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7/24/2019 PLANDIARIO4TOlenguaje4to.doc

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PLANIFICACIN DIARIA

NOMBRE DEL PROFESOR: Silvana Quisbert Paolo Sanchez CURSO: 4to aoSUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin

FEC! CL!SE Conce"tos claves #ESC$%PC%&' #E L! CL!SE $EC($S)S E*!L(!C%&'+ %nteractivi,a, -ienveni,a al curso

%nteraccin Pro.esora / !lumnosConversacin0uegos ,irigi,osPizarraCua,erno

)bservacin ,irecta

1Cuentos, poemas,

noticias

Inicio

Nombran ttulos de cuentos tradicionales,

poemas

Desarrollo

Escuchan cuentos tradicionales

Dibujan y representanComentan lo comprendido

Reconocen personaje principal y secundarios,

ambiente

Escuchan, seleccionan y pintan motivo central

del poema.Escuchan noticias y extraen tema central

Cierre

Reconocen textos estudiados y los clasifican

en literarios y no literarios

exto de estudio

Cuaderno!"pices de colores

#lumones

Recortes de noticias

ijera

#e$amento

%bservaci&n directa

abla de cotejo

rabajo reali'ado encuaderno

!ctivi,a, "r2ctica y escrita

3 Conversaci&n ypresentaci&n oral

Inicio

#re$unta( )*u+ hicimos la clase anterior

Desarrollo

Exponen en forma individual actividades

reali'adas en vacacionesCuentan experiencias reali'adas en su ho$ar,

escuela o vecindario destinadas a mantener

#i'arra

Cuaderno

abla de cotejo

#articipa en clases

Claridad en sus ideas

Respeta su turno


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un ambiente limpio.

De un tema en estudio, plantean opini&n

personal, respetando turno y opinionesdiversas.

Cierre

Eli$en un tema , relatan y exponen

#apel&$rafo

-arcadores

Cinta masin$

#auta de evaluaci&n

/disertaci&n0

#resentaci&n personal 1aludo

4

extos literarios y no

literarios

Inicio

raen y forman torres textos variados y eli$en

libremente

Desarrollo

!een y comentan lo comprendido

Clasifican textos, en literarios y no literarios

/concreta y $r"fica0

Cierre

Eli$en un ejemplar de cada clasificaci&n y danlectura individual a cada uno

Diversos textos

Cuaderno

2loc -+dium

#apeles de colores

#e$amento-arcadores

%tros

%bservaci&n directa

abla de cotejo

!ee en vo' alta

!ee en forma clara

Expone sus ideas

claramente

#auta de evaluaci&n

/ 5 3deas y personajesprincipales y

secundarias

Inicio

%bservan l"minas de personajes

representativos de cuentos tradicionales(

Cenicienta, oy 1tore

Desarrollo

!een textos literario /cuento, f"bulas03dentifican los momentos principales delrelato, d"ndose cuenta de 4ue est" inconcluso5

, tambi+n las intervenciones del narrador o

hablante y las de los personajes5 la

caracteri'aci&n de los personajes y la

descripci&n de ambientes

!"minas

#i'arra

3nternet

6ariados textos

7ua de trabajo

Revisi&n de $uas de trabajo(

Comprensi&n lectora

8n"lisis del texto 6ocabulario %rto$r"fia


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Reconocen idea central, secundaria

Reconocen prop&sito comunicativo

Desarrollan actividades escritas(

!een textos no literario

Reconocen idea central, secundaria


Desarrollan actividades escritas

Cierre

Crean mapa conceptual, lista de cuentos y

f"bulas en estudio

Evaluaci&n escrita/acumulativa

6 ipos de textos8utores

Inicio

Nombran ttulos de cuento, f"bulas ya

conocidas

Desarrollo

!een y reconocen leyendasReconocen idea central, secundaria


Reconocen 8utor, seud&nimo, nacionalidad

edici&n

Cierre

Eli$en y crean un texto literario y no literario,

si$uiendo formato establecido

6ariados textosliterarios y no literarios

7ua de trabajo

Cuaderno

rptico

9oja de bloc

#lumones

!"pices

Re$la

%bservaci&n directa

Revisi&n de $uas de trabajo

#auta de evaluaci&n

/Creaci&n de texto0

:ormato

Creatividad

%rto$rafa

Dedicaci&n

#untualidad !impie'a

7 Evaluaci&n #arcial extos literarios y no

literarios

#ersonaje principal,

secundario, autor8 8ctividad 13-CE


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+9 Escritura de textosliterarios y no

literarios

Inicio

Reciben hoja de bloc y decoran borde

Desarrollo

Reescriben textos breves lit. o no lit.

Escriben ficha personal

Cierre

Escriben invitaci&n, mensaje, nota

Completan ( blo$; perfil

9oja de bloc

7ua de trabajo

Cuaderno

Re$la

!"pices de coloresComputaci&n

Evaluaci&n acumulativa

Revisi&n de cuaderno Cali$rafa

%rto$rafa

:ormato

++ Creaci&n yreescritura de textos

Inicio

#re$unta( )*u+ hice el da anterior

Desarrollo

Redactan actividades y< o experiencias vividasel da anterior /=> lneas0

Reconocen tipo de texto

Escriben un texto no literario /breve0Envan a sus pares texto creado

Cierre

Reciben de sus pares texto creado y reescriben

1ala de clases

CuadernoRe$la

!"pices de colores Evaluaci&n acumulativa

Revisi&n de cuaderno Cali$rafa

%rto$rafa

:ormato

+16ocabulario

1in&nimos8nt&nimos

Inicio

Escuchan textos variados ledos por la

#rofesora( f"bulas, leyendasDesarrollo

Diferencian f"bulas de leyendas

Desarrollan actividades $r"ficas

1ubrayan palabras desconocidas y buscan

si$nificado.

2uscan y escriben sin&nimos y ant&nimos

Cierre

1ala de clases

extos de estudio7ua de trabajo

1ala de

Computaci&n


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Cambian y reescriben palabras por sin&nimos

y


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