planeacion estrategica final

“En busca de la Excelencia Educativa”

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA“EN BUSCA DE LA EXCELENCIA EDUCATIVA”

“ En Busca de la Excelencia Educativa”


PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

TELEOLOGÍA:MISIÓN, VISIÓN VALORES, CREENCIAS, PERFILES, LEYES, CONCEPTOS

PORQUÉ Y PARA QUE

DIAGNÓSTIC0:DOFA PRIORIZADA

QUÉ

PLAN ESTRATÉGICO CON CICLO PHVA:PLAN OPERATIVO Y DE TRABAJO:OBJETIVOS, METAS, INDICADORES, ACTIVIDADES, CRONOGRAMA, RECURSOS, RESPONSABLES

COMO

La Institución Educativa SAN JOSÉ del Municipio de Itagüí Antioquia, cuenta con 2 sedes ubicadas en los barrios San José y La independencia, un total de 2.092 estudiantes niñas de estrato 1, 2 y 3 cursando los grados Preescolar a 9°, Media académica y Técnica Comercial, con una planta docente formada por Rectora, 5 Coordinadores, 63 Maestros y 1 Docente Orientador, un PEI contextualizado y referenciado a partir de 3 gestiones desde las cuales surge la clave de éxito «En busca de la excelencia educativa»:• GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA• GESTIÓN ACADEMICA• GESTIÓN COMUNIDAD Y CONVIVENCIA


PRESENTACIÓN

La Institución Educativa San José, busca construir espacios para la sana convivencia, formando estudiantes con principios democráticos; en

ambientes propicios para fortalecer competencias ecológicas, tecnológicas y de emprendimiento, buscando mejorar su calidad de vida con un excelente desempeño en el mundo globalizado, con criterios de

inclusión y participación comunitaria.

La Institución Educativa San José, busca ser en el 2017 una de las mejores de Colombia, que lidera procesos de formación con sus estudiantes hacia el fortalecimiento de competencias, valores y principios, con el propósito de aportar lo mejor para la transformación social a nivel local, regional y

nacional.


MISIÓN

VISIÓN


VALORESRESPONSABILIDAD Es el cumplimiento eficiente de los deberes, el disfrute sensato de los derechos y el compromiso de responder por sus actos. Es actuar por convicción, logrando así sentido de pertenencia con la institución reflejado en el cumplimiento de la norma para el bien de la comunidad educativa. Por lo tanto el respeto va inherente a ella en todos los ámbitos CREATIVIDAD Proponer con originalidad y asertividad solución a las dificultades propias del entorno. Es convertir los problemas en oportunidades

DEMOCRACIA Es la participación responsable y activa en la toma de decisiones, en el derecho que tienen los miembros de la comunidad educativa a ejercer un cargo y a elegir sus representantes. Es pluralidad, justicia , paz y respeto.AUTONOMÍA Es la capacidad de actuar por si mismo sin depender de otros. Incluye la autodeterminación, la autoestima , la auto disciplina , la autoevaluación y la autogestión.

ABUNDANCIA Es darse a si mismo y dar profusamente lo mejor sin esperar algo diferente a la satisfacción personal. ES abrirse a un universo de posibilidades. ECOLOGÍA Es una relación armónica que existe entre la comunidad educativa y su ambiente, resultado de la protección, conservación, embellecimiento y aprovechamiento del entorno. En esta interacción es vital la convivencia pacifica como referente de la ecología humana . Es la demostración del compromiso en todas las dimensiones.

