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UDLA

Plan Estratégico de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Construcción

2011-‐2014

Plan Estratégico de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Construcción 2011-‐2014

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Contenido 1) Antecedentes Facultad. .............................................................................................................. 2

a) Historia de la facultad. ................................................................................................................ 2

b) Estructura organizacional. .......................................................................................................... 5

2) Diagnóstico ................................................................................................................................. 7

3) Plan estratégico .......................................................................................................................... 8

a) Misión. ........................................................................................................................................ 8

b) Visión. ......................................................................................................................................... 8

c) Propósitos de la facultad. ........................................................................................................... 9

d) Líneas prioritarias de desarrollo del periodo. ........................................................................... 10

e) Plan de acción. .......................................................................................................................... 11

Anexo 1 Análisis Externo .................................................................................................................. 13

Anexo 2: Análisis Interno .................................................................................................................. 14


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1) Antecedentes Facultad.

a) Historia de la facultad.

Entre las carreras que pertenecen a la Facultad, la primera en crearse fue la Escuela de

Arquitectura, que empieza a funcionar en el campus de Providencia bajo la dirección del

arquitecto Sergio Muñoz de la Parra. Un año más tarde, en 2001 se crea la Escuela de Diseño

dirigida por Sergio Díaz García, bajo el alero de la facultad de Ingenieria.

El aseguramiento de la calidad académica estaba a cargo de la misma Escuela, que realizaba

actividades de seguimiento como encuestas, autoevaluaciones, reuniones regulares con

profesores y alumnos y numerosas actividades de extensión, internas y externas.

Con el tiempo, aumenta el número de alumnos que se matriculan en la Escuela de

Arquitectura y consecuentemente la universidad ofrece la carrera en 2003, en el campus de

Santiago Centro, en el barrio República, y en la sede de Concepción, y en 2004 abre la carrera

en la sede Viña del Mar.

La carrera de Diseño nace en 2001, desde la Escuela de Arquitectura sede Providencia, con

una formación integral del diseño, respondiendo a una necesidad de las pequeñas y medianas

empresas del país que requerían de marcas, comunicación visual, envases, embalajes y

productos que ayudaran al país entrar en la segunda fase exportadora.

La carrera se dictará posteriormente, también en las sedes de Santiago Centro y Maipú.

En 2005, ya como Escuela de Diseño, se agrega la carrera de Animación Digital, que desde sus

primeros años ha logrado fondos concursables y premios en festivales nacionales e

internacionales. su sello es la formación dual que en los primeros años se trabajó con la

productora Cubonegro, y desde el año 2010 con el estudio de Animación Punkrobot.

El año 2011 produce la división de la carrera de Diseño en tres carreras de especialidad:

Diseño Gráfico, Diseño de Muebles y Objetos ,y Diseño de Vestuario; y la salida de Animación

Digital que paso a la nueva Escuela de Artes Digitales.

La Escuela de construcción, se inicia en la facultad de Ingeniería, dictando el programa de

Construcción Civil en modalidad diurna, en el año 1998. Con posterioridad, en el año 2010, la

escuela entra a la facultad de arquitectura, dictando sus programas, diurnos como

vespertinos, en las sede de Providencia y Viña del Mar.


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Con respecto al currículo de la carreras de la facultad, la Vicerrectoría Académica, con la

participación de la totalidad de los decanos y directores de escuela e institutos procedió

durante el año 2010 al análisis y la implementación de un nuevo sistema de créditos para

UDLA (SCUDLA) que fue posteriormente aprobado por la Rectoría y conocido y validado por

la Junta Directiva de la universidad.

Los objetivos principales de este proceso fueron:

1. Consolidar los currículos de las distintas carreras que imparte UDLA.

2. Asignar creditaje a las asignaturas de acuerdo con una normativa única y consistente

con los procesos de reforma de los sistemas de crédito adoptados por el Consejo de

Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH).

En lo que se refiere específicamente a la asignación de créditos, se tomó como referencia el

sistema de créditos europeo que surge de los acuerdos de Bolonia. Este enfoque está centrado

en el estudiante y el tiempo que este requiere para estudiar, realizar trabajos, investigar y

realizar todas las demás actividades que el profesor sugiere para contribuir al aprendizaje.

