planeaciones gratis | channelkids | planeaciones … · 2020. 7. 29. · menciona tres cambios de...

PRIMARIA

3° PRIMARIACIENCIAS NATURALESSemana 1

Presentación

Esta ficha tiene como principal finalidad ofrecerte actividades que te servirán parareforzar los conocimientos que adquiriste en el ciclo escolar pasado.

Es importante enfatizar que el esfuerzo que pongas para consolidar estosaprendizajes esenciales, contribuirá significativamente al logro que tengas en estenuevo ciclo escolar 2020-2021 que comienzas y podrás ver que estos aprendizajes teservirán en tu vida cotidiana.

Adicionalmente, nos es muy grato invitarte a conocer la versión que de esta ficha seha creado en Classroom; para hacerlo, solicita apoyo de tu profesor(a), tu papá, tumamá o tutor y visita la página Aprende en Casa en la que te orientamos paso apaso para que ingreses a los materiales.

CIENCIAS NATURALES¡Cambiemos el estado de la materia!

Distinguir sólidos, líquidos y gases en el entorno.

• Agua• Limones• Azúcar• Jarra• Cucharas o palitos de

paleta• Moldes para hacer

paletas o cubos de hielo

• Libro de texto• Cuaderno de trabajo• Lápiz

Todo lo que nos rodea está formado por materia, según estén organizadas las partículas que la componen pueden estar en estado sólido, líquido ogaseoso.Para poder explicar por qué la materia está en un estado o en otro, es necesario saber cómo están organizadas las partículas que componen esa materia. Dependiendo de la unión de las partículas estaremos hablando del estado sólido, líquido o gaseoso.

Líquido• No tiene forma propia, porque se

adapta a la forma del recipiente que lo contiene.

• La manera de medir un líquido es, por ejemplo, con una taza.

• La cantidad de espacio que ocupa un líquido se llama volumen.

• Un ejemplo de líquido es el agua.

Sólido• Tiene forma propia y su

tamaño no cambia.• Su volumen siempre es el

mismo.• Se puede medir su tamaño

con una regla, por ejemplo.• Se puede pesar.

Gaseoso• No tiene forma propia ni

volumen fijo.• Se adapta a la forma y el

tamaño del recipiente que lo contiene.

• Siempre llena todo el espacio del recipiente.

• Una burbuja está llena de gas.

Actividad 1. Copia en tu cuaderno las características de los 3 estados de la materia que se presentan a continuación:

Algunos objetos pueden cambiar su estado de acuerdo con los cambios de temperatura. Por ejemplo:

Cuando aumenta:• Si son sólidas, se convertirán en líquidas.• Si son líquidas, pueden cambiar a gaseosas.

Cuando disminuye:• Si son gaseosas, se convertirán en líquidas.• Si son líquidas, cambian a sólidas.

Actividad 2. • Escribe dos ejemplos de cada estado de la materia que encuentres en tu casa y explica cómo se

utiliza.• Anota y contesta las siguientes preguntas: • ¿Qué sucedería si no existiera uno de los estados de la materia? Explícalo con palabras y dibujos.• ¿Cuál es el elemento que podemos encontrar en la Naturaleza en los tres estados?

Consulta las páginas 140 a 147 de tu libro Conocimiento del Medio Segundo grado y repasa el tema “Reconocemos objetos y materiales”https://libros.conaliteg.gob.mx/P2COA.htm?#page/140


https://libros.conaliteg.gob.mx/P2COA.htm?#page/140

Los cambios de estado son de gran utilidad, ya que permiten la elaboración de importantes productos.

Por ejemplo:

• Al aumentar la temperatura al oro se le puede dar forma y crear joyas, objetos de decoración, etc.

• Los dulces se producen al calentar azúcar para volverla casi líquida y vaciarla en moldes con la forma que se le quiera dar: paletas, caramelos, etc.

• La evaporación del agua del mar permite la obtención de la sal que estaba disuelta en ella.

• Los cometas, son rocas que viajan por el espacio, al pasar cerca del Sol se calientan y por eso podemos ver lo que llamamos “cola”.

• Cuando una botella con líquido frío se expone al medio ambiente se condensa la humedad y se le forman gotitas.

Revisa el siguiente video y con ayuda de un adulto, realiza el experimento en casa. https://www.youtube.com/watch?v=QzMgG5uWW94

¡Diviértete con los estados de la materia!

