plananualdetrabajodeinstitucioneducativan2014 modificado 140619121629 phpapp01

PLAN ANUAL DE TRABAJO

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIONUNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL TUMBES INSTITUCIN EDUCATIVA N 003 Gral.E.P.J.G.B

2014

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N 003 JORGE GUIMAC BONIFAZ - TUMBES

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 003 Jorge Guimac Bonifaz1.2. NIVEL: Inicial y Primaria1.3. MODALIDAD: Menores 1.4. UGEL: Tumbes1.5. TURNO: Maana1.6. LUGAR: Calle Jorge Muiz 1.7. DIRECTORA: Br. Maritza Feijo Ramrez.1.8. REGIN: Tumbes 1.9. PROVINCIA: Tumbes 1.10. CODIGO MODULAR: Inicial N 1598184 - PRIMARIA N.03483911.11. CODIGO DE LOCAL. : N 4901881.12. RESOLUCIN DE CREACIN:

-R. D. N 00958-96 SE REGULARIZA EL RECONOCIMIENTO COMO I. E. N003.OFICIALIZA EL NOMBRE JORGE GUIMAC BONIFAZ -RRS N 01094-02 se ampla el servicio con el nivel inicial

II. LOCALIZACIN DE LA INSTITUCIN

2.1 GEOGRFICA :La Institucin Educativa No. 003 JORGE GUIMAC BONIFAZ se localiza en la calle Jorge Muiz s/n del barrio Buenos Aires de Tumbes, comprensin del Distrito y Provincia de Tumbes Regin Tumbes.2.2 ADMINISTRATIVALa I. E. N 003 JORGE GUIMAC BONIFAZ pertenece a la jurisdiccin de UGEL-01 Tumbes y sta a la Direccin Regional de Educacin de Tumbes, correspondindole al Gobierno Regional de Tumbes la responsabilidad de Pliego Presupuestal.

III. ORGANIZACIN DE LA INSTITUCION

3.1. ADMINISTRATIVA

La organizacin administrativa de la Institucin Educativa No. 003 Jorge Gimac Bonifaz es como sigue:

ORGANOS DE DIRECCIN:

Directora: Prof. MARITZA FEIJOO RAMIREZ.

RGANOS DE ASESORAMIENTO.

Consejo Educativo Institucional (CONEI). Comit de Gestin de Riesgo. Comit de Gestin de Recursos Financieros. Comit Especial de Evaluacin. Comit de Alimentacin Escolar. Comit de APAFA. Comunidad Magisterial. Coordinacin de Inclusin ORGANOS DE APOYO - Personal de Servicio II. - Personal de Sevicio III. - Centro de Recursos Educativos (CRE) - Centro de Recursos Tecnolgicos (CRT) - Oficinista.

61Correo: [email protected] PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE y AUXILIARPersonal Directivo y docentes del Nivel Inicial y primaria

NNombres y apellidosCargoCondicinGrado seccinEscala magisterialAos de servicioCelularCorreo Electrnico

1FEIJOO RAMIREZ MaritzaDirector ( e )[email protected]

2ORDINOLA BOYER HoracioDoc. De [email protected]

3SILVA DIOSES RodrigoDoc. De aulaN3II31

4BARRETO CRUZ EnnaDoc. De [email protected]

5PORTOCARRERO LALUPU Caridad ElsaCoord.InclusinNInclusinI33998745531

6ROSILLO ARRUNATEGUI, Gebarth A.Doc. de educacin FsicaNEducacin [email protected]

7VILLALOBOS BAZAN ElioDoc. De aulaN5I29

8MOGOLLON DIOSES FeliciaDoc. De [email protected]

9DEL ROSARIO MOGOLLON FlorDoc. De aulaN4I27943982876 [email protected]

10ESPINOZA ARCAYA [email protected]

11HERRERA JIMENEZ LeylaCRTNTALLERESI21 [email protected]

12BARRIENTOS PACHERREZDoc. De aulaN03aosI18#[email protected]

14ROSALES CASTILLO Esther MagdalenaDoc. De aulaN05 aosI23975133953

15MORAN ALBINES Dalia ClaribelDoc. De aulaN04 [email protected]

16OLIVOS CAMPAA, DianaAuxiliarNTres aulas-10

17ADRIANZEN CHINGUEL, DavidCRTCInicial- [email protected]

Personal Administrativo y de servicio

NNombres y apellidosCargoCondicinGrado de InstruccinFecha de ingresoAos de servicio

CelularCorreo Electrnico

01ALEMAN BENNER, Manuel Exar

P. S. IINSecundaria Completa.19.06.8430972989667

02ANCAJIMA NAMUCHE, Mara Gloria.