CREENCIAS


En el SER y en el HACER como claves para la competividad (responsabilidad y autonomía)En el desaprender como elemento generador del cambio, dándose desde el interior del ser (creatividad)En la participación de la familia, como elemento dinamizador del Proyecto Educativo (democracia)En la disciplina como competencia básica para el logro de los aprendizajes (responsabilidad)En la conservación del medio ambiente, fundamento para preservar la vida en el planeta (ecología)En el aprendizaje de segunda lengua, instrumento de interacción con el mundo globalizado (creatividad)La interiorización de la NORMA por convicción, fortalece la sana convivencia (responsabilidad)Que la calidad de vida de la comunidad educativa es prioritaria para su buen desempeño (ecología)Que la humanización de los procesos contribuye al logro de la calidad (abundancia, responsabilidad)La evaluación dinamiza y fortalece el proceso formativo del ser humano (abundancia)Que el desarrollo del pensamiento lógico matemático, favorece los demás aprendizajes (creatividad y abundancia)Se construye en equipo, pero se aprende y evalúa individualmente (democracia y respeto)Que el desarrollo de la creatividad es la semilla para el emprendimiento (creatividad)Que la formación impartida a nuestros estudiantes, da una caracterización notable en el medio (responsabilidad y autonomía)En la utilizacion de las tics Para el desarrollo de las competencias en un mundo globalizado (creatividad y abundancia)

POLÍTICA DE CALIDAD


La Institución Educativa San José se compromete a formar estudiantes con un alto desempeño académico, competentes en el campo de la ecología, la tecnología y el emprendimiento; fortaleciendo en valores y principios democráticos, buscando un mejoramiento continuo para ser en el 2017 una de las mejores instituciones de Colombia.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE CALIDAD


• Construir espacios para la sana convivencia, con un alto desempeño académico, fortaleciendo valores y principios democráticos.

• Buscar ser en el 2017 una de las mejores instituciones de Colombia.

• Propiciar espacios para el fortalecimiento de competencias ciudadanas, valores y principios democráticos.

• Formar para las competencias tecnológicas, ambientales y laborales en ambientes de aprendizaje continuo y significativo.

• Contribuir a la transformación social inclusiva y participativa de sus estudiantes.

EDUCACIÓN DE CALIDAD


Es el proceso transversal mediante el cual se construyen conocimientos, se fortalecen valores y principios para la sana convivencia, mediante una evaluación constante que permita verificar y mejorar de manera permanente.

Desde el fondo crisol de Colombia

hoy mi voz repite sin finmi colegio glorioso se imponeondeando el blasón de Itagüí

Hoy mi patria y el mundo suplican

que las gentes orienten su afánen procura de aquellos valoresque reunidos conquisten la paz

Ser honestos, leales, solidariosresponsables en toda ocasión

son principios que en este Institutose vivencian haciendo nación

La constancia del buen estudiantemuestra a diario su clara misión

y en un líder se torna por siempresi le suma razón con amor.

Letra y música de José M. García Mazo

HIMNO


Representan de manera gráfica principalmente la universalidad del hombre; con su amor y respeto por los Derechos Humanos, una mano blanca y la otra negra; los hombres sin distingo de color abrazamos el universo, debemos protegerlo, respetarlo, valorarlo y preservarlo.

INSIGNIAS


PERFILES“En busca de la Excelencia Educativa”

DE LOS ESTUDIANTESSABER SABER:Conocer el manual de convivencia.Conocer las responsabilidades que le competen como estudiante de la institución.SABER HACER:Evidenciar a través de sus actitudes la interiorización de valores y normas.Auto gestora de su propio conocimiento.Trabajar en equipo.Contribuir con su buen desempeño al enriquecimiento de la conciencia ecológica y ambiental, en pro del mejoramiento institucional.Proyectar una imagen positiva de la institución.Participar responsable y activamente en los proyectos y actividades programadas-Auto evaluación permanente.Asumir con responsabilidad la representación de la institución en certámenes.Asumir con responsabilidad los deberes inherentes a su rol como estudiantes. SABER SER:Respetuoso, asertivo, autónomo, responsable, solidario, democrático, ecológico.Disposición para estructurar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo a los valores humanos, familiares, ecológicos, sociales y empresariales.Mantener relaciones cordiales con el personal de la institución.


DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTESSABER SABER:Conocer el manual de convivencia institucional.Conocer el funcionamiento institucional.Conocer las etapas del proceso evolutivo de sus hijos.SABER HACER:Autoevaluarse permanentemente como padres para ejercer con excelencia su rol.Seguir el debido proceso en la solución de dificultades que se le presenten.Participar en la elaboración y ajustes del PEI y el manual de convivencia.Participar del gobierno escolar eligiendo y siendo elegido.Integrarse con aportes creativos a las actividades institucionales y motivar a sus hijas a participar en ellas.Asistir a las reuniones formativas e informativas programadas por la institución.Hacer acompañamiento permanente y educativo a sus hijas y afianzar en el hogar la formación que se imparte.Asistir a capacitaciones que los ayude a cualificarse como padres.Buscar ayuda profesional con las EPS y otras entidades cuando la situación de su hijo así lo amerite, presentando constancia del diagnóstico y/o tratamiento.Propiciar espacios que favorezcan la estabilidad emocional de sus hijos.Ejercer una sana autoridad fundamentada en el amor.Satisfacer las necesidades básicas de sus hijos.SABER SER:Responsable en el desempeño de sus funciones como padres.Congruentes en el pensar, en el decir y en el hacer.Reflexivo ante la formación de sus hijos.Respetuoso con la diferencia.Asertivo en el reconocimiento de fortalezas y debilidades de sus hijos.Asertivo con las recomendaciones institucionales.Prudente en el manejo de la comunicación.


DEL RECTOR(A)SABER SABER:Conocimiento: administración de personal, procesos, recursos, tics, infraestructura, equipos y materiales.Conocer la normatividad educativa vigente, tener conocimiento sobre administración financiera y tributaria.Conocer la filosofía institucional.Conocer todos y cada uno de los procesos que se desarrollan en la institución.SABER HACER:Trabajar en equipo y delegar.Gestionar y mercadear la institución.Tener la capacidad de convocatoria y de proyección.Elaborar y ejecutar proyectos que faciliten el crecimiento institucional.Motivar permanentemente para el mejoramiento continuo de los estamentos de la comunidad educativa.Contribuir con su buen desempeño al enriquecimiento de la conciencia ecológica y ambiental en pro del mejoramiento institucional.Gestionar en los ámbitos académico, humano, administrativo y financiero para que se cumpla la misión y visión.Proyectar una imagen positiva de la institución.Generar credibilidad y confianza en su equipo de trabajo.Evaluar y formular correctivos a la planeación estratégica.Capacitarse y actualizarse permanentemente sobre el área de su desempeño.SABER SER:Objetivo e imparcial, Garante de la humanización de los procesos institucionales.Asertivo, proactivo, creativo e innovador.Evidenciar a través de su desempeño la interiorización de los valores institucionales.Responsable en el cumplimiento de los deberes.Respetuoso de la diferencia.Apropiarse del proyecto educativo institucional.Proyectar una actitud favorable al cambio.Prudente en el manejo de la información y comunicación.Todos los demás que vayan en pro del mejoramiento de la calidad e imagen institucional.


DE LA SECRETARÍA SABER SABER:Conocer la filosofía institucional.Conocer y aplicar la normatividad vigente requerida para el desempeño eficiente de su rol. SABER HACER:Manejar la tecnología de punta específica de su área de desempeño.Cumplir eficientemente los deberes inherentes a su rol.Trabajar en equipo e integrarse como miembro corresponsable de la comunidad educativa.Diligenciar boletines, informes, comunicaciones, libros reglamentarios y demás con pulcritud y según normas establecidas.Contribuir con su buen desempeño al enriquecimiento de la conciencia ecológica y ambiental en pro del mejoramiento institucional.Manejar la comunicación asertiva en forma oportuna.Capacitarse y actualizarse permanentemente sobre el área de su desempeño. SABER SER:Proyectar una imagen positiva de la institución mediante el trato cordial, respetuoso, oportuno y eficiente a los usuarios.Adaptarse al proyecto educativo institucional.Responsable en el cumplimiento de sus funciones.Evidenciar a través de su desempeño la interiorización de valores institucionales.Manifestar un alto sentido de pertenencia y prudencia en el manejo de la información.


