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7/25/2019 PlanFormacionCyE1ero

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ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXXSECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015

SEMANA 1 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2016 DEL 1 X

ASI!NATURA Formacin Cvica y tica "LO#UE III

COMPETENCIAS ADESARROLLAR

Respeto y valoracin de la diversidad Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.

REFERENCIAS Libro del alumno p!ina

$M"ITO CONTENIDOSAPRENDIZA%ES

ESPERADOS ACTIVIDADES MATERIAA&'( N)*)+,()+ ( ,.)/))+ )()+

"u# necesitan las personas para vivir. "u#necesidades tienen los adultos mayores. "u#personas demandan mayor atencin $ue otras."u# re$uieren al!unas personas connecesidades especiales. Cmo son atendidassus necesidades. "u# necesidades tienen laspersonas $ue han cambiado de residencia o$ue hablan una len!ua distinta.C &(/7( (888 +, 9&,)/( 9(/,*,9(/

%n $u# &ue!os y actividades participan pori!ual las ni'as y los ni'os.%n la escuela y en el lu!ar donde vivo e(isten&ue!os $ue son slo para ni'as o para ni'os."u# pasa cuando en un &ue!o no se permite&u!ar a una ni'a o ni'o. Cmo se sentirn. "u#puedo hacer para inte!rar a mu&eres yhombres a los &ue!os en los $ue participo.C*)/ *;,;,/ * ,;)/+(+ 9)/+(+Caractersticas de las personas con las $ueconvivo. Similitudes y di)erencias en !#nero,

edad, ras!os )sicos, etnia, len!ua, condicineconmica, ritmo y estilos de aprendi*a&e. Lari$ue*a de conocer e interactuar con personas

Identi+ca las necesidadesde otras personas dedistinta edad, cultura,caractersticas )sicas, de!#nero, creencia o nivelsocioeconmico. Respeta y valoradi)erencias y similitudesentre las personas de los!rupos a los $ue pertenece.

Reconoce acciones $ue)avorecen el cuidado de losrecursos naturales. Identi+ca las costumbresy los smbolos patrios $uecomparte con otros ni'osde #(ico.

Leccin - y ./ecesidades a di)erentes edades.0!inas 1 a la 11.Cmo &u!ara a... si pudieraparticipar. 0!inas 12 a la 2-. Comentaremos e n !rupo3$u# necesitamos las personaspara vivir4, 3$u# necesidadestienen los adultos mayores4, 3haypersonas $ue demandan mayoratencin $ue otras4, 3conoces aal!unas personas con necesidadesespeciales4, 3cmo son atendidas

sus necesidades4, etc. Comentaremos lasnecesidades $ue ni'as y ni'ostienen para vivir5 alimentarse,vestirse, tener un lu!ar dndevivir. 6r!ani*ados e n e$uipos,inventaran una obra de teatroacerca del encuentro de ni'os yni'as de di)erentes culturas.0ueden representarla con tteres. 7ibu&aran a personas de su)amilia y de la localidad $uere$uieren de atencin y cuidadosespeciales para cubrir estas

necesidades, por e&emplo, losbeb#s, los ancianos, las personascon al!una discapacidad oen)ermedad.


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diversas. La importancia del trato respetuosoentre las diversas personas.

T/(+;)/+('8prendiendo a respetar nuestro ambienteI((/ /)


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$M"ITO CONTENIDOSAPRENDIZA%ES







Leccin - y ./ecesidades a di)erentes edades.0!inas 1 a la 11.Cmo &u!ara a... si pudieraparticipar. 0!inas 12 a la 2-.

9uscaran, en la escuela yla localidad, los apoyos$ue e(isten para personasy ni'os con necesidadesespec+cas, para ver, or,caminar. Si es el caso deal!una ni'a o ni'o en el

!rupo, or!ani*ar accionespara brindarle apoyos $uele permitan traba&ar yconvivir en el aula y en laescuela.

Comentaremos $u#necesidades de laspersonas deben cubrirsesin importar su edad o sucondicin, a trav#s deapoyos especiales, comouna )orma de respetar susderechos.

Se presenta el e&ercicioN)*)+,()+ ( )()+,.)/))+como recursoadicional para elcumplimiento del propsito


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de este contenido.