Ofic. INBach. Educ. [email protected]

03NORIEGA SUAREZ, Mara Carolina

P. S. IINSecundaria Completa.05.06.0014

04PEA CALERO, Luis Alberto

P. S. IIINSecundaria Completa..9915

05MENDOZA CRUZ, Carlos Isaac

P. S. IIINX ciclo Ed.Art.13.04.0718949996320

IV. PRESENTACIN

El PAT se constituye en una herramienta de gestin operativo, articulador y orientador del proceso pedaggico y de la organizacin del ao escolar2014, de la I. E.N 003 JGB , su planificacin constituye un proceso reflexivo de anlisis de la problemtica institucional, en el que se establecen las pautas fundamentales para el desarrollo de las actividades educativas que hace posible la implementacin de las propuestas de gestin pedaggica, donde se determinas objetivos , metas, actividades a ejecutar, aprovechamiento planificado de los recursos y su correspondiente evaluacinorientados al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participacin activa de los actores de la Comunidad Educativa, para hacer ms eficiente el servicio educativo y la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, unificando esfuerzos con la participacin de todos los actores educativos en la bsqueda de soluciones concretas e inmediatas, que ayuden a enrumbar la escuela que queremos.

Est formulado en funcin de las caractersticas del contexto especialmente a las necesidades e inters de los ESTUDIANTES, responde a la necesidad de garantizar un trabajo cada vez ms eficiente, responsable y de mejor calidad, La Institucin Educativa a travs del Diagnstico determina y asume como reto de trabajo las necesidades, urgencias y carencias de los estudiantes. De acuerdo a RM. N 0622-2013, el PAT es un instrumento que tiene como finalidad establecer los objetivos y las metas para la mejora de los aprendizajes en la Institucin Educativa, considerando las actividades y compromisos que se llevarn a cabo para su cumplimiento.

La ejecucin del PAT- 2014, convoca a todos los actores educativos para participar activamente: Personal Directivo, Docente, Auxiliares de Educacin, Administrativo , Padres de Familia y estudiantes, determinado reas de atencin, cuyo propsito est orientado a mejorar la calidad del servicio educativo, como funcin inherente de nuestra misin; para lograr nuestra visin institucional, que engarzadas con las normas emanadas del sector educacin fortalecen las acciones y actividades acadmicas, pedaggicas e institucionales, para el ejercicio lectivo del ao 2014. Este instrumento, se enmarca en la normatividad educativa peruana vigente, especficamente a lo dispuesto por la R.M. N: 0622-2013-ED, cuyos lineamientos orientadores de poltica y trabajo educativo, en las II.EE, son propuestos como lineamientos rectores a nivel nacional. El trabajo planificado, es y ser producto del esfuerzo compartido a nivel de toda la comunidad Educativa a travs de los equipos de trabajo.

V. FINALIDAD

El presente plan Anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes se plantea con la finalidad de establecer actividades y estrategias para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, despus de haber evaluado los resultados presentados por la ECE en el 2013 en la jornada de reflexin, cuya finalidad de tomar decisiones para reforzar, retroalimentar y nivelar a los estudiantes para la mejora de sus aprendizajes, de manera que los docentes cuenten con una ruta orientadora para lograr aprendizajes significativos y de calidad. El gran desafo para el presente ao es redoblar esfuerzos, involucrando a toda la comunidad educativa con la firme conviccin que todos los nios y nias puedan aprender y responder a situaciones problemticas en los diversos contextos.Por tal razn la direccin con el apoyo de todo el equipo de docentes ponen a disposicin el presente plan que resume objetivos, compromisos y metas a lograr en los grados y secciones.