DEL COORDINADOR ACADÉMICOSABER SABER:Conocer la estructura didáctica y metodología de las diferentes áreas.Conocer la filosofía institucional.Conocer el modelo pedagógico institucional.Conocer la normatividad educativa vigente en relación con el área académica.

SABER HACER:Propiciar la relación entre las diferentes áreas con el fin de lograr la calidad educativa.Aplicar los elementos de la planeación estratégica en el desempeño de su área.Trabajar en equipo y saber delegar.Elaborar y ejecutar proyectos que faciliten el crecimiento institucional.Motivar permanentemente el mejoramiento académico.Contribuir con su buen desempeño al enriquecimiento de la conciencia ecológica y ambiental .Gestionar a nivel académico el cumplimiento de la misión y la visión.Generar credibilidad y confiabilidad en su equipo de trabajo.Capacitarse y actualizarse permanentemente sobre el área de su desempeño.

SABER SER:Evidenciar a través de su desempeño la interiorización de los valores institucionales.Responsable en el cumplimiento de los deberes.Apropiarse del PEI.Proyectar una actitud favorable al cambio.Respetuoso con la diferencia.Capacidad de convocatoria y proyección.Garante de la humanización de los procesos.Prudente en el manejo de la información y comunicación.Mediador de conflictos.


DEL COORDINADOR(A) DE CONVIVENCIA Y COMUNIDAD SABER SABER:Conocer la normatividad vigente inherente al área de convivencia y comunidad.Conocer la filosofía institucional: misión, visión, valores y principios.Tener conocimiento acerca de las diferentes dependencias gubernamentales y otras entidades que coadyuven en el proceso de convivencia.Convocar para asumir la unidad institucional desde la diversidad.

SABER HACER:Aplicar los elementos de la planeación estratégica en el desempeño de su área.Elaborar y ejecutar proyectos que faciliten el crecimiento institucional.Motivar permanentemente para el crecimiento personal.Propiciar espacios de participación para los líderes estudiantiles.Trabajar en equipo y saber delegar.Proyectar imagen positiva de la institución.Generar credibilidad en su equipo de trabajo.Implementar relaciones con instituciones comunitarias: cajas de compensación, I.C.B.F., consultorio jurídico.Implementar la participación de un comité en el proceso de convivencia.

SABER SER:Equitativo e imparcial en los procesos de formación.Objetivo e imparcial en la aplicación del manual de convivencia.Asertivo en el manejo de la convivencia institucional.Evidenciar a través de su desempeño la interiorización de valores institucionales.Responsable en el cumplimiento de deberes.Proyectar una actitud favorable al cambio.Prudente con el manejo de la información y la comunicación.Un mediador de conflictos.


PERFIL DEL DOCENTESABER SABER:Conocer la filosofía institucional, conocer la normatividad educativa vigente inherente a su rol.Conocer el modelo pedagógico institucional.Conocer su área académica de desempeño.Conocer los avances tecnológicos y científicos y su aplicación en el área.SABER HACER:Manejar la tecnología requerida para su buen desempeño.Investigar e incentivar esta práctica en sus estudiantes.Orientar asertivamente a sus estudiantes.Cumplir eficientemente los deberes inherentes a su rol.Trabajar en equipo e integrarse con los estamentos de la comunidad educativa.Diligenciar informes, diarios de campo y demás documentación relacionada con su desempeño.Contextualizar su práctica docente.Apropiar metodologías y contenidos de acuerdo a las Necesidades Educativas de sus estudiantes. (N.E.E)Contribuir con su buen desempeño al enriquecimiento de la conciencia ecológica y ambiental.Proyectar una imagen positiva de la institución.Participar activamente en todos los proyectos y actividades programadas y apoyadas por la institución.Capacitarse y actualizarse permanentemente sobre el área de su desempeño.SABER SER:Coherente en el pensar, ser y hacer, Cordial con sus compañeros y diferentes estamentos de la comunidad.Asertivo, conciliador, prudente y proactivo.Significativo en el proceso de formación de sus estudiantes.Ejemplo a través de su desempeño en la interiorización de los valores institucionales.Testimonio de vida para la comunidad educativa, pionero del proyecto educativo institucional,.Consiente de que su idoneidad y su ejemplo, serán garante del éxito institucional.Responsable en el cumplimiento de sus deberes.Prudente en el manejo de la comunicación.Respetuoso de la pluralidad.