Invita a tu familia a inflar un globo sin aire, para lograrlo, observen el vídeo siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=86sxDe2RF70

¡Disfruten en familia una rica paleta de limón!

1. Prepara agua de limón. Pide a un adulto que te apoye cortando los limones.

2. Vierte el agua en un molde para cubos de hielo o de paleta. Coloca a cada uno un palo de paleta, si no tienes, puedes usar una cuchara pequeña.

3. Mételo al congelador y espera dos horas.


https://www.youtube.com/watch?v=QzMgG5uWW94

https://www.youtube.com/watch?v=86sxDe2RF70

Los estados de la materia y sus cambios:https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E

Estados de la materia para niños:https://www.youtube.com/watch?v=fxDKpEYAoSE

La temperatura y los cambios de estado:https://www.youtube.com/watch?v=GA78a4dPwXY


https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E

https://www.youtube.com/watch?v=fxDKpEYAoSE

https://www.youtube.com/watch?v=GA78a4dPwXY

Completa la tabla con SÍ o NO según corresponda:

Estado de la materia

¿Tiene forma definida?

¿Ocupa un lugar en el espacio?

SólidoLíquidoGaseoso

Marca con una “x” el cambio de temperatura que se requiere para que el estado de la materia cambie:

Cambio de estado de la materia

Aumento de temperatura

Disminución de la temperatura

De líquido a gaseosoDe líquido a sólidoDe gaseoso a sólidoDe sólido a líquido

Escribe el cambio de estado de la materia que se produce:

Cambio de estado de la materia

Aumento de temperatura

Disminución de la temperatura

De líquido a gaseosoDe líquido a sólidoDe gaseoso a sólidoDe sólido a líquido

1.

2.

3.

Menciona tres cambios de los estados de la materia que suceden en casa.

Con esta ficha recordaste el tema de los estados de la materia y pudiste distinguir entre los sólidos, líquidos y gases que existen en tu entorno.

Guarda todos tus ejercicios ya que formarán parte de tu portafolio de experiencias.


3° PRIMARIAESPAÑOLSemana 1

PRIMARIA

Presentación




ESPAÑOLLos textos narrativos

Leer textos narrativos sencillos.

• Libreta• Lápiz o pluma• Libro de texto 2° Lengua

Materna• Texto narrativo “Yerba

Santa”

• ¿Sabes qué es un texto narrativo? • Escribe la respuesta de esta pregunta en tu cuaderno• Compara la respuesta que anotaste con el siguiente texto:

¿Qué es un texto narrativo?

Un texto narrativo es aquel texto que cuenta una historia que se desarrolla en un período de tiempo y un lugar determinado. La narración hace referencia a la manera de contar la historia, en forma de secuencia o como una serie de acciones que realizan los personajes, y que permite al lector imaginarse la situación. Las historias, los personajes y los lugares pueden ser reales, imaginarios o basados en hechos reales. El narrador de la historia puede o no ser el propio autor y es quien cuenta el relato al lector empleando cualquiera de las tres personas gramaticales (la primera persona, la segunda o la tercera).

Fuente: https://www.caracteristicas.co/texto-narrativo/#ixzz6Rej61WdL

• Después de la lectura del texto, si consideras que faltó alguna información en tu respuesta compleméntala en tu cuaderno.

https://www.caracteristicas.co/tiempo/

https://www.caracteristicas.co/narracion/

https://www.caracteristicas.co/texto-narrativo/#ixzz6Rej61WdL

• Ahora que has reconocido lo que es un texto narrativo, es importante que identifiques de qué manera está conformado.

• Investiga con ayuda de tu maestro / compañeros o familiares cuál es la estructura de un texto narrativo y escríbelo en tu cuaderno.

• Abre tu libro de texto de Lengua Materna. Español de 2º grado en las páginas 109 y 110.• Lee e identifica si el texto narrativo titulado “Yerba Santa” cuenta con las características que investigaste y anotaste

en tu cuaderno. • En caso de no contar con tu libro te puedes apoyar con el Anexo 1.

Con esta ficha recordaste el texto narrativo, leíste un texto sencillo y desarrollaste un texto propio. Es importante que guardes todos los ejercicios que realizaste en tu cuaderno ya que formarán parte de tu portafolio de experiencias.

Para poder verificar las características del texto llena la siguiente tabla (puedes copiar una similar en tu cuaderno).

