCACION FISICA

FECHA DE EJECUCION_______________________ HORA:_________


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APRENDIZAJE ASER ALCANZADO

NOMBRE DELOS NIOS (AS)

INDICADORES

INSTITUCIN:_______________________________________________________ SALA:________________

PASANTE: ___________________________________________ C.I.___________________________

DOCENTE COLABORADORA: ______________________________________

FECHA: DESDE _______ HASTA _______

REA DE APRENDIZAJE:________________________ COMPONENTE:___________________________

TABLA DE INDICADORES

TABLA

DE

INDICADORES


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planificacion aiskel modificado

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