El desafío de este sistema es adecuar el modelo docente universitario a las nuevas maneras de

aprender que tienen los jóvenes y adultos de hoy. La flexibilidad del sistema de créditos hace

posible que los profesores innoven, usando las tecnologías educativas y cualquier otro tipo de

tareas que pueda enriquecer el proceso de aprendizaje. Este modelo de créditos permite

además adaptar las metodologías de enseñanza a las particularidades de los diversos grupos

de estudiantes de la universidad.

Desde esta perspectiva, las premisas fundamentales del diseño de créditos en UDLA (SCUDLA)

son:

! Las carreras no pueden exceder 60 créditos al año, esto es, 30 créditos por semestre.

! La asignación de créditos se basa en el tiempo que el estudiante requiere para cumplir

con los objetivos y el perfil de egreso de cada carrera.

! El máximo de créditos para una carrera de 5 años es de 300.

Esta nueva estructura motivó la formulación de un nuevo proyecto estratégico de la Facultad

de Arquitectura, Diseño y Construcción.


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En primer lugar, desde el 2010, se reestructuró el currículo y se reasignó el número de

créditos siguiendo los lineamientos del SCT-‐Chile1. El plan de estudios de la carrera de

arquitectura contempla un total de 316 créditos en 51 asignaturas, que el alumno cursa en 11

semestres. Cabe señalar que el plan de estudios vigente hasta 2010, antes del cambio de las

mallas curriculares de UDLA, tenía una duración de 12 semestres y comprendía 64

asignaturas. Además, se integró el concepto de actualización permanente de contenidos, con

el objetivo de incorporar al currículo los cambios necesarios derivados del avance del

conocimiento y la tecnología, mediante la asignación de un código de carácter genérico a cada

asignatura. Las escuelas de construcción, ha desarrollado el mismo proceso, presentado la

carrera de construcción civil en 9 semestres, con 275 créditos, un semestre menos que la gra

mayoría de las carreras universitarias de Construcción civil, los técnicos de nivel superior en

construcción en 5 semestres, con 180 créditos y técnicos de nivel de nivel superior en

Topografía en 4 semestres, con 130 créditos. Las Escuela de Construccion, cuenta admas .

Además, La escuela de diseño ha adoptado el mismo camino armonizando su oferta formativa

en base a los mismos principios, con los cual las carreras de Diseño de muebles y objetos, de 8

semestres de duración y 240 créditos; Diseño de Vestuario, con 8 semestres y 240 créditos,

Diseño gráfico, con 8 semestres y 240 créditos. Por su lado la escuela de Artes Digitales,

cuenta con las carreras de animación digital, con 8 semestres y 240 créditos y la carrera de

diseño digital con 8 semestres y 240 créditos.

1 SCT-‐Chile. Programa de implementación del sistema de créditos transferibles en las universidades públicas pertenecientes al Consejo de Rectores (CRUCH), en curso desde el año 2006.


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b) Estructura organizacional.

Los cargos unipersonales de la facultad son:

• El decano. • El director.

Además existen funciones propias de un cargo administrativo.

• Los coordinadores de carrera y/o régimen. • Asistentes. • Encargado de estudios. • Encargado de extensión.

Asimismo, existen los siguientes órganos colegiados cuya función es regular el ámbito de acción de la facultad, definir las políticas de acción y armonizar la información proveniente desde las vicerectorias. Estos son:

• El Consejo de facultad. • El Consejo Ampliado. • La Unidad de Programación.

El Consejo de facultad está conformado por el Decano que preside el Consejo, el Director Escuela de Arquitectura, el Director Escuela Diseño, el Director Escuela Artes Digitales, el Director Escuela Construcción, el Director de Carrera Arquitectura campus Providencia, el Director de Carreras Sede Viña del Mar, el Director de Carreras Sede Concepción, 2 académicos planta designados por el decano y el Secretario de actas. Sesiona una vez al mes.