Verifica marcando con una “X” si el texto “Yerba Santa” cuenta con las características y estructura de un texto narrativo:

Características Sí No1.- ¿El texto muestra un relato de acontecimientos que se desarrollan en un lugar y tiempo determinado?

2.-¿En el texto se identifica un narrador?

3.-¿Cuenta con introducción o inicio?

4.-¿Cuenta con un desarrollo o nudo de la historia?5.-¿Cuenta con un fin o desenlace?


Crea un texto narrativo de alguna historia que te haya pasado y que resultó ser muy chistosa (no olvides que tú serás el narrador) .

Para conocer más sobre los textos narrativos, puedes consultar las siguientes ligas:

https://definicion.de/texto-narrativo/https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/779/Texto-narrativo

Reúne a tu familia para leerles y compartir el texto narrativo “chistoso” que desarrollaste, invita a que los demás se animen a contar una historia chistosa o graciosa que les haya pasado.


Youtube: Texto Narrativo características

https://www.youtube.com/watch?v=35j_TmGgpE8

Estructura del texto narrativo:

https://www.youtube.com/watch?v=gqz9xJ9hvIc

https://definicion.de/texto-narrativo/

https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/779/Texto-narrativo



Anexo 1

Yerba Santa

Hace algún tiempo conocí un lugar del estado de Guerreroque se llama Yerba Santa. Para llegar ahí tuvimos que caminar muchas horas, subiendo y bajando montañas y contemplandohermosos paisajes. El poblado era pequeño, limpio y alegre,con macetas y flores en todas las casas. Platiqué con algunas personas que me contaron cómo es la vida diaria en este lugar.Para cocinar, en lugar de estufa, utilizan el fogón, le ponenleña y encienden el fuego. Muelen el nixtamal en el metatey de allí sale la masa con la que hacen las tortillas que luegoponen a cocer sobre el comal.En el molcajete preparan unas ricas salsas. Este utensilio es de piedra o de barro y lo utilizan en lugar de la licuadora porque no hay electricidad. Para conservar algunos alimentos en buen estado (como la carne, por ejemplo), los hierven o los secan al Sol; luego los guardan en un zarzo hecho de varas o madera, que cuelgan del techo.Cuando se mete el Sol, los pobladores alumbran sus casascon lámparas de aceite o velas y les gusta salir a ver las estrellas y la Luna. Cuando hace mucho frío, dejan la fogata encendida hasta que se consume toda la madera.Estos hogares que carecen de energía eléctrica no tienentelevisión, plancha, radio, ventilador, licuadora, computadora ni teléfono, como en los lugares que cuentan con ella. Las personas que viven ahí dicen que ningunade estas cosas les hace falta porque hanaprendido a vivir sin ellas.Emma Reyes Angulo, pág. 109- 110 sep 2019


Bibliografía

Referencias de Internet

Referencias de imágenes

SEP (2018). Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Educación Primaria. 2°. Plan y Programas de Estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación. México: CONALITEG.SEP (2019). Lengua Materna. Español. Segundo Grado. México.: CONALITEGSEP (2012). Programas de estudio 2011. Guía para el maestro. Educación Básica. Primaria. segundo grado. México: CONALITEG

SEP (2019). Libro Lengua Materna. Español 2º Grado. CONALITEG. Recuperado el 08 de julio de 2020 de https://www.cicloescolar.mx/2019/06/libros-de-texto-2019-2020-primaria.html

Características.co (10 de julio de 2020). Definición y características Texto Narrativo. https://www.caracteristicas.co/texto-narrativo/#ixzz6Rej61WdL

Definicion.de (11 de julio de 2020). Definición de texto narrativo. https://definicion.de/texto-narrativo/

Portal Educativo (07 de julio de 2020). Texto Narrativo. https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/779/Texto-narrativo

Reforzamiento receso 2020 (07 de mayo de 2020).TEXTO NARRATIVO CARACTERÍSTICAS. Youtube https://www.youtube.com/watch?v=35j_TmGgpE8

Rosana,S. ( 03 noviembre 2013). Estructura del texto narrativo. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=gqz9xJ9hvIc

SEP (2019). imagen de las páginas 5, 109 y 110. Libro Lengua Materna. Español. Segundo Grado. México.

CONALITEG.


https://www.cicloescolar.mx/2019/06/libros-de-texto-2019-2020-primaria.html

https://www.caracteristicas.co/texto-narrativo/#ixzz6Rej61WdL

https://definicion.de/texto-narrativo/

https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/779/Texto-narrativo



PRIMARIA

3° PRIMARIAMATEMÁTICASSemana 1

Presentación




MATEMÁTICASA descomponer números

Leer, escribir y ordenar números

naturales hasta el 1000.

