DEPARTAMENTO DE MÚSICA CPH – CJAPLANIFICACIÓN 2015

Nivel: 4° BásicoUnidad 2

Nivel: 4° BásicoUnidad 2Ejes. Interpretar y Crear / Reflexionar y ContextualizarTiempo: Junio-Julio-Agosto-Septiembre

Objetivos de Aprendizajes (OA):

1. Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) 2. Improvisar y crear ideas musicales con un propósito dado y un adecuado dominio del lenguaje musical.3. Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y representarlos de distintas formas.4. Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas, otros).

Aprendizajes de Actitudes (AA):

1. Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales. (D)2. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical. (G)

Aprendizaje Integrales (MAFI):

El alumno y la alumna1.1 Distingue entre las actividades que lleva a cabo, aquellas que contribuyen positivamente a su desarrollo respecto a otras que implican un riesgo para su salud y su cuidado personal.1.3 Se describe a sí mismo, considerando sus emociones, ideas, logros, dificultades y frustraciones.

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Nivel: 4° BásicoUnidad 2

Repertorio Instrumental de concierto. Los alumnos y alumnas serán capaces de1. Aplicar la técnica instrumental pertinente aprendida en la unidad 1 al repertorio (Flauta)2. Aplicar las estrategias básicas para resolver la interpretación instrumental en el instrumento.3. Asimilar una rutina de ensayo para el correcto trabajo grupal y montaje del repertorio.4. Contextualizar el repertorio estudiado.

Contenidos Conceptuales Habilidades Metodologíaactividad, recursos, estrategia

Evaluación

Aplica técnicas de ejecución instrumental: respiración, afinación, lectura y coordinacion, para la interpretación del repertorio.

Identificar y comprender la dirección del profesor.

Disposición para el trabajo en clase- sigue instrucciones- logra hacer silencio- asimila rutinas- participa activamente

Autonomía en el estudio- trae y cuida sus materiales- aprovecha el tiempo de la clase- aplica método de estudio

Los alumnos deben trabajar el autocontrol, logrando la concentración y disposición adecuada para seguir el ritmo de la clase, respetar a sus compañeros, realizar los ejercicios propuestos y cantar la canción de repertorio para el nivel.

Tocar (ejecutar musicalmente)

Explorar

Compartir

Interpretar

Para la apropiación del repertorio instrumental el curso trabaja de manera simultanea y en grupos.

Práctica instrumental en parejas

Gradualmente se propicia el ensamble del curso completo.

Los alumnos y alumnas logran ceñirse a la dirección musical, siendo capaces de aplicar matices y elementos de expresión musical.

Observación por parte del profesor del proceso de apropiación del repertorio.

Prueba práctica de ejecución instrumental.

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Nivel: 4° BásicoUnidad 2

Repertorio Vocal. Los alumnos y alumnas serán capaces de1. Aplicar técnicas de vocalización pertinentes para lograr el repertorio de este nivel.2. Conocer y asimilar las rutinas de ensayo coral3. Reflexionar y contextualizar el repertorio de concierto.

Contenidos Conceptuales Habilidades Metodologíaactividad, recursos, estrategia

Evaluación

Cantar repertorio simpleAplicar apresto vocal a la interpretacion vocal del repertorioLectura musical aplicada.Repertorio vocal de concierto.

Disposición para el trabajo en clase- sigue instrucciones- logra hacer silencio- asimila rutinas- participa activamente

Autonomía en el estudio- trae y cuida sus materiales- aprovecha el tiempo de la clase- aplica método de estudio

Cantar

CompartirPara apropiación del repertorio vocal el curso se dividirá en dos grupos homogéneos a cargo de los dos profesores.

Ensayo del repertorio para concierto, con la siguiente secuencia de clase:-Rutina de apresto vocal- Lectura del texto-Práctica del repertorio vocal-Trabajo parcelado de la partitura.

Gradualmente se propicia el ensamble del curso completo.

Los alumnos y alumnas logran ceñirse a la dirección musical a través del trabajo colectivo por familias instrumentales y el correcto ensamble.

Evaluación sumativa por observación directa. Ejecución vocal grupal

Rúbrica o pauta de observación.

Contextualización cultural y estructura del Repertorio Concierto

Reflexionar

Contextualizar

Contextualización de audiciones pertinentes y referencias biográficas.

Análisis formal del repertorio.

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Nivel: 4° BásicoUnidad 2