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Sus funciones generales son:

• Asesorar al Decano en todas las materias que competen a la Facultad;

• Asesorar al Decano en materia de contratación de docentes y su cesación;

• Conocer las propuestas de los directores de Escuela y de los docentes en materias académicas, e informarlas a la Decana para su resolución;

• Analizar los planes de desarrollo y mejoramiento de la Facultad, y proponer las vías para su concreción;

• Estudiar la aplicación en la Facultad de las políticas de docencia, investigación, extensión, admisión y promoción que apruebe la Universidad; y,

• Asesorar a las autoridades superiores de la Universidad en todas las materias de índole académica en que fueren requeridos.

Las Funciones Específicas del Consejo de facultad:

• Planear, diseñar, implementar y asegurar procesos de acompañamiento y evaluación de la formación profesional de las carreras impartidas por la Facultad, cautelando la visión y los planes de desarrollo institucional;

• Planificar la creación de carreras o programas y los planes de mejora, formación y capacitación docente;

• Estudiar y aprobar los reglamentos específicos por carrera;

• Colaborar con el Decanato en la administración del presupuesto de la Facultad;

• Planificar e implementar proyectos de extensión universitaria y difusión cultural

• Conocer y resolver los conflictos académicos que se susciten en la Facultad y pronunciarse frente a las infracciones graves de los deberes que impone el reglamento correspondiente.

Por su parte, el Consejo Ampliado de la Facultad de Arquitectura Diseño y Construcción está conformado por cuerpo directivo del Consejo más todos académicos de planta de 3 sedes. Sesiona una vez al año y su función es definir temas estratégicos de la Facultad.

La unidad de programación está conformada por: el cuerpo directivo de la facultad, los profesores de planta y los administrativos sede Providencia. Su función es planificar y evaluar el funcionamiento de la sede. Sesiona 3 veces al año.


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2) Diagnóstico

En base a los elementos de análisis externo e interno (anexos), se concluye que los elementos básicos a mejorar en la facultad para el periodo son:

• Dar un cuerpo a la facultad, ordenar el organigrama funcional de al facultad, estableciendo los alcances de los cuerpos colegiados y la constitución de los comités curriculares; y definiendo las funciones específicas.

• Se requiere de una actualización de la gestión académica, en términos de actualización y gestión los contendidos de cada programa.

• Revisión de malla y ajuste de contenido de los programas de arquitectura, diseño y construcción.

• Terminar con mallas revisadas y armonizadas en todas las carreras. • Alineamiento de docencia en sedes, implementando medidas nacionales de evaluación

(pruebas nacionales; Comisiones nacionales). • Definición de los perfiles docentes • Proponer generación de información primaria para la gestión docente en términos de

la opinión de profesores, estudiantes , evaluando los profesores en cuatro ámbitos, la opinión de los estudiantes, la autoevaluación del profesor, su desempeño administrativo y los resultados académicos(2013)

• Análisis de los resultados académicos, instancia consejo de facultad semestralmente. Hay una instancia de alerta temprana para la primera cátedra de todas las carreras.

• Formalización de los convenios con instituciones afines y que nos permiten el desarrollo de la vinculación con el medio.

• Difusión y promoción de las carreras, en especial las carreras nicho. • Desarrollo del sello digital de la facultad. • Inicio de los procesos de autoevaluación de las carreras previas a la evaluación.


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3) Plan estratégico

a) Misión. La misión de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Construcción de UDLA es ofrecer a

jóvenes y adultos una oportunidad de acceso abierto a la educación superior, en un

espacio académico donde se forman profesionales del hacer, que integran creatividad y

racionalidad al ejercicio profesional, se insertan tempranamente en el mundo laboral y

están comprometidos con el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de

nuestro país y con el cuidado del medio ambiente.

Esta misión se inscribe en la misión de UDLA: “Proveeremos las prácticas y metodologías de

docencia que incentiven el aprendizaje para una amplia y heterogénea población estudiantil

de jóvenes y adultos, que busca los conocimientos y las destrezas para acceder al

emprendimiento individual o al mundo laboral, o progresar en ellos”.

b) Visión. La visión de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Construcción de UDLA consiste en ser

reconocida por formar profesionales del hacer, que integren creatividad, factibilidad y

viabilidad en sus propuestas, con una profunda vocación de servicio, y asegurar que la

formación práctica sea una experiencia enriquecedora que les permita a los alumnos

insertarse tempranamente en el mundo laboral. Promover, con diversas iniciativas, el

compromiso de la facultad con la actualización permanente y el mejoramiento continuo

de sus directivos, profesores, alumnos y egresados.