• Cuaderno de matemáticas• Hojas tamaño carta,

pueden ser de reuso• Lápiz• Libro de Matemáticas de

segundo grado

Reflexiona sobre las siguientes preguntas:

1. ¿Recuerdas qué es la unidad, la decena y la centena?

1. En el número 769 ¿El número 6 sería la unidad, la decena o la centena?

Si contestaste que es la decena, estás en lo correcto, esta cantidad la podemos escribir de la siguiente forma:

Recordemos lo siguiente:

La unidad es el número de una sola cifra, representada por los números del 0 al 9; las decenas, son números de dos cifras agrupados de 10 en 10 y están representados por los números del 10 al 90; y las centenas, son los números de tres cifras que van de 100 en 100 y están representados por los números del 100 al 900.

= 7 centenas, 6 decenas, 9 unidades.

Escribe y contesta en tu cuaderno la siguiente pregunta.

¿Cómo podrías representar las siguientes cantidades? Escríbelas en tu cuaderno: • 68• 321• 435• 89• 879

Quizás sea más sencillo, utilizando el siguiente esquema:

Pídele a una persona mayor de tu familia, que te ayude a revisar que las respuestas sean correctas.

Abre tu libro de Matemáticas, segundo grado en la página 132, revisa nuevamente los ejercicios y preguntas que resolviste, comprueba que lo hiciste correctamente.


.

Elaborada por el autor de la ficha (2020).

Te invito a realizar el siguiente juego con tus familiares, para ello deberás atender las siguientes indicaciones:

• Dibuja en tu cuaderno una tabla como la de abajo, y pídele a cada participante que en hojas tamaño carta realicen el dibujo de su propia tabla.

• Decidan en qué orden los participantes expresarán en forma oral el número no mayor a tres cifras a escribir en la tabla.• Primero, todos los participantes escribirán con letra el número dictado (cuidando la ortografía), en 15 segundos (1

punto).• Después, escribirán el número dictado en unidades, decenas y centenas, en 15 segundos (1 punto).• A continuación, lo escribirán realizando la suma de centenas + decenas + unidades, en 15 segundos (1 punto).• Finalmente, escribirán el número resultado de la suma anterior en la casilla correspondiente, en 10 segundos (1 punto).• El ganador será aquel que acumule mayor puntaje en 10 rondas.

Un integrante de tu familia, tomará el tiempo y dirá alto, para indicar que dejen de escribir, además será él o ella quien registre los aciertos y mencionar al ganador.


Utiliza tu tabla para que juegues con tu familia a descomponer números en centenas, decenas y

unidades. Como premio puedes elaborar un lindo

distintivo para el ganador utilizando tu creatividad.

Pídele a un familiar que te dicte 5 números de 3 cifras,

escríbelas en tu cuaderno, en una tabla como la que utilizaste en el juego.

También, puedes ingresar a la siguiente página a practicar de forma divertida.Juegos infantiles. Bosques de fantasíashttps://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/matematicas/unidades-decenas-centenas

NÚMEROS EN UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS PARA NIÑOShttps://youtu.be/1sU6cOuIkxM

Te invitamos a visitar el siguiente video en el

cual encontrarás más información.


https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/matematicas/unidades-decenas-centenas

https://youtu.be/1sU6cOuIkxM

Con esta ficha recordaste cómo descomponer cantidades de hasta tres cifras de un número: unidades, decenas y centenas.

Copia en tu cuaderno el siguiente ejercicio; después subraya la respuesta correcta. Hazlo sin ayuda de nadie, cuando concluyas solicita a un adulto que verifique si tus respuestas fueron correctas. Guárdalo como parte de tu Portafolio de experiencias.

Número formado por 3 centenas 2 unidades y 5 decenas:

325 532 523 352 235

Número descompuesto en 400+60+7

764 647 674 476 467

Número formado por 5 centenas, 2 decenas y 3 unidades:

523 235 325 253 532

En el número 684 el 8 representa a:

789 978 879 987 897

El número formado por siete decenas, ocho unidades y nueve centenas es:

789 978 879 987 897


Bibliografía

Referencias de Internet

Referencias de imágenesElaborada por Reynaldo Cervantes Santiago (2020). Tabla. (Imagen).

