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REPUBLICA DE CHILE FECHA : Lunes 5 septiembreMUNICIPALIDAD DE GRANEROS
ESCUELA “DULCE AMANECER”
PLANIFICACIÓN DIARIA PARVULOSEDUCADORA : Yanet Contreras NIVEL kinderAMBITO: Relación con el medio natural y culturalNÚCLEO: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificaciónEJE DE APRENDIZAJE: Razonamiento lógico-matemáticoAPRENDIZAJE ESP: .- Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica
INICIO DESAROLLO CIERRE
Se motiva a los niños y niñas a
confeccionar guirnaldas.
Se forman grupos de a cuatro Niños y
niñas don de cada uno deberá hacer
una cadena siguiendo el patrón de
colores blanco, azul. Se le reparte a
cada uno tiras de papel volantín, se
realizan preguntas ¿Que color deben
poner primero? ¿Y después? Observan
el modelo de la tía para realizar el
trabajo en forma correcta.
Con la colaboración de la educadora se
unirán todas las cadenas y se colgaran
en las ventanas. Y terminara la
actividad con un auto evaluación de los
alumnos.
AMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje VerbalEJE DE APRENDIZAJE: Iniciación a la lecturaAPRENDIZAJE ESP: Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diversos textos escritos de su entorno.
INICIO DESAROLLO CIERREDesarrollan cuaderno de trabajo de
Lenguaje Verbal PAC clase Nº75
Experiencia de aprendizaje
EXPLOREMOS Y APRENDAMOS DEL
CUENTO RAPUNZAL
AMBITO: Relación con el Medio Natural y Cultural NÚCLEO: Relaciones Lógico-Matemáticas y Cuantificación EJE DE APRENDIZAJE: Razonamiento Lógico Matemático APRENDIZAJE ESP: .- Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones.
INICIO DESAROLLO CIERRE
Desarrollan cuaderno de trabajo de
Relaciones Lógico-matemáticas y
cuantificación PAC clase Nº75
Experiencia de aprendizaje
Mas pictogramas
REPUBLICA DE CHILE FECHA : Martes 6 Septiembre
MUNICIPALIDAD DE GRANEROS
ESCUELA “DULCE AMANECER”
PLANIFICACIÓN DIARIA PARVULOSEDUCADORA : Yanet Contreras NIVEL kinderAMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje VerbalEJE DE APRENDIZAJE: Inecuación a la escrituraAPRENDIZAJE ESP: Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
INICIO DESAROLLO CIERRELa educadora conversa con el grupo sobre
la importancia de ejercitarse en los
cuadernos para después escribir.
Se distribuye a cada niño (a) su
cuaderno invitándolos a realizar
ejercicios de PRE-escritura, deben seguir
las indicaciones y realizar el ejercicio en la
dirección de correcta de izquierda a
derecha, ellos buscaran su lápiz grafito
y comenzaran hacer su actividad lo
más ordenada y limpia posible.
Comentan su trabajo, socializan
impresiones.
AMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje VerbalEJE DE APRENDIZAJE: Iniciación a la lecturaAPRENDIZAJE ESP: Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y predicciones.
INICIO DESAROLLO CIERREDesarrollan cuaderno de trabajo de
Lenguaje Verbal PAC clase Nº76
Experiencia de aprendizaje
EL FLAUTISTA DE HAMELIN
AMBITO: Relación con el Medio Natural y Cultural NÚCLEO: Relaciones Lógico-Matemáticas y Cuantificación EJE DE APRENDIZAJE: Razonamiento Lógico Matemático APRENDIZAJE ESP: .- Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres
elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
INICIO DESAROLLO CIERRE
Desarrollan cuaderno de trabajo de
Relaciones Lógico-matemáticas y
cuantificación PAC clase Nº76
Experiencia de aprendizaje
Patrones con tres diferencias
REPUBLICA DE CHILE FECHA : Miércoles 7 SeptiembreMUNICIPALIDAD DE GRANEROS
ESCUELA “DULCE AMANECER”
PLANIFICACIÓN DIARIA PARVULOSEDUCADORA : Yanet Contreras NIVEL kinderAMBITO: Relación con el medio natural y culturalNÚCLEO: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación EJE DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESP: Emplear los números para identificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad
INICIO DESAROLLO CIERRELa educadora invita a los niños y niñas a
ubicarse en semicírculo para recoger
experiencias previas, luego les mostrara el
material concreto con el que trabajaran
dará instrucciones que deben considerar.
Pagina 148 texto del alumno
Posteriormente reciben sus textos y a
observar con atención la imagen
luego la tía lee las instrucciones para
realizar la actividad ¿Cuántos animales
hay? Al finalizar cada niño y niña
mostrar sus tablas de registros y
verificar que haya correspondencia en
la cantidad de recuadros pintados por
animal.
