Escuela: “Tomasa Valdez viuda de Aleman” Grado: 3º Grupo “A”

Profesor: Ricardo Alvarez Mendoza. Asignatura: Ciencias Naturales.

Bloque I: Los grupos de alimentos

Ámbito/eje: Desarrollo humano y cuidado de la salud

Competencias: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura y prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

Objetivo Campos Formativos

Tema Recursos Proyecto

Dar a conocer la importancia de una buena alimentación para que el niño, descubra que existen formas sanas de comer y tenga una buena salud; funcionamiento del aparato digestivo.

-Desarrollo físico y de la salud. -Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación.

Los grupos de alimentos.

-Libro de acuerdo nacional para l a salud y alimentación. -Ilustración del plato del buen comer. -Lápices de colores. -Hojas blancas -Lápiz. -cartulina

-Cartel de la buena alimentación y grupo de alimentos.

Secuencia Didáctica Aprendizajes Esperados Inicio Desarrollo Cierre

-Se invita a la reflexión consultando a cada niño ¿cual es la dieta que llevan diariamente? ¿Saben, que deben consumir diariamente para una dieta balanceada? -Previamente se les encargo una investigación sobre el plato del buen comer.

-Se organizan equipos para la consulta y realización de un cartel. -Se explica todo sobre el plato del bien comer y la jarra del buen beber. -Se hace un dibujo con la clasificación del plato del bien comer y la jarra. -los alumnos escogen la forma de expresar con un cartel fomentando la buena alimentación y desarrollando su creatividad.

-Cada equipo pasa al frente exponiendo su cartel, fomentando la buena alimentación y cuidado de nuestro cuerpo. -Explica brevemente en que consiste el plato del buen comer y la jarra del buen beber. - Se realiza una exposición con los trabajos realizados.

-Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el plato del buen comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo. -Explica la interacción del sistema digestivo.

Evaluación: se evalúa de acuerdo al desempeño en equipo e individual, limpieza, forma de expresar y si cumple con los aprendizajes esperados.

Observaciones: El grupo en general cumplió con el objetivo, sin contratiempos.

Actividad: El cartel de la alimentación.

En esta actividad se les solicito previamente una investigación sobre el plato del bien comer y la jarra del buen beber. En grados inferiores este tema lo habían desarrollado.

Se inicio la clase preguntando ¿Qué desayunaron el día de hoy?, de inmediato levantaron sus manos para responder a tal pregunta, la mayoría de los niños contestaron que picadas, empanadas, gorditas, sincronizadas, muy pocos desayunaron cereal o malteada pero ni uno me comento algo sobre frutas o verduras.

Realmente esto me preocupo y me di a la tarea de explicarles que para vivir sanos necesitamos una buena alimentación la cual consta del consumo y balance de frutas, verduras, cereales, leguminosas, alimentos de origen animal. Precisamente todo esto conforma el plato del bien comer.

Los niños realmente saben que deben consumir pero argumentan que ellos comen lo que sus padres le sirven en los horarios de comida. Esa inquietud fue contagiada y estimulada para el desarrollo del tema. En el libro de ciencias naturales viene este tema a desarrollar llamado “grupo de alimentos” hicimos lectura del libro ejemplos de una dieta balanceada durante el día acompañada de colaciones evitando las sales y aceites al igual que alimentos enlatados ya que contienen conservadores que dañan nuestro cuerpo.

Se organizaron en equipo para trabajar, se les entrego cartulina para realizar un cartel donde ellos muestran una buena alimentación e informar a sus compañeros de escuela.

Los niños hicieron dibujos, escribieron recomendaciones, pasaron al frente a explicar su cartel posteriormente se realizo una exposición de los trabajos realizados. Pasaron a exponer a cada grado el plato del bien comer e invitarlos a llevar una vida sana y saludable ya que es el único medio por el cual nuestro cuerpo obtiene las vitaminas necesarias para vivir sin enfermedades.

Al día siguiente los niños en sus loncheras portaban frutas, verduras y cereales como refrigerio, esta actividad fue durante la semana de la alimentación. El grupo participo en orden y muy colaborativos.

EVIDENCIAS