SEP. (2018) Aprendizajes Clave para la Educación Integral, Educación Primaria. 2° Plan y Programas de Estudio, Orientaciones Didácticas y Sugerencias de Evaluación. México: CONALITEG.SEP. (2018) Aprendizajes Clave para la Educación Integral, Educación Primaria. 3° Plan y Programas de Estudio, Orientaciones Didácticas y Sugerencias de Evaluación. México: CONALITEG.SEP (2019). Matemáticas Segundo grado. México 2019-2020: CONALITEG.SEP (2019). Matemáticas Segundo grado. Docente. México 2019-2020: CONALITEG.

Matemáticas 2º Grado. Recuperado de https://www.cicloescolar.mx/2019/06/libros-de-texto-2019-2020-primaria.html Consultado el 7 de julio de 2020.Matemáticas 2º Grado. Docente. Recuperado de https://www.cicloescolar.mx/2019/06/libros-de-texto-2019-2020-primaria.html Consultado el 7 de julio de 2020.Juegos infantiles. Bosques de fantasías.com/blog cuadernillo-unidades-decenas. Recuperado dehttps://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/matematicas/unidades-decenas-centenas. Consultado el 7 de julio 2020.NÚMEROS EN UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS PARA NIÑOS Matemáticas, Math for kids. (Video) Recuperado de https://youtu.be/1sU6cOuIkxM. Consultado 8 de julio 2020.Número 769 Recuperado de https://www.shutterstock.com/es/search/769 Consultado el 7 de julio de 2020SlideShare, recuperado de es.slideshare.net/sdtp1971/unidades-decenas-y-centenas-1. Consultado el 10 de julio de 2020




https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/matematicas/unidades-decenas-centenas

https://youtu.be/1sU6cOuIkxM

https://www.shutterstock.com/es/search/769

1

Estimado Estudiante de Educación Primaria:

La presente evaluación diagnóstica tiene como finalidad indagar sobre los aprendizajes que has adquirido en el grado anterior, saber qué aprendiste y qué te falta aprender. Los resultados que obtengas no representarán una calificación en tu desempeño, sino más bien serán utilizados para generar acciones de reforzamiento, que permitan apoyar tu progreso educativo.

Para lograr el propósito anterior y que este ejercicio apoye en fortalecer tus aprendizajes, es importante que tengas presente las siguientes recomendaciones:

1. Recuerda que al responder las preguntas que aparecen en esta Evaluación Diagnóstica, estarás reconociendo aquellos aprendizajes que ya dominas, así como aquellos en los que requieres estudiar un poco más. 2. Es importante que leas con atención cada uno de los reactivos o preguntas, antes de contestar cualquiera de ellas, trata de comprender perfectamente lo que se te pide.

3. Algunos reactivos o preguntas de esta evaluación, se conforman con lecturas, imágenes, situaciones o datos que acompañan al reactivo; por eso, es indispensable que antes de contestarlo leas y analices toda la información que se te proporciona.

4. Para evitar errores y que obtengas buenos resultados, ten presente los siguientes puntos:

● En cada uno de los reactivos encontrarás CUATRO opciones de respuesta, pero sólo puedes elegir una.

● Para cada pregunta sólo hay una opción correcta. ● Ya que hayas identificado la opción correcta, debes señalarla como se indica. ● Cuando hayas terminado de responder todos los reactivos de la evaluación,

verifica que en todos seleccionaste una respuesta. ● Si llegaras a identificar que algunos reactivos o preguntas son difíciles de

contestar para ti, no te preocupes, esos reactivos que no te fueron fáciles de responder, coméntalos con tu maestra o maestro, para que te apoye y solucione tus dudas.

2

Ahora sí, lee con atención, concéntrate y responde todas las preguntas.

¡Tú puedes hacerlo muy bien!

3

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA TERCER GRADO DE PRIMARIA DIAGNÓSTICO SEMANA 1

ESPAÑOL

1. Elige la imagen que corresponda a un tema que expresa un problema social.

La contaminación La naturaleza y la ciudad A B

C Los estados del

agua Los cultivos de maíz D

4

2. Enrique un niño de segundo año, eligió exponer el tema de los animales domésticos porque quiere tener una mascota.

¿En qué material puede encontrar información sobre el tema que le interesa?