VI. OBJETIVOS 6.1. Objetivo General:Promover, organizar, ejecutar y evaluar las acciones de una gestin que garantice un buen servicio educativo con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formacin integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos. 6.2. Objetivos especficos: Elevar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes en las reas de comunicacin y matemtica. Fortalecer los aspectos de la gestin pedaggica que influya en el logro de los aprendizajes. Promover un clima institucional acogedor de respeto y buen trato que permita al estudiante desarrollar aprendizajes significativos potenciando su talento en el marco de una educacin integral. Desarrollar de manera sistemtica prcticas de monitoreo, asesoramiento a los docentes y evaluacin de metas y objetivos asociados a estrategias de implementacin curricular. Desarrollar acciones de Monitoreo y acompaamiento pedaggico con enfoque crtico reflexivo dirigido a docentes en el marco del buen desempeo docente. Cumplir con los compromisos asumidos en el plan. Ejecutar acciones de Fortalecimiento de las capacidades docentes, en funcin a los requerimientos de aprendizaje Comprometer a las familias en acciones de cooperacin y compromisos para mejorar los aprendizajes. Promover la interaccin de los padres de familia en la participacin del proceso educativo. Aplicar evaluaciones cada fin de trimestre articulando diferentes reas curriculares, incidiendo en comprensin lectora y matemtica. Elaborar banco de preguntas para medir logros de aprendizaje en comprensin lectora y matemtica a todos los estudiantes. Gestionar con efectividad el cumplimiento de las horas efectivas programadas en la calendarizacin. Mejorar la conducta y las relaciones interpersonales en los estudiantes.VII. ALCANCES:

Institucin Educativa. Docentes de Aula Personal Administrativo y servicioVIII. BASE LEGAL

El Plan Anual de Trabajo se ha formulado tomando en cuenta las orientaciones generales del Ministerio de Educacin y las leyes vigentes, con las cuales se ha elaborado el presente documento y que son las siguientes:

Constitucin Poltica del Per Ley General de Educacin N 28044 Ley DE Reforma N 29944 Decreto Supremo N004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma Resolucin Viceministerial N 006-2102-ED, que aprueba las Normas especficas para la planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la EB y ED. Tcnico Productiva en el Marco de la poltica Nacional de Educacin Ambiental Ley N 28628, que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Publicas. Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial. D.S. 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de Educacin. Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia en las instituciones educativas. Resolucin Ministerial N 0622-2013-ED Directiva N 004-2005, evaluacin de los aprendizajes de EBR. RM. N 0518-2012 ED, que aprueba el Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin (PESEM) 2012- 2016.

IX. MARCO ESTRATEGICO

Misin Somos una institucin educativa, que brinda un servicio educativo integral de calidad a nios y nias en el nivel Inicial y Primaria, a travs del desarrollo de competencias, capacidades actitudes y valores que responden a las necesidades e intereses de los estudiantes, porque contamos con profesionales comprometidos por el cambio haciendo uso de la tecnologa recursos y materiales educativos para atender a la diversidad en el marco de una cultura de honradez, trabajo y disciplina.

Visin

La Institucin Educativa N 003 Jorge Guimac Bonifaz, se propone hasta el ao 2016 ser una institucin que brinda una educacin de calidad, con un servicio de acompaamiento permanente al estudiante para que logre el desarrollo de capacidades que le permitan enfrentar, efectuar y superar los retos que la sociedad exige, generando una cultura de gestin de riesgo, prevencin y cuidado de la salud y de respeto al medio ambiente. Dentro de una infraestructura moderna, bien equipada, contando para ello con docentes preparados y comprometidos por la movilizacin y la transformacin de los aprendizajes. Apoyados por padres de familia, responsables, con una solida educacin en valores a fin de que nuestros estudiantes tengan un desarrollo armnico en lo biolgico, psicolgico, social y espiritual.

X. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN RELACIN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIN.

9.1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. 9.2. Retencin interanual de estudiantes. 9.3. Uso efectivo del tiempo en la Institucin educativa 9.4. Uso efectivo del tiempo en el aula. 9.5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje. 9.6. Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto). 9.7. Percepcin de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E. 9.8. Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.

