planeacion enero2013 lucy

7/29/2019 Planeacion ENERO2013 LUCY

1/3

SECRETARA DE EDUCACINSUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN ESPECIALCICLO ESCOLAR 2012 - 2013

PLANEACIN DE LAS ACCIONES DE LOS DOCENTES DE USAER Y EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO O DE APOYO DE CAM Y USAER

CAM o USAER USAER No. VII Perodo: ENERO 2013 Nombre: LUZ MA. IBARRA RIVAS Funcin: MAESTRA DE APOYO

Fecha Grado / grupo / ciclo / taller /institucin regular

Acciones para apoyar la participacin de losalumnos(as) en el desarrollo del currculo

Acciones con la familia, deorientacin, gestin de apoyos

complementarios y a la institucineducativa

ENERO

7 AL 31

ESC. SEC. 47 CUAUHTMOC

1 SOBRESALIENTES

2 SOBRESALIENTES

3 SOBRESALIENTES

ACADMICA- Identificar la organizacin de una enciclopedia paralocalizar informacin.

-Identificar la funcin de las distintas partes de untexto expositivo.-Verificar sus interpretaciones constatando lainformacin provista por el texto.- Participar en el intercambio de opiniones con otros,de manera asertiva-Resolver problemas que implican identificar laregularidad de sucesiones compuestas.- Compare y ordene nmeros naturales a partir de susnombres o de su escritura con cifras.-Aplicar el razonamiento matemtico a la solucin de

problemas personales, sociales y naturales,aceptando el principio de que existen diversosprocedimientos para resolver los problemasparticulares.

-Fortalecer el trabajo de colaboracin ycorresponsabilidad entre los diferentesmiembros de la comunidad educativa.

-Promover el cambio de la prcticaeducativa que homogeneza a losalumnos, hacia una perspectiva en la quela escuela reconoce y atiende a ladiversidad, as como el crecimientoprofesional del docente.-Dinamizar el trabajo en el contexto delaula, propiciando mayores estmulos parael aprendizaje de todos los alumnos yalumnas y el desarrollo de las aptitudessobresalientes.

- Planear actividades por estilos deaprendizaje.-Ensear a desarrollar la habilidad mentalpara usar la informacin de lo que se lee..

Vo. Bo. Director(a) del Centro de TrabajoLic. Alma Julia Sierra Tenorio

Nombre y firma


2/3









ENERO

7 AL 31

ESC. SEC. 47 CUAUHTMOC

1 SOBRESALIENTES

2 SOBRESALIENTES

3 SOBRESALIENTES

CREATIVA-Fomentar la participacin de los alumnos enconcursos y torneos de conocimiento, culturales ydeportivos que convoca la escuela.

-Elaborar Carteles promover la lectura en laSecundaria.ARTSTICA -Fomentar el uso de las

actividades artsticas en el trabajo diario

del aula, considerando

las cuatro formas de expresin en las quese organiza la asignatura de educacinartstica: expresin corporal y danza;expresin y apreciacin teatral; expresiny apreciacin plstica, expresin yapreciacin musical.

-Fomentar la creacin de cuentos, poemas, cancionesy/o versos de temas de su inters.PSICOMOTRIZ: Realizar actividades que favorezcanlas habilidades motrices.

- Promover un ambiente educativoenriquecedor que propicie el desarrollo dehabilidades, cognoscitivas, creativas,artsticas, psicomotrices, y socioafectivas

de los alumnos.-Sensibilizar a la comunidad educativa enla aceptacin de los alumnos con N.E.Eprioritariamente cuando estn asociadasa Aptitudes Sobresalientes.- Crear un ambiente que invite aaprender, a despertar la curiosidad y losretos para los alumnos.-Ensear tcnicas de manejo ytratamiento de la informacin,organizacin del trabajo, mtodos deinvestigacin.


Nombre y firma


3/3









ENERO 7 AL

31

ESC. SEC. 47 CUAUHTMOCESPAOL

1

2

MATEMTICAS

3

-Darle tiempo extra para realizar actividades dedescripcin, promoviendo que toque los objetospara descifrar y entender lo que est viendo.-Realizar actividades diversas con situaciones decomunicacin oral: adivinanzas, chistes, cuentos, etc.-Participar en la produccin de diversos textosescritos: redacciones, descripciones, lecturas decomprensin, sopas de letras, etc.- Valorar y respetar su intencin comunicativa.-Identificar las caractersticas de las fbulas: empleode animales como personajes.-Resolver problemas que impliquen sumar o restarnmeros naturales, utilizando los algoritmosconvencionalesy los signos +, , =.-Utilizar la sucesin oral y escrita de nmeros.- Conocer el sistema monetario vigente (billetes,

monedas, cambio.

-Llevar a cabo actividades con distintos tiposde agrupamientos (individuales, en grangrupo y siempre que se pueda en pequeogrupo).

-Organizar grupos de apoyo fuera del horariofijo con otros estudiantes que presenten

habilidades semejantes (Trabajo dePares en Capacidad).-Facilitar el acceso al currculo regular, de losalumnos(as), que presentan NecesidadesEducativas Especiales con Discapacidad, atravs de las Adecuaciones Curriculares.-Promover la diversificacin de los procesosde enseanza-aprendizaje como estrategia deatencin a los alumnos con N.E.E

-Favorecer la integracin social: mediante laparticipacin, la interaccin y la aceptacinpor el grupo.


Nombre y firma

planeacion enero2013 lucy

Documents