CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

ALUMNA PRACTICANTE: JESSICA KRISTELL ZRATE MONTIEL

PERODO DE PRCTICA: 08-12 DE JUNIO DEL 2015 JARDN DE NIOS BERTHA VON GLUMER CLAVE: 30EJN0372Q

EL MAPA DE LOS PIRATAS CAMPO FORMATIVO:

Pensamiento matemtico

ASPECTO: Forma, espacio y medida.

COMPETENCIAS: Construye sistemas de referencia en

relacin con la ubicacin espacial.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la direccionalidad de un recorrido o

trayectoria y establece puntos de referencia.

PROPSITO:

Que los nios desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexin y la bsqueda de soluciones para lograr llegar a un punto exacto.

RECURSOS:

3 cofres

18 sombreros de pirata.

Monedas de chocolate.

3 mapas.

DURACIN:

50 min

EDAD:

5 6 aos.

SITUACIN DE APRENDIZAJE.

INICIO:

Se les preguntara si conocen los piratas y si han visto algn juego de encontrar el tesoro, se establecern junto con ellos las reglas antes de salir al patio

DESARROLLO:

Se formaran 3 equipos de 6 nios y posteriormente se les repartir un mapa donde vendr dibujado la direccin para encontrar el tesoro, para que lo observen. Se les preguntar a cada equipo si ya encontraron en qu direccin lo buscaran. Antes de salir al patio se les repartir a cada uno un sombrero de pirata. Cuando los 3 equipos hayan encontrado su tesoro, regresaremos al saln y descubriremos que hay en el cofre y lo repartirn por igual entre su equipo.

CIERRE:

Para finalizar hablaremos de si se llevaron a cabo las reglas, si les fue difcil seguir el mapa para encontrar el tesoro y por qu.

INDICADORES DE EVALUACIN

LO HACE MEDIANAMENTE

LO HACE CON AYUDA

LO INTENTA OBSERVACIONES

Crea estrategias para encontrar la direccin

indicada.

Se gua a travs del mapa observando puntos de

referencia.

Identifica que direccin tomara para iniciar el

recorrido.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

ALUMNA PRACTICANTE: JESSICA KRISTELL ZRATE MONTIEL

PERODO DE PRCTICA: 08 12 DE JUNIO DEL 2015 JARDN DE NIOS BERTHA VON GLUMER CLAVE: 30EJN0372Q

PONLE LA COLA A PEPPA

CAMPO FORMATIVO:

Pensamiento matemtico

ASPECTO:

Forma, espacio y medida.

COMPETENCIAS: Construye sistemas de referencia en

relacin con la ubicacin espacial.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones.

Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etctera.

PROPSITO:

Realizaran diferentes tipos de movimientos dictados por otro compaero, coordinando su cuerpo para ubicacin de un objeto.

RECURSOS:

Dibujo de Peppa.

Pauelo.

Cola de Peppa.

DURACIN:

50 min.

EDAD:

5 6 aos.

SITUACIN DE APRENDIZAJE.

INICIO:

Se le preguntara a los nios si conocen a Peppa Pig para posteriormente y se dar instrucciones de lo que van a realizar.

DESARROLLO:

Se formaran binas para que un nio este con los ojos tapados con un pauelo y otro sea el que lo oriente hasta llegar al pizarrn donde est ubicado el dibujo, luego le dictar la direccin de los movimientos que tiene que ejecutar hasta ubicar la cola lo ms cerca posible del lugar correspondiente, gana el equipo que coloca la cola en el lugar ms exacto.

CIERRE:

Para finalizar la actividad se les cuestionara a los nios sobre si les fue difcil guiar a su compaero para que colocara la cola de Peppa en el lugar que iba y por qu.

INDICADORES DE EVALUACIN

LO HACE MEDIANAMENTE

LO HACE CON AYUDA

LO INTENTA

OBSERVACIONES

Ejecuta direcciones para desplazar el objeto a donde

corresponde.

Coordina su cuerpo con las direcciones dictadas.

Presta atencin a las indicaciones de su compaero.

Utiliza un lenguaje adecuado para dictar posiciones.