PERFIL DEL DOCENTE ORIENTADORSABER SABER:Conocer la filosofía institucional, conocer la normatividad educativa vigente inherente a su rol.

SABER HACER:Orientar asertivamente a sus estudiantes.Cumplir eficientemente los deberes inherentes a su rol.Trabajar en equipo e integrarse con los estamentos de la comunidad educativa.Diligenciar informes, diarios de campo y demás documentación relacionada con su desempeño.Contribuir con su buen desempeño al enriquecimiento de la conciencia ecológica y ambiental.Proyectar una imagen positiva de la institución.Participar activamente en todos los proyectos y actividades programadas y apoyadas por la institución.Capacitarse y actualizarse permanentemente sobre el área de su desempeño.

SABER SER:Coherente en el pensar, ser y hacerCordial con sus compañeros y diferentes estamentos de la comunidad.Asertivo, conciliador, prudente y proactivo.Significativo en el proceso de formación de sus estudiantes.Ejemplo a través de su desempeño en la interiorización de los valores institucionales.Testimonio de vida para la comunidad educativa, pionero del proyecto educativo institucional,.Consiente de que su idoneidad y su ejemplo, serán garante del éxito institucional.Responsable en el cumplimiento de sus deberes.Prudente en el manejo de la comunicación.Respetuoso de la pluralidad.


DEL EGRESADO DE LA EDUCACIÓN MEDIA ACADÉMICA Pretendemos formar un estudiante integral, en el ser, el hacer, el conocer y el vivir juntos; un estudiante preparado para el ingreso a estudios superiores, con habilidades comunicativas básicas para el perfeccionamiento de los idiomas, con gran responsabilidad y deseos de conservación de la naturaleza y el ambiente, dispuesto a participar activamente en el mejoramiento de la calidad de vida de su familia y la comunidad. El estudiante egresado debe ser activo, pluralista, participativo, abierto al cambio y equipado para gestar los cambios, un estudiante comprometido con la sociedad. Su formación en idiomas lo prepara para continuar estudios superiores como: Administración turísticaLicenciatura en idiomasTraducción simultánea


DEL EGRESADO DE LA ESPECIALIDAD COMERCIAL Los estudiantes de la especialidad en Comercio se gradúan con una formación laboral que los acredita para desempeñarse como: Auxiliar contable.Asistente de oficina.Recepcionista digitadorAsesor de ideas de pequeñas empresas.Auxiliar de ventas, publicidad y archivo. Su formación en el área de Comercio también los prepara para continuar estudios superiores en carreras afines como: Contaduría públicaAdministración de empresasComercio exteriorArchivísticaContabilidad sistematizada, entre otras.


DE LA BIBLIOTECARIASABER SABER:Conocer la filosofía institucional.Conocer y aplicar la normatividad vigente correspondiente a su rol. SABE HACER:Demostrar a través del desempeño su alto nivel de lectura.Proyectar la biblioteca como un espacio fundamental y agradable a la comunidad.Programar eventos que convoquen a la comunidad educativa.Vincularse de manera directa con los programas institucionales, tales como: prensa escuela, media hora de lectura y otros.Realizar programas interinstitucionales.Manejar tecnología actualizada.Contribuir con su buen desempeño al enriquecimiento a la conciencia ecológica y ambiental en pro del mejoramiento institucional.Capacitarse y actualizarse permanentemente sobre el área de su desempeño. SABER SER:Adaptarse al proyecto educativo institucional.Ser promotor de la cultura.Tener capacidad de servicio.Buen trato y cortesía con el usuario.Responsable en el cumplimiento de sus deberes.Evidenciar a través de su desempeño la interiorización de los valores institucionales.Prudente en el manejo de la información y comunicación. Ser respetuoso con todas las personas sin distinción de raza, política, religión, procedencia, edad, necesidades educativas especiales.