Meta cognición ¿Cómo registraste la
cantidad de animales que hay en la
granja? El haber pintado los
rectángulos, ¿te ayudo a descubrir de
cual hay mas?
AMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje VerbalEJE DE APRENDIZAJE: Iniciación a la lecturaAPRENDIZAJE ESP: Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
INICIO DESAROLLO CIERREDesarrollan cuaderno de trabajo de
Lenguaje Verbal PAC clase Nº77
Experiencia de aprendizaje
PALABRAS PARA CONTAR EL
FLAUTISTA DE HAMELIN
AMBITO: Relación con el Medio Natural y Cultural NÚCLEO: Relaciones Lógico-Matemáticas y Cuantificación EJE DE APRENDIZAJE: Razonamiento Lógico Matemático APRENDIZAJE ESP: Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí mismo).
INICIO DESAROLLO CIERRE
Desarrollan cuaderno de trabajo de
Relaciones Lógico-matemáticas y
cuantificación PAC clase Nº77
Experiencia de aprendizaje
Otros patrones con tres diferencias
REPUBLICA DE CHILE FECHA : JUEVES 8 SEPTIEMBREMUNICIPALIDAD DE GRANEROS
ESCUELA “DULCE AMANECER”
PLANIFICACIÓN DIARIA PARVULOSEDUCADORA : Yanet Contreras NIVEL kinderAMBITO: Relación con el medio natural y culturalNÚCLEO: Grupos humanos .sus formas de vida y acontecimientos relevantes EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del entorno socialAPRENDIZAJE ESP: .- Comprender el significado de algunas conmemoraciones de la historia del país y del mundo.
INICIO DESAROLLO CIERRESe invita a los niños y niñas a observar y
comentar sobre los símbolos patrios en
powerpoint. .
Posteriormente se invita a los niños y
niñas a confeccionar los símbolos
patrios se ubican en sus puestos para
trabajar en grupo, cada uno de ellos
elige el símbolo que desea rellenar.
Para terminar la actividad la actividad
se realiza una autoevaluación de la
participación de todos los integrantes
del grupo y se pegan en un lugar
destacado de la sala.
AMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje VerbalEJE DE APRENDIZAJE: Iniciación a la lecturaAPRENDIZAJE ESP: Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diversos textos escritos de su entorno.
INICIO DESAROLLO CIERREDesarrollan cuaderno de trabajo de
Lenguaje Verbal PAC clase Nº78
Experiencia de aprendizaje
EXPLORAR EL CUENTO EL FLAUTIXTA
DE HAMELIN
AMBITO: Relación con el Medio Natural y Cultural NÚCLEO: Relaciones Lógico-Matemáticas y Cuantificación EJE DE APRENDIZAJE: Razonamiento Lógico Matemático APRENDIZAJE ESP: Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación
espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí mismo).
INICIO DESAROLLO CIERRE
Desarrollan cuaderno de trabajo de
Relaciones Lógico-matemáticas y
cuantificación PAC clase Nº78
Experiencia de aprendizaje
Cerca y lejos
REPUBLICA DE CHILE FECHA : viernes 9 septiembreMUNICIPALIDAD DE GRANEROS
ESCUELA “DULCE AMANECER”
PLANIFICACIÓN DIARIA PARVULOS
EDUCADORA : Yanet Contreras NIVEL kinderAMBITO: Relaciones lógico matemáticas y cuantificaciónNÚCLEO: Relaciones lógico matemáticas y cuantificaciónEJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemáticas y cuantificaciónAPRENDIZAJE ESP: Reconocer los números del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas
INICIO DESAROLLO CIERRESe activan conocimientos previos
recordando mediante una canción los
números.
La educadora coloca un afiche
presentando el número 15 y su
constelación. Luego se invitan a dar
quince palmas, para finalizar reciben
guía de trabajo y trabajo en donde
pintan el numero en estudio y su
constelación
Reconstruyendo el proceso se les
realizara preguntas ¿Qué número
conocieron hoy?
AMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje VerbalEJE DE APRENDIZAJE: Comunicación oralAPRENDIZAJE ESP: Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos y personas.
INICIO DESAROLLO CIERREDesarrollan cuaderno de trabajo de
Lenguaje Verbal PAC clase Nº79
Experiencia de aprendizaje
¿Quién encuentra las palabras para
decirlo?
AMBITO: Relación con el Medio Natural y Cultural NÚCLEO: Relaciones Lógico-Matemáticas y Cuantificación EJE DE APRENDIZAJE: Razonamiento Lógico Matemático APRENDIZAJE ESP: Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí mismo).
INICIO DESAROLLO CIERRE
Desarrollan cuaderno de trabajo de
Relaciones Lógico-matemáticas y
cuantificación PAC clase Nº79
Experiencia de aprendizaje
Mas cerca, Mas lejos