Esta visión es congruente con la visión de UDLA: “Queremos ser líderes en docencia en

aquellas carreras de alta convocatoria, entregando una educación de calidad a todo aquel que

aspire a una experiencia universitaria profesionalizante.

Queremos ser reconocidos por entregar un servicio de calidad y por contar con una red

internacional tangible, donde la excelencia en la docencia y el servicio sean las bases para

formar profesionales que puedan desarrollarse exitosamente en el mundo del trabajo”.


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c) Propósitos de la facultad.

Los propósitos que guían la Facultad de Arquitectura, Diseño y Construcción de la

Universidad de las Américas son los siguientes:

• Dar oportunidades de una realización profesional a jóvenes y adultos que aspiren a

ejercer las profesiones de arquitectura, diseño y construcción en los distintos ámbitos

en los cuales lo requieren la sociedad y el mercado, proporcionando la formación

necesaria para el ejercicio de estas.

• De acuerdo con la misión de UDLA, la Facultad se propone que el ejercicio de la

arquitectura, el diseño y la construcción sirvan como un medio de movilidad social.

• Aportar a la sociedad chilena profesionales de la arquitectura, el diseño y la

construcción que contribuyan a mejorar la calidad de vida de los habitantes de

nuestro país.

• Formar arquitectos, diseñadores y constructores capaces de relacionar diversas

áreas del conocimiento con su quehacer profesional, integrando la dimensión ética

como un pilar fundamental de su formación.

• Orientar la formación impartida a la inserción laboral en arquitectura, diseño y

construcción, promoviendo en los alumnos la autogestión laboral temprana y

facilitando el vínculo de ellos con empresas privadas, instituciones estatales y

organizaciones de la sociedad civil.

• Enseñar a los futuros arquitectos, diseñadores y constructores que en el ejercicio

profesional se requiere una actualización permanente para responder con

flexibilidad a las necesidades siempre cambiantes que deben satisfacer los

profesionales con su quehacer.

• Desarrollar las capacidades de manejo de herramientas digitales de punta como un

sello de la facultad.

• Realizar actividades de vinculación con el medio que contribuyan a crear un clima

educativo favorable al desarrollo integral de los estudiantes, al ampliar su horizonte

cultural.


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d) Líneas prioritarias de desarrollo del periodo.

1. Admisión:

Aumento de la matrícula y consolidación de las carreras nichos.

2. Aumento de Oferta.

Desarrollo de nuevas ofertas formativas en Diseño y artes digitales, ampliación a provincia de los programas que actualmente se dictan en la región metropolitana.

3. Vinculación con el medio y extensión. Formalización de convenios con instituciones relacionadas al ámbito de la construcción, la arquitectura y el diseño.

4. SELLO Internacionalización. Formalización de convenios con instituciones, escuelas y facultades de la red Laureate en el ámbito de la construcción, la arquitectura y el diseño.

5. SELLO Tecnología. Desarrollar e implementar a nivel de mallas, estrategias docentes el sello de cada una de las carreras, haciendo hincapié en la utilización de herramientas digitales.

6. Gestión Académica.

Implementar elementos básicos de gestión docente, definiendo los perfiles docentes, evaluándolos y tomando medidas correctivas.


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e) Plan de acción.

LÍNEAS DE ACCIÓN: 2011-‐2014. Líneas Transversales FADIC

Para el cumplimiento de su Misión y de acuerdo al análisis FODA (ver Anexo 1) realizado en reiteradas instancias de trabajo conjunto con los Académicos de la Facultad, se han definido como líneas prioritarias de desarrollo:

LÍNEAS DE ACCIÓN PROPÓSITOS PROYECTOS

Admisión Crecimiento

Líderes en nichos específicos: Animación y

Vestuario

Captar alumnos con vocación creativa

-‐ Plan comunicación especifica (publicidad) -‐ Promoción con colegios. -‐Talleres, cursos y festivales para alumnos y profesores. -‐Establecer vínculos con escuelas técnicas. -‐ Sistema de becas para captar mejores alumnos. -‐Mejorar y alinear la comunicación entre admisión y la Facultad.

