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Colegio Fiscal MANUEL CORDOVA GALARZA EDUCACIN INICIAL 1 Y 2 AO LECTIVO: 2014 2015

PLANIFICACIN SEMANAL: EXPLORO Y CUIDO LA NATURALEZA (LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS)

Semana del 16 al 20 de marzo de 2015

Tiempo: 1 semanaProfesoras: Antonieta Lara - Cristina Snchez - Olga ChimbolemaObjetivo General: Fomentar la proteccin y cuidado de los animalesOrigen: Conversacin sobre las animales

MBITOOBJETIVO DE APRENDIZAJEDESTREZAACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIN

IDENTIDAD Y AUTONOMADesarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus caractersticas fsicas y manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los dems. (3) Manifestar sus emociones y sentimientos con mayor intencionalidad mediante expresiones orales y gestuales. (4) Identificar y manifestar sus emociones y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal.

Conversacin y enlistado de animales que conocen los nios,(domsticos y salvajes). Reforzamos elconocimiento sobre los animales; su cuidado y proteccin. Continuamos con el aprendizaje de la adivinanza el gato Adivinanza

Observacin Lista de cotejo

CONVIVENCIA

Demostrar actitudes de colaboracin en la realizacin de actividades dentro y fuera de la clase para el cultivo de la formacin de valores como la solidaridad.

(3)Demostrar inters ante emociones y sentimientos de las personas de su entorno familiar y escolar. (4)Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones, y sentimientos de otras personas.

Continuamos con la concientizacin de la importancia de cuidado de los seres vivos, utilizando imgenes. Refuerzo de la retahla la casa de Juan.

Imgenes. Retahla.


RELACIONES CON MEDIO NATURAL Y CULTURALDescubrir las caractersticas y los elementos del mundo natural explorando a travs de los sentidos. (3) Identificar las caractersticas de los animales que pueden cumplir el rol de mascota y los cuidados que requieren. (4) Identificar las caractersticas de los animales domsticos y silvestres estableciendo las diferencias entre ellos.

Conversacin mediante imgenes sobre el cuidado y proteccin de sus mascotas y sus cras (nombre, alimentacin, y que son seres vivos). Diferenciacin entre las mascotas y otros tipos de animales, mediante imgenes.

Imgenes.


RELACINES LGICO MATEMTICASComprender nociones bsicas de cantidad facilitando el desarrollo de habilidades del pensamiento para la solucin de problemas sencillos.

Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la comprensin de su entorno.

(3) Comprender la relacin de nmero- cantidad hasta el 5. (4) Comprender la relacin de nmero- cantidad hasta el 10.

(3) Clasificar objetos con un atributo (tamao, color o forma) (4) Clasificar objetos con los dos atributos (tamao, color o forma)

(3) Descubrir formas bsicas circulares, triangulares, rectangulares y cuadrangulares en objetos del entorno. (4) Identificar figuras geomtricas bsicas: crculo, cuadrado y tringulo en objetos del entorno y en representaciones grficas. Presentacin del nmero 5 Hoja de trabajo dactilopintura. Nombre de los dedos. Aprendemos la recitacin del 5. Realizamos actividades ldicas dentro del aula.

Refuerzo del conocimiento de las figuras geomtricas.

Tmperas Hojas de trabajo Recitacin Papel brillante Goma Recitacin.


COMPRENSIN Y EXPRESIN DEL LENGUAJE

Discriminar auditivamente los fenmenos (sonidos que conforman su lengua materna para cimentar las bases del futuro proceso de lectura. (3) Repetir rimas identificando los sonidos que suenan iguales. (4) Producir palabras que riman espontneamente tomando en cuenta los sonidos finales de las mismas. Afianzamos la rima los animales. Rima. Lminas.

ObservacinLista de cotejo

EXPRESIN ARTSTICA

Desarrollar las habilidades auditivas a travs de las discriminacin de sonidos y reproduccin de ritmos sencillos.

(3) Imitar e identificar sonidos onomatopyicos naturales y artificiales del entorno. (4) Discriminar sonidos onomatopyicos y diferencia los sonidos naturales y los artificiales. Diferenciacin de los sonidos naturales y artificiales del entorno. Cancin. Cd. Grabadora. Hoja. Crayones


EXPRESIN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Interiorizar la propia simetra corporal tomando conciencia de la igualdad de ambos lados coordinando la movilidad de las dos reas longitudinales (laterales del cuerpo) (un lado, otro lado).

(3) Realizar ejercicios de simetra corporal como: observar en el espejo y en otros materiales las partes semejantes que conforman el lado derecho e izquierdo de la cara. (4) Realizar ejercicios de simetra corporal como: identificar en el espejo y otros materiales las partes semejantes que conforman el lado derecho e izquierdo del cuerpo. (4) Realizar movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro lado).

Realizamos actividades fsicas frente al espejo.

Espejo Aula de psicomotricidad


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