planificaciÓn-2016-cebja

8/19/2019 PLANIFICACIÓN-2016-cebja

1/6

PLANIFICACIÓN 2016

Espacio curricular: Lengua

Profesores responsables: José Federico Barreira, Nely Beatriz Martin y Giena !rtiz"

#iclo: $% a&o del ciclo b'sico M(dulo $

#onte)to probleatizador: #*+--N.- / EM-N#*P-#*0N

NÚCLEOS CONCEPTUALES CAPACIDADES

APRENDIZAJESESPECÍFICOS

ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJES

EVALUACIÓN: criteri!

ei"!tr#$e"t

!Eje transversal: La palabra en la construcción

de la ciudadanía: el uso del lenguaje para

viabilizar el ejercicio de derechos. La

injerencia de los medios de comunicación en

la construcción de acciones politicas para la

transformación social.

TRA%ECTO 1:

• El circuito de la counicaci(n: funciones dellengua1e, registros, 2ariedades del lengua1e"#ounicaci(n oral y escrita

• #riterios para la clasi3caci(n de palabras:orfol(gico, sint'ctico y se'ntico"

• #lases de palabras: 4ustanti2os

• #onocer ye1ercerinstanciasdeparticipaci(ndeocr'tica,counitaria,institucional y 'ulica"

• #oprender el2alor5ue tienee

• Lectura coprensi2a yan'lisis de distintos te)tosorales y escritos sobreteas 2inculados alconte)to probleatizador"

• 6e7e)i(n en torno al usode la lengua coo8erraienta deorganizaci(n social yparticipaci(n ciudadana"6e7e)i(n sobre el sisteade la lengua y los te)tos:relaciones te)tuales"

• -n'lisis de los distintosusos de la lengua 9los

• Guas de estudio5ue proue2an lalecturacoprensi2a y elan'lisis de te)tos2inculados alconte)toprobleatizador"

• *n2estigaci(n sobredi2ersos teasen diarios,re2istas,anuales,internet, libros,etc"

• ;raba1ospr'cticos"

• -cti2idades"• E2aluaciones• E)posiciones

orales"• Guas de

coprensin"

• Participaci(nen clase"

$


2/6

-d1eti2os: cali3cati2o y deterinati2o"Grados"

obligacionesparareconocerse coosu1eto dederec8o atra2és del

• tiepo"

lectos y los registros? y lano 8oogeneizaci(n de laisa desde unaconcepci(n del 8ablante

coo su1eto de derec8osling@sticos"

• 6e7e)i(n sobre el sisteade la lengua y los te)tos:-n'lisis de las unidades yrelaciones graaticales yte)tuales"

• La con2ersaci(n y eldebate en grupos coo

otras 8erraientas 5uepropicien la-rguentaci(n" Lacounicaci(n y los edioscoo recurso para latransforaci(n social"

• -n'lisis, re7e)i(n yre2alorizaci(n de te)tos yobras 5ue proue2an el

di'logo con otrasdisciplinas de anera 5ueposibiliten 2ariadase)periencias depensaiento, de

• Lectura de te)tosliterarios para suposterior an'lisisestético/literario"

• 4ntesis y puestaen coAn"

• Producci(n dete)tos 9escritos uorales? para sere)puestos a suscopa&eros ydocentes"

• E)posiciones orales5ue deuestren

7uidez en el8abla y doiniodel tea""


3/6

interpretaci(n y deescritura"

• Prooci(n de lain2estigaci(n de te)tos

referidos a los derec8os8uanos abordando elte)to e)positi2o"

• -n'lisis, re7e)i(n yre2alorizaci(n de te)tosliterarios y no literarios 5ueproue2an el di'logo conotras disciplinas"

PLANIFICACIÓN 201'

Espacio curricular: Lengua

Profesor responsable: José Federico Barreira, Nelly Beatriz Martn y Giena !rtiz"

#iclo: $% a&o del ciclo b'sico

M(dulo: segundo #onte)to probleatizador: 4-L+/*NEC+*-

NÚCLEOS CONCEPTUALES CAPACIDADES APRENDIZAJESESPECÍFICOS

ACTIVIDADESDE

APRENDIZAJES

EVALUACIN: criteri

e

D


4/6

i"!tr#$e"!

Eje transversal: Las condiciones

habitacionales y ambientales desfavorables y

su incidencia en enfermedades transmisiblesy no transmisibles.

TRA%ECTO 1:• ;e)to e)positi2o: estructura, organizaci(n de

lainforaci(n, categoras procedientales"#o8erencia co8esi(n" #onectores"Elipsis graatical"

;e)to instructi2o"

• !rtografa: diptongo e 8iato" +so de s, c y z"

TRA%ECTO 2:• El te)to arguentati2o: caractersticas

generales, estructura, procediientos orecursos arguentati2os"

• Los géneros de opini(n: carta al lector,

editorial, nota de opini(n"TRA%ECTO &:

• La no2ela"• Género dra'tico" El teatro: puesta en

• 6econocerse coosu1etos protagonistas

en la construcci(n depolticas pAblicas entorno a acciones desalud en sucounidad"

• -propiarse de8'bitos saludables,indi2iduales ycolecti2os, y en la

pre2enci(n tanto deenferedades coode accidentes"

• 6econocer lossaberes propios, deotras culturas ygrupos sociales enrelaci(n a la salud yenferedad"

• 6elacionar lacapacidadreproducti2a y

• 6e7e)i(n sobre elsistea de la lengua

y los te)tos: -n'lisisde los distintos usosde la lengua9


5/6

escena" Géneros y subgéneros"• ;écnicas de estudio: subrayado estructural y

redes de signi3cado

generadora dedisfrute del cuerpo,con sus foras decuidado"

sobre teas2inculados alconte)toprobleatizador"

• -n'lisis de lacon2ersaci(n, ladiscusi(n y eldebate en gruposcoo otras8erraientas 5uepropicien la-rguentaci(n"

• Producci(n oral yescrita de te)tos

arguentati2os: Laarguentaci(n parae)plicar y desarrollarideas"

• 6e7e)i(n en torno aluso de la lengua:-n'lisis de lacounicaci(n y losedios coorecurso para la

transforaci(nsocial"

puesta encoAn"

• Producci(n dete)tos

9escritos uorales? paraser e)puestosa suscopa&eros ydocentes"

• E)posicionesorales 5uedeuestren7uidez en el

8abla ydoinio deltea""


6/6

• -n'lisis, re7e)i(n yre2alorizaci(n dete)tos literarios y noliterarios 5ue

proue2an eldi'logo con otrasdisciplinas"

planificaciÓn-2016-cebja

Documents