DEL PERSONAL DE OFICIOS VARIOS SABER SABER:Conocer la filosofía institucional.Conocer las funciones inherentes a su rol. SABER HACER:Administrar racionalmente el tiempo y los recursos necesarios para su desempeño.Ser diligente y servicial dentro de sus funciones laborales.Vincularse de manera directa a los proyectos institucionales.Contribuir con su buen desempeño al enriquecimiento a la conciencia ecológica y ambiental en pro del mejoramiento institucional. SABER SER:Adaptarse al proyecto educativo institucional.Evidenciar a través de su desempeño la interiorización de los valores institucionales.Responsable en el cumplimiento de sus deberes.Prudente en el manejo de la información y la comunicación.Respetuoso ante la diferencia.


DEL GUARDA DE SEGURIDADSABER SABER:Conocer la filosofía institucional.Conocer y cumplir la normatividad inherente a su rol.Conocer la información especifica con respecto al desarrollo de proyectos. SABER HACER:Orientar de manera pertinente y oportuna a los usuarios.Ser diligentes y serviciales dentro de sus funciones laborales.Contribuir con su buen desempeño al enriquecimiento a la conciencia ecológica. SABER SER:Adaptarse al proyecto educativo institucional.Proyectar una imagen positiva de la institución, mediante el trato cordial, respetuoso y eficiente a los usuarios.Ser asertivo en el manejo del conducto regular, para mantener una sana comunicación.Responsable en el cumplimiento de sus funciones.Evidenciar a través de su desempeño la interiorización de los valores institucionales.Prudente en el manejo de la información y la comunicación.Ser respetuoso ante la diferencia.

DOFA DE GESTIÓN DIRECTIVA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA


DEBILIDADES OPORTUNIDADES • Resistencia al cambio.• Limitación al trabajo e implementación

de las tics.• Concertación desde lógicas

personales.• Ruptura del equipo de dirección por

situaciones personales.• Demora en el desembolso de los

dineros institucionales.

• Capacitación en tics, desarrollo personal y organizacional.

• Agilización desde SEMI de la transferencia de recursos.

• Apoyo del sector privado a los proyectos institucionales.

FORTALEZAS AMENAZASLiderazgo efectivo.Trabajo planificado en equipo desde el comité operativo.

Priorización participativa de inversión financiera

Administración transparente de recursos

La poca inversión financiera en la institución, por parte de los entes gubernamentales.

DOFA DE GESTIÓN ACADÉMICA


DEBILIDADES OPORTUNIDADES

• El activismo que satura y desvía la atención de las funciones principales.

• Falta unificación de criterios en la estructuración de los núcleos temáticos.

• Maestros con falencias pedagógicas.

• La baja intensidad horaria con que cuentan algunas áreas.

• La falta de una adecuación curricular para niñas con necesidades educativas especiales.

• Agrupar las actividades SEMI y ejecución de los proyectos institucionales para optimizar el tiempo y favorecer el desarrollo de las clases.

• Tomar criterios unificados para mejoras y recuperaciones.

• Participar permanente de eventos académicos.

• Participar en los concursos propuestos por instituciones de educación públicas y privadas.

• Los consejos de grupo, que pueden colaborar en el proceso académico.

DOFA DE GESTIÓN ACADÉMICA


FORTALEZAS AMENAZASLos núcleos temáticos contextualizados.Comunicación clara y oportuna.Observancia de las políticas institucionales.Los proyectos institucionales transversales con las áreas del conocimiento.

Planes de mejora continuos.El área de ética, que desde la construcción de proyectos de vida, es un soporte de los procesos de convivencia.