RESULTADO DE EVALUACION ECE-2012 EN COMPRENSIN LECTORA Y MATEMATICA en segundo grado

GRADO/SECCIONCOMPRENSION LECTORAMATEMATICA

SEGUNDO/UNICACANTIDADPORCENTAJECANTIDADPORCENTAJE

-112-112-112-112

090602

37,5%6,3%1202085,7 %14,3%6,0,%

Fuente: MINEDU. Resultados ECE 2012

GRADO/SECCIONCOMPRENSION LECTORAMATEMATICA

SEGUNDO/UNICACANTIDADPORCENTAJECANTIDADPORCENTAJE

-112-112-112-112

Fuente: MINEDU. Resultados ECE 2013

RESULTADOS DE EVALUACION SEGN ACTAS- 2012-2013SEGUNDO GRADO

COMUNICACION

ESCALA20122013

N de estudiantes%N de estudiantes%

AD0212.5

A0743.75

B0318.75

C0425

TOTAL16100

MATEMATICA

ESCALA20122013

N de estudiantes%N de estudiantes%

AD0212.5

A0850

B0212.5

C0425

TOTAL16100

RESULTADOS DE LA PRIMERA AUTOEVALUACIN EN COMPRENSION LECTORA

JUNIO 2013

GRADOTOTAL DE ALUMNOSCOMPRENSION LECTORARAZONAMIENTO MATEMATICO

EVALUADOSNO EVALUADOSCANTIDADPORCENTAJECANTIDADPOCENTAJE

-112-112-112-112

115

217

314

4

5

6

Resumen Anual: 2013

Resumen por Gnero y Grado Acadmico del nivel Primaria

Situacin FinalTOTALSub TotalPRIMEROSEGUNDOTERCEROCUARTOQUINTOSEXTO

HMHMHMHMHMHMHM

Matriculados 88454387868613751037

Aprobados 6130317652561051527

Desaprobados 1073002220201100

Requieren Recuperacin Pedaggica. 1358001210023400

Retirados 211110000000000

Postergacin de Evaluacin 000000000000000

Fallecidos 000000000000000

Trasladado 220000000100010

Metas de OcupacinTRABAJADORESLOGRADA 2013LOGRADA 2014

- JERARQUICO0101

- DOCENTES1515

-AUXILIAR DE EDUCACION0101

- PERSONAL SERVICIO I0202

-PERSONAL SERVICIO II0202

-OFICINISTA0101

TOTAL 2323

SITUACIONINICIAL

201120122013

MATRICULADOS698762

RETIRADOS050700

PROMOVIDOS647560

TRASLADADOS001202

SISTUACIONPRIMARIA

201120122013

MATRICULADOS12110788

RETIRADOS081102

PROMOVIDOS1078761

DESAPROBADOS040410

TRASLADADOS010202

RECUPERACION010313

Total12110788

Eficiencia de servicio educativo:

Infraestructura y ambientes en general:DENOMINACINTOTALEN USOEN DESUSOOBSERVACIN

Aulas

1010-Buen estado 04 En regular estado 06

Centro de Recursos Educativos

0101-Falta implementar y ordenar

Centro de Recursos Tecnolgicos0101-El aula ha cumplido su ciclo de vida Regular Estado

Oficinas0101-Regular Estado

Psicomotricidad0101-Regular Estado

Comedor0101-Falta implementar

Servicios Higinicos0303-Buen estado

Almacn0101-Espacio reducido.

Departamento de Educacin Fsica0101Espacio reducido

TOTAL1515-

EQUIPOS DE CMPUTO:EQUIPOEN USO EN DESUSOOBSERVACIONES

Monitor04-BUENO

Impresora01-REGULAR

CPU.(teclado, mouse, cables)04-BUENO(1 Servidor Escuela)

Data01-BUENO( 1 repuesto de lmpara)

