PLANIFICACIÓN SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO

Buenos días queridos alumnos, alumnas y familias. Una nueva semana nos

espera con la mayor de nuestras energías y sonrisas. Espero que la semana

pasada hayan podido disfrutar con tranquilidad y paciencia, así mismo, espero

que todos y todas se encuentren en buen estado, con ganas de afrontar esta

batalla como lo hacen los superhéroes y superheroínas.

Como les dije la semana pasada, es importante establecer un horario con

nuestros hijos e hijas, y establecer rutinas diarias, en especial por las mañanas.

Recordar que al margen de las siguientes actividades y recursos, seguimos

trabajando con Ranopla (en la medida de lo posibe), Ciberemat y

Ciberludiletras. Así como la lectura diaria.

Por otro lado, les facilito y recomiendo nuevas aplicaciones y recursos, a

parte de los que les facilité la semana pasada:

- Desde el Ministerio de Educación y Formación profesional han puesto

en marcha junto con RTVE “Aprendemos en casa”, donde poder ver

contenidos educativos. Les dejo el enlace:

https://www.rtve.es/rtve/20200320/rtve-aprendemos-casa/2010489.shtml

- También les sugiero la nueva aplicación que ha sacado Cuaderno Rubio

para trabajar contenidos escolares.

- En el siguiente enlacen podrán encontrar recursos para trabajar

interactivos, deberán de elegir la opción de 1º de primaria:

https://www.recursosep.com/recursos-didacticos-interactivos/

- Desde Tekman (Emat y Ludiletras), nos han enviado material para

trabajar desde casa, muchos de esos materiales son los que les he

adjuntado en los documentos PDF que se irán realizando según la

organización de la semana. NO ES PARA HACER TODO EL PDF

ENTERO EN UN DÍA. También les invito a entrar en la página de

Tekman, ya que, hay un espacio sobre orientaciones para las familias

para trabajar Emat y Ludiletras desde casa.

https://www.tekmaneducation.com/blog/2020/03/13/como-ayudar-ninos-continuar-aprendiendo-casa/

- Por otro lado, me gustaría poder hacerles llegar unos videos que nos

han facilitado desde Tekman (pero no tienen enlace), por ello, les invito

a ponerse en contacto conmigo a través del correo para podérselos

enviar.

- Así mismo, estas actividades tienen la finalidad de que el alumnado no

pierda el ritmo que hasta ahora hemos conseguido, y no olvidar los

contenidos trabajados. Son propuestas de actividades vayan

haciéndolas poco a poco, y hasta donde puedan, lo importante es no

parar de trabajar, en especial, con la lectura y la escritura.

- Por último, les animo a seguir trabajando como hasta ahora, sé que no

es fácil pero por el bien de los niños y niñas debemos continuar con la

formación de ellos y ellas. Les felicito por todo el esfuerzo que están

haciendo.

Cualquier duda o problema que pudiera surgir no duden en contactar conmigo al

correo: mariacolelavinuela@gmail.com

Gracias nuevamente por su comprensión y colaboración.

¡Ánimo!

Un saludo, María.

- Lengua:

Expresión oral: vamos a llamar por teléfono a un compañero/a de clase y

mantén con él o ella una conversación donde habléis sobre cómo estás pasando

estos días en casa. Dale ideas de cosas interesantes que hacer en su casa, y

coméntale cómo estás haciendo las actividades de clase, también puedes

explicarle qué juegos estás haciendo, cuáles son tus preferidos y qué has visto

últimamente en la televisión. Para terminar, queda con él o ella otro día para

volver a mantener una conversación telefónica.

Para realizar esta actividad, primero debemos de hacer en un folio o libreta un

guion de las preguntas que le vamos hacer.

¡Vamos chicas/os a llamarnos y ver cómo estamos!

Los sustantivos: con este video vamos a recordar qué eran los sustantivos.

Tras esto, vamos a clasificar los sustantivos que veamos en casa, en la tele o en

una foto. Esto lo realizaremos en un folio o una libreta.

Animal Persona Cosa

https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8

- Naturales

Seguimos con el ¡cuerpo humano! Espero que esos esqueletos hayan

quedado muy divertidos. Continuamos repasando el esqueleto y los sentidos.

