DISEÑO DE ACTIVIDADES DISEÑO DE ACTIVIDADES DE EPSDE EPS

Lic. Manuel Jimenez R.Educador para la Salud.

1. Realizar Diagnostico de Necesidades

a) Análisis de Realidad

Situación de salud :

•Dx Salud del Area

•Estadísticas (Equipo de Salud)

•ASIS.

Necesidades Sentidas :

•Lideres comuanales/ Población

•Grupo

1. Realizar Diagnostico de Necesidades

•Incluir datos, pruebas y argumentos de la importancia del problema o acción promocional.

•Definir si se puede trabajar desde la EpS.

•Dimensión del problema.

•Prevalencia de la situación.

•Descripción de la evolución (ASMA).

•Descripción de proceso (Ejercicio Físico)

b) Justificación del Programa

2. Formular Objetivos:

Indican que se quiere alcanzar con el proceso educativo.

Objetivos GeneralesReflejan o expresan la finalidad en salud a que se dirigen las acciones del proceso.

Proporcionar al asmático, familia y cuidadores los conocimientos y habilidades que les permitan actuar responsablemente sobre su enfermedad.

Elevar el nivel de participación, colaboración y autonomía del control y tratamiento de la enfermedad..

Ejemplos:Ejemplos:

2. Formular Objetivos:

Objetivos EspecíficosEnumera comportamientos y acciones que deben seguirse para alcanzar los objetivos generales.

Eliminar los agentes alergenos que desencadenan el Asma de los espacios hogareños y de trabajo del paciente.

Manipular correctamente el inhalador en casos de crisis para cortar un episodio .

Ejemplos:Ejemplos:

3. Definir metas:

a) Capacitar al 80 % de la poblacion de Asmático en control en el Área de Salud de San Sebastián.

b) Identificar el 70 % de los alergenos que producen el Asma al paciente en su hogar y trabajo.

Ejemplos:Ejemplos:

Es la forma de cuantificar si los objetivos trazados se alcanzaron en el proceso o no.

Determinan las posibilidades, dimensión y desarrollo de actividades a desarrollar en el programa.

4. Analizar los Recursos que se tienen :

a) Recursos Humanos : (trabajo en equipo)

• Valorar e personal que va a participar.

• De acuerdo a dimensiones.

• Lugar accesible al personal (distancia-tiempo)

• No dispersión en muchas poblaciones a la vez.

• Motivar y creer en la educación como medio para la salud.

4. Analizar los Recursos que se tienen :

b) Recursos Materiales :

• Adecuados a nuestro presupuesto y realidad.

• Locales.

• Audiovisuales

• Folletos, Modelos y ejemplares

• Inhaladores, jeringas,

• Recursos alternativos mas baratos.

Factibles de acuerdo a los recursos diponibles.

Acciones para alcanzar los objetivos enunciados.

5. Plantearse actividades :

Considerar :Considerar :

Número de Sesiones

Duración de Sesiones•De 1 a 2 horas

•Exposición (15-30 min)

•Demostración 30 min)Tipos de Tecnicas

•Taller

•Charla

•Foro

•Grupos participativos

Número de participantes

•3-10 Europa

•10-20 Costa RicaGrupos homogeneos

5. Plantearse actividades : Considerar :Considerar :

Contenidos : •Claramente expresados.

•Sequencia logica.

•Importancia para alcanzar objetivos

I. Sesión: Presentación, introducción, dimensión del problema (frecuencia), justificación.

Teoría: La respiración (como funciona el pulmon normal. Definición y clasificación del del Asma.

Practica: Uso de espirómetros.

5. Plantearse actividades : Considerar :Considerar :

II. Sesión : Edad de comienzo. Teoría: El asma en el niño: frecuencia, características especiales, . Tratamiento en adolescentes. Asma en los bebes.

Practica: Arsenal terapeutico y su manejo (aerosoles, cámaras etc.)

5. Plantearse actividades :

Diseño de actividad educativa de acuerdo a modelo o plantilla

6. Nombrar responsables :

Del equipo interdisciplinario definir quien o quienes asumen la dirección de diferentes actividades.

7. Distribuir el tiempo :

•Cronograma de actividades

•Plazos de actividades

•Fechas

•Horarios

8. Ejecutar actividades :

•Ejecución de actividaes de acuerdo a lo planeado.

9. Evaluación :Evaluación Clínica

Cumplimiento Tx.

Resultado Tx.

Consultas hechas.

Peso-Talla

Bioquímicos

Evaluación de conocimientos teoricos-practicos

Pretest

Postest

Demostraciones

Cuestionarios

Registros anecdoticos

10. Recomendaciones y Conclusiones

11. Bibliografía consultada :

Estrategias Pedagógicas

Técnicas de Educación Individual

Técnicas de Trabajo en Grupo

•Consejería

•Entrevista Individual

•Teléfono

•Demostración

•Técnicas Clásicas para Educación en Grupos•Técnicas Participativas para Educación en Grupos

•Auditivos •Proyectables •Modelos y Ejemplares

•Impresos •Pictóricos