Tema: suma y resta. Situación problemática: Los niños de primer grado de la escuela primaria indígena, situada en la comunidad Poblado Nuevo San Miguel, no saben sumar y restar debido a que no conocen los números y a la hora de trabajar confunden los números y esto hace que no resuelvan de manera correcta las operacionesSustento teórico: Esto se basa en el libro de PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUIA PARA EL MAESTRO de educación básica primaria.Instrumento de evaluación: Los resultados correctos según el juego.Propuesta: Por medio del software 2+2 enseñaremos a los alumnos los números de forma dinámica. Ya que al utilizar un software educativo de manera lúdica, motivamos a los niños a aprender las matemáticas.Propósito:Que los alumnos expliquen las similitudes y diferencias entre las sumas y las restas.Estándares:*Sentido numérico y pensamiento algebraico.*Manejo de la información.*Actitud hacia el estudio de las matemáticas.Competencias:*Validar procedimiento y resultados.*Manejar técnicas eficientemente.Aprendizajes esperados:Utiliza las sumas y restas al resolver problemas planteados de forma oral.

Nombre de la escuela: Escuela Primaria Indígena

Clave: 25DPB0008-X Sector: indígena Zona: 142

Nombre del director: Fecha: 1/Junio/15 Maestro titular: Nombre del practicante:

Grupo: Grado: 1 Turno: tiempo completo Ciclo escolar:

2014-2015

Asignatura: Matemáticas Bloque: 2 Tema: Enseñanza de la suma y resta.

Contexto: Indígena Ámbito: Educativo

Propósitos: Que los alumnos expliquen las similitudes y diferencias entre las operaciones de suma y resta.

Estándares: - sentido numérico y pensamiento algebraico

-manejo de la información.

-actitud hacia el estudio de las matemáticas.

Aprendizajes esperados: -Utiliza la suma y resta al resolver problemas planteados de forma oral.

Objetivos y/o competencias: -Validar procedimientos y resultados

-Manejar técnicas eficientemente.

Sustento teórico: Basado en el libro de PROGRAMAS DE ESTUDIOS 2011 GUIA PARA EL MAESTRO DE EDUCACION PRIMARIA.

Tiempo de cada actividad: Recursos:

-computadora

-cañón

-Medallas de chocolate

Inicio: Preguntas generadoras. 1-¿Qué sabes acerca de la suma y resta? 2-¿Cuál es la diferencia entre la suma y la resta?

Desarrollo: Dividiremos el grupo en equipos de 3 integrantes, para que en equipos participen en los juegos. Se proyectará el juego en el pizarrón y se realizaran distintos juegos con los que cuenta el software para que todos los equipos y todos los integrantes participen. En cada juego pasará un integrante de cada equipo para manipular la computadora, buscando con esto que todos los integrantes capten la idea central de los juegos y con esto podamos obtener los aprendizajes esperados, una vez realizada la actividad y nosotros haber analizado los resultados de manera rápida, realizaremos la siguiente parte.

Cierre: ¿Les gustaron los juegos?

¿Aprenden mejor de esta manera?

¿Cómo se hacen las sumas? ¿Y las restas?

Evaluación: por medio de una rúbrica. Observaciones: Que los alumnos muestren interés por el tema, que participen, y que se comporten bien (disciplina).

Rubrica de evaluación

RUBROS Bueno Regular MaloTrabaja en equipo

El niño colaboró con (todos) sus compañeros

El niño colaboro con (algunos) de sus compañeros

el niño no se integró con (ningún) compañero en las actividades

Se desarrolló individualmente

Trabajo con iniciativa

Solo realizo la mitad de los trabajos

no realizó ningún trabajo

Reconoció los números ordinales

Reconoce los números de acuerdo a su lugar

Reconoce 5 de 10 números ordinales

Reconoce 2 de 10 números ordinales

Tuvo actitud durante la clase

Estuvo haciendo lo que se le pidió

Solo hizo algo de caso cuando se le indico

No realizo nada de lo que se le indico

Participación Toda la clase estuvo atento

Solo se desarrolló en algunas actividades

No quiso realizar ningún trabajo

Comprensión sobre el tema

Si comprendió todo lo que se le indico

Solo reconoció algunos números

No tuvo noción de nada