Para ello, vemos los siguientes videos.

https://www.youtube.com/watch?v=PTCt0Jtkje0&t=190s

LUNES 23

https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE

https://www.youtube.com/watch?v=etT-6saE2vA

Tras esto, vamos a realizar este juego interactivo digital sobre los huesos.

https://www.jugarconjuegos.com/juegos%20educativos/JUEGO%20MUSCULOS%20

Y%20HUESOS.htm

- Cuento

Les invito a leer este cuento “Misión quedarse en casa”. Para animar a los

niños y niñas y a las familias para seguir con esta misión. Podemos hacer un

dibujo después de leerlo. Desde luego todos y todas a la vuelta nos llevaremos

la medalla de salvadora/a del mundo. ¡Ánimo!

https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/03/CUENTO-MISION-

QUEDARSE-EN-CASA.pdf

Les dejo otro enlace de otro cuento:

https://www.yumpu.com/es/document/read/63156813/coronavirus-no-es-un-principe-

ni-una-princesa

- Matemáticas

Para comenzar el trabajo de matemáticas vamos a realizar unos minutos de

cálculo mental, los niños y las niñas están acostumbrados, ya que en todas las

sesiones de matemáticas hacemos este ejercicio. La idea es que, si es posible,

un adulto les lean estas operaciones y los problemas en voz alta, y ellos tengan

que esconder los dedos y mostrarlos para decir el resultado (en clase yo les digo

“pienso, preparo y muestro”. Si no es posible, los niños/as leen las operaciones

y los problemas y son ellos los que dicen los resultados (nos adaptamos a los

opciones que tengamos en casa, las dos son válidas y estarán bien). Esto no

debe durar más de dos o tres minutos, la idea es que el alumnado vaya

Martes 24

NOTA

adquiriendo, cada vez más, un cálculo mental más rápido y amplio. También les

dejo este enlace donde podrán utilizar recursos como cronómetro, símbolos para

trabajar en silencio, susurrando… por si les puede servir como recurso para

trabajar.

https://classroomscreen.com/

¡COMENZAMOS!

En primer lugar, realizamos un cálculo mental, debemos mostrar con los

dedos los resultados (RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).

a) 4+4

b) 5+2

c) 6+4

d) 7+2

Problemas orales (leemos los problemas y mostramos con los dedos) (

RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).

1. Si tienes cinco fresas y te comes tres, ¿cuántas te quedan?

2. ¿Cuál es el doble de dos clips?

3. María debía hacer varias cosas: lo primero, ponerse los zapatos.

Lo tercero, traer el periódico. Lo cuarto, acariciar al perro. ¿Qué

se le olvidó a María en su lista de cosa?

Tras esto, en una hoja o libreta, vamos a escribir los números del 1 al 10,

intentando si estamos escribiendo en libreta que los números estén en los

cuadritos correspondientes. Al lado del número lo escribiremos con letras es

decir:

1..1..1..1..1..1 Uno

2...2..2..2..2..2..2 Dos

Para finalizar, en el PDF de “Cubos”, vamos a jugar a la 1º ficha “consigue el

doble”. Para esto, NO HACE FALTA IMPRIMIR, cogemos un folio o una libreta y

vamos apuntando los lanzamientos, el doble y las rayas (como el modelo de la

ficha). Al final de este documento podrán ver unos dados, estos los podemos

imprimir (son los de EMAT) o también podemos hacerlo nosotros con papel, o si

ya tenemos un dado de otro juego, le podemos pegar trocitos de papel poniendo

los números con los que queremos trabajar (como el dado rojo 0-5). También si

no tenemos fichas, podemos coger trocitos de papel (simulando las 20 fichas u

otro objeto similar).

https://www.youtube.com/watch?v=jnBV-eiBdB0

- Lengua:

- Lengua

Seguimos repasando la letra “g” y para ello, nos adentramos en los sonidos

“gl” y “gr”. Así, vamos a ver primero estos videos educativos (los niños y niñas

conocen algunos de ellos, ya que, han sido vistos en clase).

https://www.youtube.com/watch?v=Bjv5I3hkgcg

https://www.youtube.com/watch?v=-5e_00ENwuE

Si en casa tenemos cuentos o lecturas podemos leer las que se refiere a las

letras que hemos trabajado en el video.

Tras ver estos recursos, realizamos un dictado (si es posible contar con la

ayuda de otra persona, si no realizamos una copia de las oraciones). En los

documentos que se han adjuntado junto con este, hay uno con el nombre

“Cuadrovia-lamela” con la cuadricula de la libreta. NO ES NECESARIO

Chicos y chicas, antes de

comenzar con el juego

podemos ver este video

para recordar cómo

sacábamos el doble de un

número.

