C O L E G I O

" Tr a d i c i ó n d e Ex c e l e n c i a A c a d é m i c a "

Estimado/a apoderado/a: en este documento encontrará la planificación de la semana a trabajar

con su pupilo/a en casa, de tal manera de desarrollar los contenidos, objetivos de aprendizaje,

habilidades y actitudes a su nivel educativo. Esta planificación es solo una hoja de ruta, que sirva

como guía para desarrollar su proceso de aprendizaje.

En los documentos llamados “Actividades”, encontrará formas prácticas de llevar a cabo este

proceso. Es importante, que nuestros/as estudiantes ocupen sus libros y cuadernos, así como

ingresen a los links sugeridos para desarrollar la actividad.

PLANIFICACIÓN SEMANA 1

ASIGNATURA: Lenguaje PROFESOR/A: Macarena Corrales CURSO: 3° Básico FECHA/S: 16, 17, 18, 20/03/2020

CONTENIDO: Comprensión lectora.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OA 6 Leer independientemente y comprender textos literarios para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión. OA23 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, como fragmentos de novela. OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.

HABILIDADES:

LECTURA: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.

ACTITUDES: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada por el disfrute de la misma y por la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

C O L E G I O

" Tr a d i c i ó n d e Ex c e l e n c i a A c a d é m i c a "

ACTIVIDAD 1

ASIGNATURA: Lenguaje PROFESOR/A: Macarena Corrales

CURSO: 3° básico FECHA: 16, 17/03/2020

INICIO: Es importante saber que la lectura es una habilidad nos ayuda en el desarrollo del día a día, pues permite al mundo comunicarse. Por otro lado, trabajar la creatividad permite buscar soluciones a los distintos problemas que enfrentemos. Cuando se habla de la comprensión lectora, el saber leer con entonación ya sea en voz alta o en la mente, facilita bastante el comprender lo que leo. Escucharemos un ejemplo de una profesional cuenta cuentos: ver link 1.

DESARROLLO: Ahora, leerás el mismo cuento “El elefante Elmer”, intentando imitar la entonación, pausas y cambios de voces, para trabajar. Luego responderás a las siguientes preguntas de comprensión en tu cuaderno: 1. ¿Cómo se sentía Elmer? 2. ¿Qué era lo que se le pasaba por la cabeza? 3. ¿Era cierto que los demás elefantes se reían de él? 4. ¿Qué hizo para ser igual? 5. ¿se sentían contentos los demás elefantes cuando no le reconocían? 6. ¿Qué hizo Elmer para que le descubrieran? 7. Escribe una palabra del texto que no conocías y busca su significado en el diccionario. Luego haz una oración con ella.

CIERRE:

A modo de conclusión, responden en sus cuadernos: ¿Crees que es importante leer habitualmente para aprender a comunicarme? ¿Comprendo todo lo que leo?

EVALUACIÓN: Formativa

RECUERDA SEGUIR TU LECTURA COMPLEMENTARIA

RECURSOS DIGITALES (LINKS SUGERIDOS):

1. Cuenta cuentos “El elefante Elmer”

https://www.youtube.com/watch?v=5zG7WQO8RfQ

2. Cuento escrito “El elefante Elmer”

http://www.colegioelpradolucena.es/wp-content/uploads/2012/01/elmer-cuento.pdf

C O L E G I O

" Tr a d i c i ó n d e Ex c e l e n c i a A c a d é m i c a "

ACTIVIDAD 2

ASIGNATURA: Lenguaje PROFESOR/A: Macarena Corrales

CURSO: 3° básico FECHA: 18, 20/03/2020

INICIO: Como ya hemos hablado anteriormente al leer con entonación y respetar bien los signos de puntuación, permitimos una buena comprensión lectora. Ahora, ¿qué pasaría si yo leo todo de manera plana, sin cambio de voces, sin pausas, sin marcar la voz donde corresponde? No es quien lee más rápido, es quien lee mejor. ¡¡A PRACTICAR!!

DESARROLLO: Elige el texto que más te llame la atención del link ingresado abajo, para practicar la fluidez lectora. Para esto, debes leer la pauta con la que se evaluará el 23 de marzo (está más abajo). Fíjate bien en cada uno de los puntos y considéralos a la hora de leer. Reúne a tu familia y a tus mascotas, para que todos oigan lo hermoso que puedes llegar a leer en voz ALTA. Te recomiendo leerlo en tu mente antes, para conocer todas las palabras difíciles que puedan aparecer y cuando te sientas listo/a reúne a todos.

CIERRE:

A modo de conclusión, responden en sus cuadernos: ¿Crees que es importante leer fluidamente para comprender mejor? ¿Por qué? Pídele a tu familia que te diga lo que puedes mejorar para tomar en cuenta y hacerlo hasta que sientas que cumples con todos los puntos indicados en la pauta. EVALUACIÓN: Formativa

RECUERDA SEGUIR TU LECTURA COMPLEMENTARIA

RECURSOS DIGITALES (LINKS SUGERIDOS):

1. Cuentos clásicos:

https://www.bosquedefantasias.com/cuentos-clasicos-populares

C O L E G I O

" Tr a d i c i ó n d e Ex c e l e n c i a A c a d é m i c a "

Lenguaje y Comunicación/ 3°BÁSICO / Miss Macarena Corrales

TABLA DE APRECIACIÓN: LECTURA FLUIDA 23-marzo-2020 (para hacer en casa).

NOMBRE: ________________________________________________Puntaje: ___/52

4P 3P 2P 1P 0P

Pronuncia correctamente las eses finales y las que aparecen en sílabas indirectas.

Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca

Pronuncia correctamente las palabras difíciles o poco conocidas.

Todas Casi todas Pocas veces Muy pocas Casi siempre se equivoca

Es capaz de corregir sus errores de pronunciación.

Con facilidad

Le cuesta Le cuesta mucho

Reitera errores

No es capaz

Maneja en forma adecuada el ritmo de su respiración mientras lee.

Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca

Es capaz de leer fluidamente sin vacilaciones ni interrupciones.

Siempre A veces Pocas veces Casi nunca Nunca

Pronuncia adecuadamente la letra “d” en las sílabas finales.

Sí Casi siempre A veces Casi nunca Nunca

Se da cuenta de las características de su modo de pronunciar.

Siempre Casi siempre Pocas veces Casi nunca Nunca

Su manejo de la modulación puede considerarse…

Muy bueno Bueno Aceptable En ocasiones inadecuado

Inadecuado

Da la entonación adecuada a las oraciones que pronuncia (monótono).

Siempre Casi siempre A veces Pocas veces Nunca

Su manejo de las pausas puede considerarse. ..

Muy bueno Bueno Aceptable En ocasiones malo

Malo

El volumen de su voz se adapta a la situación en la que lee.

Muy adecuado

Adecuado (audible y grata)

Estridente En ocasiones bajo

Demasiado baja

Mantiene el respeto durante la lectura del resto de sus pares.

Siempre Casi siempre Pocas veces Casi nunca Nunca

Su postura frente al curso (sin manos en bolsillos o apoyado en la pared) puede considerarse…

Muy bueno Bueno Aceptable En ocasiones inadecuado

Inadecuado