Lee el siguiente texto y resuelve. El perro y su reflejo Un perro muy hambriento caminaba de aquí para allá buscando algo para comer, hasta que un carnicero le tiró un hueso. Llevando el hueso en el hocico, tuvo que cruzar un río. Al mirar su reflejo en el agua creyó ver a otro perro con un hueso más grande que el suyo, así que intentó arrebatárselo de un solo mordisco. Pero cuando abrió el hocico, el hueso que llevaba cayó al río y se lo llevó la corriente. Muy triste quedó aquel perro al darse cuenta de que había soltado algo que era real por perseguir lo que solo era un reflejo. Moraleja: Valora lo que tienes y no lo pierdas por envidiar a los demás.

3. Identifica que tipo de texto es la lectura anterior

A) Fábula. B) Leyenda. C) Cuento. D) Verso.

D C A B

5

4. Observa las siguientes imágenes y el orden según el cuento.

A) 2, 1, 3 B) 3, 2, 1 C) 1, 2, 3 D) 2, 3, 1

5. De las siguientes imágenes elige la que tenga canciones y poemas juntas.

Lee el siguiente texto para responder a la pregunta número 6.

Caballito blanco Caballito________, sácame de aquí,

llévame a mi pueblo, donde yo n____.

—Tengo, tengo, tengo. —Tú no tienes nada. —Tengo tres borregas

en una manada; una me da le_____,

otra me da lana, y otra mantequilla

para la s______a.

2 1 3

6

Ronda infantil tradicional 6. Revisa el texto anterior y selecciona el orden correcto de las palabras que faltan.

A) Leche, nací, semana, blanco. B) Blanco, nací, semana, leche. C) Blanco, nací, leche, semana. D) Leche, semana, nací, blanco.

7. De las siguientes palabras elige los nombres que están escritos correctamente.

A) marriana, oscar, armando. B) mariana, oscar, armando. C) Mariana, Oscar, Armando. D) mariana, osqar, arrmando.

Lee el siguiente texto:

8. Identifica que tipo de texto es la lectura anterior.

A) Cuento. B) Instructivo. C) Leyenda. D) Fábula.

7

Observa los siguientes anuncios y contesta las preguntas 9 y 10.

9. Selecciona lo que dan a conocer los anuncios anteriores A) Canciones y juegos. B) Viajes y salidas. C) Fiestas y regalos. D) Servicios y productos. 10. ¿Cuál anuncio ofrece un servicio a la comunidad sin obtener ganancias económicas? A) 4 B) 3 C) 2 D) 1

8

EVALUACIÓN TERCER GRADO DE PRIMARIA DIAGNÓSTICA 1ª SEMANA

MATEMÁTICAS

11. Luis compró la siguiente cantidad de hojas, ¿cuántas hojas compró en total?

Paquetes de 100 hojas Hojas sueltas

A) 5003 hojas.

B) 503 hojas.

C) 350 hojas.

D) 305 hojas.

12. ¿Cómo se escribe el número quinientos dos?

A) 520

B) 52

C) 5002

D) 502

9

13. Ordena los siguientes números de mayor a menor: 1903, 9130, 1390, 9103

A) 1903, 9130, 1390, 9103

B) 1903, 1390, 9103, 9130

C) 9130, 9103, 1903, 1390

D) 9103, 1390, 9130, 1903

14. Andrés compró un libro de $38 y pagó con un billete de $50, ¿cuánto deberá recibir de cambio?

A) $12

B) $88

C) $28

D) $538

1 5. Francisco tiene 454 estampas y Jorge tiene 656, ¿cuántas estampas le faltan a Francisco para tener las mismas que Jorge?

A) 1100 estampas.

B) 202 estampas.

C) 505 estampas.

D) 308 estampas.

16. Manuel compró una playera que costó $123 y pagó con un billete de $200, ¿cuánto cambio debe recibir? A) $7 B) $77 C) $323 D) $123

10

17. ¿Cuál es el resultado de restar 408-320?

A) 128 B) 728 C) 88 D) 112

18. Diego tiene 35 estampas coleccionables y su amigo Luis le regaló 26, ¿cuántas estampas tiene ahora Diego?

A) 51 estampas. B) 611 estampas. C) 61 estampas. D) 9 estampas.

19. Verónica compró una lapicera de $306 y una goma de conejo de $18, ¿cuál de las siguientes operaciones debe realizar para saber cuánto debe pagar?