Semilleros escolares los sábadosEl sistema de evaluación y promoción.Un Consejo Académico amplio con representatividad en ambas jornadas.

Los contratos académicos como fortalecimiento de las áreas.

Evaluación constructivaLas lideres académicas de cada grupo.Resultados en pruebas externas.

Adoptar otro sistema con el plan de estudiosEscasas reuniones del consejo académico.Escasas reuniones por áreas.Una política de unificación metodológica a través de mallas curriculares para las IE del municipio.Interrumpir los semilleros escolares y planes de mejoraLa evaluación vista como sanción y no como oportunidad de mejora.

DOFA DE GESTIÓN DE COMUNIDAD Y CONVIVENCIA


DEBILIDADES OPORTUNIDADES

• Uso inadecuado de documentación en los debidos procesos.

• Casos crecientes de conflicto familiar, hostigamiento escolar y consumo de psicoactivos que dificultan la atención detallada

• Escasa comunicación de docentes con padres de familia.

• Poco diálogo con las estudiantes ante sus dificultades.

• Extralimitación en la elaboración de fichas disciplinarias.

• Atención priorizada del docente con familia

• Celeridad y concreción en las coordinaciones con los casos

• La intervención del docente orientador en casos relevantes de las estudiantes.

DOFA DE GESTIÓN DE COMUNIDAD Y CONVIVENCIA


FORTALEZAS AMENAZAS

Constante atención e información a padres de familia.Debido proceso, conducto regular y normas claras.Proyecto de vida grado 0° a 11°Manual de convivencia ajustado y referenteProyectos sociales en acción

Transgredir el debido proceso y conducto regularPerder proyectos sociales o menospreciar el de vidaOmitir instrucción de manual de convivencia


PLAN ESTRATÉGICO

FACTORES CLAVEDE ÉXITO

METAS ESTRATEGICAS

ESTRATEGIAS CLAVE:PLAN OPERATIVOPLAN DE TRABAJO

(SISTEMA DE INDICADORES)


FACTORES CLAVE DE ÉXITO


FACTORES CLAVE DE ÉXITOPRIORIZADOS

FACTORES CLAVE DE ÉXITO GESTIONES

Proyecto de vidaDisciplina de trabajo

Comunidad y convivencia

SemillerosNúcleos temáticosSistema de evaluación

Académica

Teleología institucionalTrabajo en equipoPlaneación estratégica

DirectivoAdministrativo y Financiero


FACTOR CLAVE DE

ÉXITOGESTIÓN META ESTRATÉGICA

ESTRATEGIAS CLAVE AÑO 1

AÑO 1- 2013 AÑO 2- 2014 AÑO 3- 2015

PEI, Teleología institucional

Directiva administrativa y financiera

Ajuste, socialización e implementación del

PEI y teleología

PEI, Teleología en dinamización y avance

PEI, Teleología dinamizando y valorando

Mesas trabajo a partir de comité de calidad

Trabajo en equipo

Conformación, roles y operación

Conformación, roles, operación y avance

Conformación, roles, operación y valoración

Nombran y capacitan los directivos

Planeación estratégica

Plan estratégico socializado y ejecución

Plan estratégico en ejecución y avance

Plan estratégico en ejecución y valoración

Elabora, socializa, opera y dirige comité calidad

Semilleros

Académica

Operación con 20% de estudiantes



Publicación de ofertas e inicio de semilleros

Núcleos temáticos

Reformados y actualizados en su

estructura

Análisis del Desempeño en primaria a través de los núcleos temáticos

Análisis del Desempeño en secundaria a través de

los núcleos temáticos

Consejo académico y mesas de trabajo en la

renovación de la estructura de los núcleos

temáticos

Sistema de evaluación

Que Permita el 85% de promoción estudiantes



Evaluación constructiva y contabilizada.