Aumento de Oferta Crecimiento

Liderazgo

Educación Continua

Construcción Civil (Concepción) Ingeniería Civil en Obras Civiles exec Diseño de Vestuario (Concepción y/o Viña) Video Juegos (carrera nueva) Diplomado en Tasación Diplomado en BIM Diplomado en Eficiencia Energética

Vinculación con el medio y extensión

Consolidar la vinculación de la Facultad con el medio

profesional.

Mejorar prestigio de la Facultad

-‐ Formalización de Alianzas estratégicas con distintas instituciones públicas y privadas. -‐Posicionamiento Expo K .

- Formalizar un departamento de extensión.

(charlas, visitas ) -‐Revista y publicaciones de la facultad. -‐Noche de monos, posicionarlo como el mejor festival universitario de Animación.


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LÍNEAS DE ACCIÓN PROPÓSITOS PROYECTOS

SELLO Internacionalización

Integración a las Escuelas creativas a nivel mundial de la

Red Laureate

Ampliar la mirada de nuestros alumnus

Liderazgo

-‐ Programas de intercambio estudiantil. -‐ Aumentar alumnos UDLA al exterior. -‐ Recibir alumnos del extranjero. -‐Programas de intercambio docente. -‐ Crecer en Firma de Convenios Formales. -‐ Participación en concursos y Festivales Nacionales e internacionales. (Animación digital) -‐ Participación en proyectos académicos Internacionales.

SELLO Tecnología

Liderazgo

Empeabilidad temprana de nuestros alumnos

-‐ Permanente actualización de las nuevas herramientas digitales. -‐ Creación de Taller de prototipos y maquetas. -‐ Actualización de laboratorio de ensayos y materiales. -‐ Portal web propio.

Gestión Académica Disminuir la deserción por razones académicas

Asegurar buenas trayectorias académico – formativas

Acreditar las carreras de la Facultad

-‐ Analisis de resultados de primer ciclo. -‐ Definición de proyecto académico específico, seguimiento y tutorías para alumnos de 1° y 2° año. -‐ Certificación técnica. -‐ Estandarización de asignaturas. -‐ Implementar pruebas nacionales. -‐ Revisión de procesos de titulación. -‐ Reordemamiento de prácticas profesionales. -‐ Diseño progresivo de asignaturas sello. -‐ Área de Mejoramiento continuo y Calidad. -‐ Autoevaluación de todas las carreras de la Facultad. -‐ Programa de acreditación gradual


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Anexo 1 Análisis Externo

OPORTUNIDADES

• Aumento de la demanda en carreras creativas.

• Financiamiento del Estado para promover las industrias culturales. (Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, CORFO. ).

• Centros de emprendimiento e innovación impulsados por capitales públicos y privados.

• Red universitaria Laureate – con instituciones líderes a nivel mundial relacionadas con las disciplinas de la facultad.

• Aumento del exposición y participación pública de nuestras disciplinas en la vida cultural (Bienales, Concursos ,Festivales)

AMENAZAS

• Aumento de oferta de carreras creativas en otras Universidades

• Cuestionamiento del modelo de educación privada en el país.

• Políticas públicas en educación en proceso de cambio

• Políticas agresivas de admisión en otras instituciones pertenecientes a la industria.


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Anexo 2: Análisis Interno

FORTALEZAS

• Planta docente vinculada y reconocida en el medio profesional

• Fuerte vínculo con instituciones públicas y privadas relevantes en el medio, a través de alianzas estratégicas.

• Líderes en el uso de herramientas digitales

• Mallas curriculares adecuadas a las exigencias del desempeño laboral.

• Infraestructura y equipamiento de alta calidad

• Diversidad de oferta académica

• Aranceles competitivos

DEBILIDADES

• Número reducido de alumnos (Diseño y Arquitectura)

• Políticas de admisión masivas para carreras de nicho.

• Falta de vida universitaria

• Falta de sistema de apoyo a la retención

• Incipiente proyecto de Facultad

• Falta de interacción en las distintas mallas de las carreras de la facultad.

• Baja vinculación con egresados (Diseño y Construcción)

• Carreras no acreditadas

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