¡A divertirse!

UTILIZAR ESTA, ES RECOMENDADA, PERO SE PUEDE HACER

PERFECTAMENTE EN UN FOLIO O UNA LIBRETA QUE TENGAMOS EN

CASA.

Dictado. (Si es posible). Lee y copia las palabras teniendo en cuenta la

dirección de las letras de Ludiletras (¡OJO! LAS MAYÚSCULAS Y PUNTOS).

Banco de palabras: granos, granada, grulla, gris, grillo, cangrejo,

gracioso, gruta, negro, ogro, agradable, alegre, grita, granate, tigre,

arreglar, grado, lagrima, grieta, gracias, grabación, vinagre, granja,

griego, grueso, gruñón, granja, bisagra, grúa, grapadora, globo, regla,

jungla, iglesia, Gloria.

- Matemáticas

En primer lugar, realizamos un cálculo mental, debemos mostrar con los

dedos los resultados (RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).

a) 4 -1

b) 10+2

c) 9 - 5

d) 6+1

Problemas orales (leemos los problemas y mostramos con los dedos)

(RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).

1. En un cajón hay dos pañuelos y en otro, uno. ¿Cuántos pañuelos hay en total?

Miércoles 25

2. He hecho dos helados de nata y tres de fresa. ¿Cuántos tengo? 3. Si empiezas en el cuarto escalón de una escalera, subes dos

escalones y luego bajas tres, ¿en qué escalón te encuentras? (podemos hacer un dibujo de los escalones para verlo más claro de forma visual).

Tras esto leeremos del PDF “Historias para pensar”, la historia de “Un regalo

para mi abuela”. NOTA: este tipo de historias, te lanzan preguntas para que

pensemos, primero pensamos y reflexionamos, y luego seguimos leyendo la

historia, si hemos acertado la respuesta podemos decir ¡CORRECTO!

Para finalizar, en el PDF “Juegos habituales”, realizaremos el primer

ejercicio, el cuál dice:

Cuando pongamos la mesa para comer o cenar, podemos contar los cubiertos y platos que necesitaremos. Imaginemos que invitamos a dos amigos a comer, ¿cuántos necesitaríamos entonces? ¿Y si mamá o papá no cena?

¡Chicos y chicas hoy nos toca poner la mesa! - Lengua

Nos convertimos en detectives, nos podemos poner nuestra capa para

encontrar las palabras escondidas detrás de los dibujos. Observamos los

dibujos, y pensamos en la primera palabra con la que se escribe. Cuando

tengamos todas, encontraremos la palabra escondida. Vamos escribiendo las

palabras encontradas en un folio.

https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/10/palabras-ocultas-

dibujos.pdf Tras esto, en el PDF “Adivinanzas con beso”, vamos a realizar estas

adivinanzas, primero las leemos y luego intentamos averiguar de qué se trata.

Cuando lo adivinemos lo podemos escribir en un folio.

En el siguiente enlace podrán encontrar una batería de ejercicios, en este

caso, esta semana nos interesaría realizar la página 8 y 9.

https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/03/Coronavirus-1-

Primaria.pdf

- Naturales

En un folio vamos a escribir las principales articulaciones del cuerpo, tras

esto, nos pegamos los trozos de papel en nuestra parte del cuerpo

correspondiente (si papa, mama o algún hermano/a se prestan como voluntarios,

también podemos pegárselo a ellos/as, pero solo si se dejan…).

- Matemáticas

En primer lugar, realizamos un cálculo mental, debemos mostrar con los

dedos los resultados (RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).

a) 9+1

b) 6+0

c) 10-2

d) 3+1

Problemas orales (leemos los problemas y mostramos con los dedos)

(RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).

1. Ayer por la tarde hicimos cinco canelones y hoy ya nos hemos

comido cuatro. ¿Cuántos nos quedan?

Jueves 26

2. Tengo una piedra en una mano y dos en la otra. ¿Cuántas

piedras tengo?

3. Dos niñas tienen medio panecillo cada una. ¿Cuántos panecillos

hay en total?

Realizamos las FICHAS 4 y 5 del siguiente enlace. LO PODEMOS REALIZAR EN UNA LIBRETA O FOLIO.

file:///C:/Users/M/Downloads/Para%20practicar%20EMAT%201%20(2).pdf

- Lengua:

Dictado (Si es posible). Lee y copia las frases teniendo en cuenta la

dirección de las letras de Ludiletras (¡OJO! LAS MAYÚSCULAS Y PUNTOS).