Proyecto de vida


90% de estudiantes y docentes con proyecto de vida acorde al grado



Ética con núcleos definidos

Disciplina de trabajo

80% de casos de disciplina atendidos



Contabilización de casos

METAS ESTRATÉGICAS

“En busca de la Excelencia Educativa”PLAN OPERATIVOMETA

ESTRATEGICA AÑO 1- 2013

ESTRATEGIA CLAVE

QUÉ PARA QUÉ CÓMO QUIÉN CUANDO DONDE CUANTO

Ajuste, socialización e implementación de teleología y PEI


Ajuste de teleología y PEI institucional

Renovación institucional

Mesas de trabajo representativo

Comité de calidad

Primer semestre

Institución educativa

$ 1000000



Conformación Comités, equipos, consejos

Direccionar política institucional

Trabajo en equipo

Comunidad educativa representada

Reuniones mensuales


$ 1000000


Elabora, socializa, opera y dirige comité de calidad

Elaboración del plan estratégico San José

Operar política educativa en forma ordenada

Trabajo en equipo de calidad

Comité de calidad

Primer trimestre


$ 1000000



Semilleros escolares

Potenciar niveles académicos institucionales

Clases semilleros

Con profes ores y estudiantes

Los sábados Institución educativa

$ 1000000

Reformados a desempeños

Consejo académico y mesas en renovación y ajustes

Paso de logros a desempeños

Contextualizar con MEN

Mesas de trabajo representativo y consejo académico

Consejo académico y directivo que acuerda

Primer semestre


$ 1000000


Evaluación constructiva y contabilizada

Sistema institucional de evaluación

Posibilitar la recuperación académica

Plan de mejora y recuperaciones


Todos los períodos académicos


$ 1000000

90% estudiantes con py vida acorde a grado


Proyecto de vida acorde a grado

Orientar la personalidad y formación integral

Trabajo con núcleos temáticos en ética


Todos los períodos académicos


$ 1000000



Casos fuera de norma

Atender y normalizar

Debido proceso conducto regular

Coordinador Año lectivo Institución educativa

$ 1000000

“En busca de la Excelencia Educativa”INDICADORESFACTOR

CLAVE DE ÉXITO

GESTIÓN

META ESTRATEGICA

AÑO 1- 2013

ESTRATEGIA CLAVE

INDICADOR ESTRATÉGICO

CALCULOFRECUEN

CIAFUENTE DE

VEIFICACIONRESPONSA

BLE

PEI, Teleología institucional

Directiva administrativa y financiera

Ajuste, socialización e implantación de teleología y PEI


Pei y teleología ajustados y documentados

Elementos del Pei y teleología ajustados / total elementos proyectado

1 vez al año

Documento Equipo directivo

Trabajo en equipo



Equipos conformados y capacitados

Equipos en capacitación / equipos proyectados

10 veces al año

Actas Equipo directivo

Planeación estratégica


Elabora, socializa, opera y dirige comité de calidad

Plan estratégico elaborado

Elementos del Plan estratégico ejecutados / total de elementos proyectados

1 vez al año

Documento Equipo directivo

Semilleros Académica

operación con 20% de estudiantes


Semilleros activos

Semilleros activos/ total de semilleros proyectados

30 veces al año

Actas de asistencia

Coordinador académico y profes

Núcleos temáticos

Reformados a desempeños

Consejo académico renovando

Desempeños clave en cada área

Áreas con excelentes desempeños / áreas proyectadas

Primer semestre

Plan de estudios

Consejo académico

Sistema evaluación

Que Permita el 85% promoción de estudiantes

Evaluación constructiva y contabilizada

Promoción escolar

85% de promoción escolar/ total promoción proyectada

Ultimo período academia

Estadística masters

Coordinador académico

Proyecto de vida


90% estudiante y docentes py vida acorde a grado


Núcleos temáticos de ética

Núcleos temáticos de ética trabajados / total núcleos proyectados

Año lectivo Plan de estudios

Coordinador académico convivencia




Casos fuera de norma atendidos

20% Casos fuera de norma atendidos /total de casos proyectados.

Año lectivo Fichas de convivencia

Coordinador de convivencia


c

¡GRACIAS!


planeacion estrategica final

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