Parlantes01-BUENO

XO (CARGADORES Y BATERIAS)1602Enviada a UGEl

Laptop (3 Inicial- 1primaria)04-BUENO

Estabilizador04-BUENO

Kit de Robtica05-REGULAR

Equipo de sonido(1Inicial-1Primaria)02-REGULAR

COMPROMISOS DE GESTININDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES

1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. 69 % de estudiantes de nivel Primaria que logran nivel satisfactorio en comunicacin, matemtica, y el 93 % que logran aprendizajes satisfactorios en el nivel Inicial. Docentes comprometidos en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Docentes titulados y con experiencia educativas tanto del nivel Inicial como Primaria. Aplicacin de los instrumentos de evaluaciones elaborados en la institucin. Existencia del centro de recursos tecnolgicos con computadoras XO para desarrollar sesiones de aprendizaje. Cumplimiento de los contenidos programados.Aplicacin de evaluaciones permanentes. Falta de capacitacin docente para el uso de las rutas del aprendizaje. Bajos niveles de logro en los estudiantes en los resultados de evaluacin de la ECE aos 2010-2011-2012 en comprensin lectora y matemtica. Desercin escolar Nios incluidos. Estudiantes que se encuentran en el nivel de inicio en un promedio de 56,3 %% en el rea de Comunicacin en segundo grado y el 85,7 % en Matemtica segn los resultados de la ECE Escasa participacin de los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos. No se realiza el diagnstico de evaluacin de los escolares. Escaso dominio en la aplicacin de metodologas activas por los docentes. Enseanza tradicional de algunos docentes. Desconocimiento del nivel de logros obtenidos en los aos anteriores de la ECE. No se desarrolla una evaluacin diferencial segn los ritmos de aprendizaje. Falta de anlisis de los resultados y asumo de compromisos.

PRESENTACIN DE GESTINDEBILIDADES

1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. Desactualizacin profesional. Falta de aplicacin de los diversos instrumentos para evaluar los aprendizajes. No utilizacin de las diversas tcnicas y estrategias en las sesiones de aprendizaje para la comprensin de textos y resolucin de problemas matemticos. Desarrollo de cantidad de contenidos y poco desarrollo de capacidades en los estudiantes. Escasa planificacin de las sesiones considerando los procesos pedaggicos. Escasa aplicacin de los pasos para la resolucin de problemas. Escaso uso de los materiales educativos. No se sistematiza la informacin sobre evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes. No se informa oportunamente a los padres de familia sobre los progresos de los estudiantes. Poco uso de la tecnologa. Los padres no se acercan a dialogar con los docentes sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos. Pocas expectativas y desmotivacin de los nios (as) por el logro de sus aprendizajes. Desconfianza del padre sobre la enseanza de algunos docentes. Tardanzas de los estudiantes al ingreso de sus labores escolares.

COMPROMISOS DE GESTIN

INDICADORFORTALEZASDEBILIDADES

2. Retencin interanual de estudiantes.El 95 % de estudiantes matriculados en el nivel primario y el 93. % que permanecen en la institucin educativa en el siguiente ao escolar. Condiciones de infraestructura adecuada. Comunicacin oportuna a los padres de familia sobre el avance escolar de sus hijos. Recuperacin de la buena imagen institucional. Docentes comprometidos con el trabajo pedaggico. Facilidades al estudiante que no trae tiles escolares. Trato afectivo equitativo a los estudiantes. infraestructura adecuadaFacilidades a los padres sobre el uso de uniforme.Impuntualidad de algunos estudiantes. Nios y nias no cuentan con apoyo efectivo de sus padres. Descuido e irresponsabilidad de los padres por enviar a sus hijos a la escuela. Cambio de domicilio de los padres. Desacreditacin profesional de algunos maestros. Poca exigencia al padre de familia sobre el uso del uniforme y cumplimiento con los tiles escolares. Poblacin flotante de madres jvenes que buscan independencia familiar. Problemas de conducta de algunos estudiantes. Nios que viven con los abuelos No se cuenta con psicloga para la evaluacin psicopedaggica de los nios.



3. Uso efectivo del tiempo en la Institucin educativa

El 2 % de jornadas no laboradas que han sido recuperadas. Cumplimiento en un 98 % con las horas efectivas programadas en la Calendarizacin del ao escolar que fueron ejecutadas. Cumplimiento de normas sobre permanencia en la institucin. Control de asistencia de docentes en libro de asistencia.Sistematizacin de horas efectivas. Incumplimiento del horario de preparacin del desayuno escolar Qaliwarma. Feriados largos no recuperados. La Prctica de fiestas patronales y religiosas genera inasistencias de estudiantes.Participacin en actividades escolares ejecutadas por las UGEL y DRET.



4. Uso efectivo del tiempo en el aula.

90 % de tiempo dedicado a actividades acadmicas El 75 % de docentes cumplen su trabajo con responsabilidad. Un 65 % dosifica adecuadamente el tiempo en la planificacin de sesiones de aprendizaje. Distribucin del tiempo/horario escolar.