Gloria y Gregorio viajan gratis a Granada.

Ya han arreglado las grietas de la granja.

Ha granizado en un pueblo de Granada.

El ogro Gregorio es grande y gordo.

El grillo canta muy alegre.

El tigre grita en la jungla.

Una grulla muy agradable.

Un cangrejo muy gracioso.

Mi prima lleva la regla en la mochila.

Finalmente, les invito a realizar la comprensión lectora del ANEXO 1. Las

respuestas las escribimos en un folio o libreta.

- Matemáticas

En primer lugar, realizamos un cálculo mental, debemos mostrar con los

dedos los resultados (RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).

a) 2-0

b) 2-2

c) 9-2

d) 6-1

Problemas orales (leemos los problemas y mostramos con los dedos)

(RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).

1. Berta ha regalado un libro a Pedro y dos a Olga. ¿Cuántos libros

ha regalado?

2. Si tienes cuatro globos y regalas dos, ¿cuántos globos de

quedan?

3. Dos niños tienen media manzana cada uno. ¿Cuántas

manzanas tienen entre las dos?

Tras esto, vamos a ver el video de figuras geométricas y los bits de las figuras

y cuerpos geométricos (este video y los bits se los haré llegar a través del correo).

Una vez visto el video vamos a realizar un “diario de figuras geométricas”. Para

ello, en un folio o libreta escribimos el nombre de los objetos y los clasificamos.

También si tenemos revistas podemos recordar algunas figuras que veamos y

pegarlas.

Viernes 27

- Lengua:

Escritura creativa: en el PDF “Polo y Limón”, vamos a realizar la primera ficha

2 “Supery”. Nos ponemos nuestra capa de superhéroes y superheroínas para

realizar esta ficha. NO HACE FALTA IMPRIMIR, VAMOS ESCRIBIENDO LA

FICHA DE SUPERHÉROE EN UN FOLIO O LIBRETA Y PODEMOS DIBUJAR

LUEGO NUESTRO PROPIO SUPERHÉROE. ¡A por ello!

Para el fin de semana, podemos crear nuestro propio “Mini diario”. Así la

próxima semana lo podemos empezar a escribir. Estos días lo podemos decorar

y prepararlo para poder comenzarlo a utilizar el lunes. (Este diario sería corto,

donde los niños y las niñas escribieran frases cortas por día, sobre que hacen y

cómo se sienten) (ES UNA IDEA, NO ES OBLIGATORIO).

- Plástica:

La actividad plástica de esta semana consistirá en las figuras geométricas.

Vamos a crear un cuadro, con papeles de colores, pinturas, lápices… (lo que

tengamos en casa) y vamos a crear este cuadro con diferentes figuras

geométricas. Para ello podemos recordar los videos y los bits de matemáticas.

Les dejo un ejemplo en este enlace.

https://www.youtube.com/watch?v=P_ia1q1dyyw

OTRAS ACTIVIDADES: les invito a seguir haciendo actividades con

materiales que tengamos en casa, pinturas, lápices, hacer recetas, realizar con

los niños/as comidas, utilizar plastilina, hacer figuras geométricas, mándalas…

En el ANEXO 2 les dejo más recomendaciones de actividades.

¡BUEN FIN DE SEMANA!

Antes de despedirme quisiera dirigirme a todos los niños y niñas de 1º y a las

familias.

Esta situación es complicada para todos y todas, sé que a muchos de

ustedes les gustaría encontrarse con sus amigos y amigas, tanto como a mí,

esperarles en la puerta dándoles los buenos días, ver como juegan en el recreo

y cómo cada día van aprendiendo cosas nuevas. Pronto lo conseguiremos y

volveremos a la rutina de siempre, pero para lograrlo debemos hacer un

esfuerzo todos y todas, con paciencia y una sonrisa llevarlo de la mejor manera

posible esta situación. ¡Juntos lo lograremos!

Chicos y chicas de 1º, pongan a su familia en círculo y cantemos juntos

ese grito que tanto les gusta ¡ivo ivo ivo, abrazo colectivo!

Les dejo el enlace de la canción de Diego Torres “Color Esperanza”. Estos

días rían, canten, bailen… escuchen música y disfruten del tiempo en familia,

ese que a veces echamos tanto en falta. Disfruten de la semana.

Un saludo muy grande para todos y todas.

María

https://www.youtube.com/watch?v=Nb1VOQRs-Vs

ANEXO 1

ANEXO 2