A) 306 - 18 B) 306 + 18 C) 18 - 306 D) 316 + 18

20. El resultado de la suma 657 + 289 es ___.

A) 946 B) 936 C) 836 D) 846

11

EVALUACIÓN TERCER GRADO DE PRIMARIA Examen diagnostico 1er semana

CIENCIAS NATURALES

21. Subraya la opción que representa materiales en estado sólido, líquido y gaseoso.

A) Lluvia, agua y jugo. B) Agua, hielo, globo. C) Refresco, piedra, lápiz. D) Té, nube, globo.

22. Observa las siguientes imágenes y señala la opción donde se está ayudando a

cuidar el ambiente.

A)

B)

C)

D)

12

23. Observa las siguientes ilustraciones y ubica en qué número está señalado el otoño.

A) 4 B) 3 C) 2 D) 1

24. Selecciona el listado que muestra la clasificación de animales por la forma en que se desplazan:

A)

1. Caminan 2. Reptan

3. Vuelan 4. Nadan

B)

1. Acuático

2. Reptan

3. Nadan

4. Trepan

C)

1. Caminan 2. Acuático

3. Vuelan 4. Nadan

D)

1. Nadan 2. Terrestre

3. Vuelan 4. Caminan

3 2

13

25. Las siguientes acciones ayudan a cuidar tu salud, EXCEPTO:

A) Alimentarte sanamente. B) Beber agua simple potable. C) Bañarse diariamente. D) Comprar y tomar diferentes vitaminas todo el año.

26. Karla y Laura estaban jugando avioncito, pero ambas tiraban y brincaban al mismo tiempo por lo que terminaron chocando, ¿cómo se pudo haber evitado esta situación?

A) Pidiéndole a un adulto que las vigilara. B) Conociendo y respetando las reglas del juego. C) Preguntando las reglas del juego. D) Que conocieran las reglas del juego.

27. Identifica la opción en la que uno de los niños menciona una costumbre que

tiene con su familia.

14

28. ¿Cuál de las siguientes oraciones define mejor lo que es un croquis?

A) Modelo que representa a una esfera a escala de la tierra. B) Un dibujo sencillo en el que se representan lugares pequeños (casas, colonias). C) El retrato de una persona realizado con pinturas diversas. D) Arte y técnica de representar objetos o crear figuras en tres dimensiones

labrando un material, como barro, piedra, madera o bronce.

29. De las siguientes imágenes, selecciona cuál de los niños no está siguiendo las reglas de sana convivencia.

30. ¿Cuál de las siguientes acciones pueden dañar la salud de los sentidos del gusto y tacto?

A) Lavarse las manos, visitar al dentista. B) Mantener mis oídos limpios. C) Comer mucha sal, no lavarte las manos. D) Evitar consumir alimentos salados y picantes, evitar tocar sustancias peligrosas.

A)

B)

C)

D)

15

ANEXO “IMÁGENES CIENCIAS NATURALES”

IMAGEN 1. REACTIVO 2 ● Limpieza de contaminación del suelo. Niños limpiando el parque. Extraído de

https://www.freepik.es/vector-gratis/grupo-ninos-recogiendo-basura_4978318.htm

● Consecuencias de la contaminación del agua, una problemática mundial. Contaminación de mares. Extraído de: http://www.latarde.com/consecuencias-de-la-contaminacion-del-agua-una-problematica-mundial/

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● Niño de dibujos animados jugando fútbol. Niño animado jugando. Extraído de: https://mx.depositphotos.com/53334841/stock-illustration-cartoon-boy-playing-football.html

● Niños jugando a las escondidas. Niño jugando a esconderse. Extraído de: https://es.pngtree.com/freepng/the-children-playing-hide-and-seek_3421964.html

● Niño de dibujos animados empujando a otro niño. Niños peleando. Extraído de: https://es.123rf.com/photo_59922355_ni%C3%B1o-de-dibujos-animados-empujando-a-otro-ni%C3%B1o-clip-de-arte-de-la-ilustraci%C3%B3n-con-gradientes-simples-cada-uno.html

DATOS DE QUIEN ELABORÓ

ESPAÑOL

Elsa Domínguez Ventura.

MATEMÁTICAS Herminia Camacho Barrera. Wendoline María de los Ángeles Zuvire Montalvo. CIENCIAS NATURALES Violeta Mariana Ramos Hernández. Karla Cecilia Alvarado Sánchez. NIVEL: Educación básica primaria Fecha de elaboración: 01 al 07 de julio de 2020.

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