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$M"ITO CONTENIDOS

APRENDIZA%ES







L)**, 38 C*)/ *;,;,/* ,;)/+(+ 9)/+(+8 PB,(+2 ( '( 8

Comentaremos en !rupo53$u# compartimos con laspersonas con las $ueconvivimos4, 3sonseme&antes nuestrossent imientos por la9andera y e l :imno/acional4, 3$u# si!ni+capara ti ser me(icano4,3cmo nos )ortalece

compartir una mismaidentidad4 %laboraran dibu&os donde

describan lo $ue les !ustade su )amilia, su escuela ysu localidad.

%ntrevistaran a trespersonas adultas de su)amilia, para conoceral!unos detalles de su viday sus !ustos.

%laboraran un dibu&o de su)amilia y la casa $uehabitan y pe!arlo en unplano o una ma$ueta.


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$M"ITO CONTENIDOS

APRENDIZA%ES







L)**, 38 C*)/ *;,;,/* ,;)/+(+ 9)/+(+8 PB,(+2 ( '( 8

6bservaran $ue su)amilia pertenece auna comunidad.

Reali*aran otrodibu&o de laescuela, el par$ue,el deportivo u otrosespacios en los $ueparticipa y pe!arloen su plano oma$ueta. Incluiranen sus dibu&os a$uienes inte!ranese espacio, pore&emplo, en laescuela5 maestros,alumnos, padres de)amilia, director,conser&e.

Investi!aran si


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todos losinte!rantes del!rupo viven en lalocalidad o enlocalidadescercanas.Comentare $ue laescuela es tambi#nuna comunidad y$ue sus miembrospertenecen a variascomunidades.



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$M"ITO CONTENIDOS

APRENDIZA%ES







L)**, 48 A9/),)( /)+9)(/ &)+/(>,))8 PB,(+ ('( 38

Comentaremos en!rupo 3$ui#nnecesita el a!ua4,3por $u#necesitamos ela!ua4, 3de $u#

manera nos a)ectacuando )alta4, 3$u#podemos hacerpara cuidarla y nodesperdiciarla4,3$u# puede pasar sino cuidamos ela!ua4, etc.

Comentaran lasactividades $ue

reali*andiariamente en casa


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y en la escuela enlas $ue utili*an ela!ua. Identi+caransituaciones en las$ue la carencia dea!ua a)ecta subienestar.Reali*aran dibu&osde lo $ue ocurre conplantas y animalescuando no tienena!ua.

7escribirnsucesos en los $uese identi+$ue lanecesidad decuidarla y sese'alen al!unasmedidas $uepueden aplicarse encada caso.

Leeran ycomentaran en!rupo las p!inascon relacin alcuidado delpatrimonio natural.

%laboraran una listade las acciones $uepueden reali*ar en

la casa y en laescuela paraahorrar a!ua.



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7ibu&aran cartelesen donde semuestren.

Reali*aran unperidico mural, ycolocarlo en unlu!ar visible yconcurrido parainvitar a suscompa'eros deescuela a nodesperdiciar ela!ua.

Se presenta ele&ercicio A//(/9(/( *&,(/ )'(>,)) comorecurso adicionalpara el

cumplimiento delpropsito de estecontenido.

V8 "8 MAESTRO DE !RUPO EL DIRECTOR DE LA ESC

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ PROFR8 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR8 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX


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$M"ITO CONTENIDOS

APRENDIZA%ES







L)**, 58 F)+,;,()+?&) + ( ,),(8PB,(+ 4 ( '( 8

Comentaremosrespecto a lasdi)erencias ysimilitudes $uedistin!uen a los!rupos en los $ueparticipan y la

importancia de $uee(istan elementos$ue los vinculen,como es el caso dela 9andera y el:imno /acional.

Leeremos en !rupolas p!ina


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el cuaderno decmo se celebra elda de laIndependencia de#(ico en sucomunidad.

%laboraran una listade )estividadescvicas $ue nos danidentidad.

Se presenta el e&ercicioL+ +7>'+ 9(/,+como recurso adicionalpara el cumplimiento delpropsito de estecontenido.


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