Permisos constantes para atencin mdica a ESALUD. Permisos por problemas personales Actividades que organiza la UGEL No se estimula a los docentes por su puntualidad. Tardanzas e inasistencias de alumnos Revisin de cuadernos en el aula. Excesiva prctica de actividades de rutina (Rezar, control de asistencia de los nios, cantar, etc.) Revisin de pruebas en el aula Las reuniones con los padres de familia no se planifican fuera del horario de clase. Ejecucin de actividades que no se programan. Uso y abuso de celulares por los docentes.Interrupciones de sesiones por parte de los padres de familia.



5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje.

Nmero de reuniones para revisin y estudio de las rutas de aprendizaje. El 100 % cuentan Dotacin de fascculos de las rutas- DCN. Inters de los docentes por conocer y aplicar las Rutas de Aprendizaje. Participacin en crculos de inter aprendizaje. para analizar y aplicar las rutas del aprendizaje. Crculo de inter aprendizaje para analizar y aplicar las rutas de aprendizaje. Participacin en capacitaciones organizadas por la UGEL I.E.-RED Falta profundizar sobre el uso de las Rutas del aprendizaje. Inadecuado uso de las estrategias metodolgicas. Falta de orientacin para la planificacin curricular con rutas del aprendizaje. No se planifican las sesiones con momentos o procesos pedaggicos. Aplicacin inadecuada de las estrategias metodolgicas contenidas en las Rutas de Aprendizaje.



6. Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto)

El 80 % de los docentes hacen uso de los textos y materiales educativos del MED en el desarrollo de los procesos pedaggicos. El 20 % hacen uso de los recursos tecnolgicos. Biblioteca (CRE) dotada con algunos materiales educativos. La distribucin oportuna de los textos y materiales de parte de la direccin de la Inst. Educativa. Los textos escolares estn ubicados en las aulas de cada grado y seccin.Disponibilidad de materiales educativos para el aprendizaje. Pocos docentes hacen uso de los textos escolares de manera pertinente. Falta de capacitacin a los maestros sobre uso de los materiales educativos. Falta organizacin y codificacin de los materiales educativos en la biblioteca. Manejo inadecuado del inventario de material Falta de implementacin de las bibliotecas de aula con armarios. Falta de implementacin en el manejo adecuado de textos y materiales educativos. Poca organizacin de los estudiantes sobre el prstamo del libro. Desinters de algunos docentes en la elaboracin y uso de los materiales. Los maestros no desarrollan sesiones haciendo uso de los recursos tecnolgicos.Los estudiantes hacen uso de las XO orientados por el coordinador responsable del CRT. sin participacin del docente de aula.

COMPROMISOS DE GESTININDICADORFORTALEZASDEBILIDADES

7. Percepcin de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.05 jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluacin sobre clima escolar y el establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la I.EE Organizacin de los estudiantes en cuadros de responsabilidades. El 70 % de padres de familia que perciben un adecuado nivel de respeto y tolerancia y buen trato. Propuestas de las Normas de Convivencia en el aula y la I E. Trato igualitario entre docentes y estudiantes. Existe una comunicacin abierta entre docente-alumno, alumno docente, asimismo entre los docentes y Direccin de la Institucin Confianza de los padres de familia en algunos de sus docentes.

Escasa capacitacin sobre clima institucional y manejo de recursos humanos a todo el personal. Falta hacer ms operativas las organizaciones estudiantiles. Agresividad de algunos nios, nias y adolescentes. No se evalan las normas de convivencia en las aulas. Rompimiento de relaciones humanas entre trabajadores. Falta de un desarrollo adecuado de la inteligencia emocional (intrapersonal) tanto de docentes como de los estudiantes.

COMPROMISOS DE GESTININDICADORFORTALEZASDEBILIDADES

8. Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes. 05 jornadas mnimas de planificacin y revisin del Plan con la participacin de la comunidad educativa. Participacin de los docentes y administrativos en la elaboracin del PAT. Liderazgo pedaggico del equipo directivo. Reflexin crtica de todos los actores educativos respecto a la Movilizacin por la Transformacin de la Educacin. Disposicin de insumos (ECE 2012, I y II Autoevaluacin, Registros de evaluacin, Acta de Jornada de reflexin, ejecucin del I y II Da del Logro) para la elaboracin participativa del PAT. Escasa Predisposicin de los docentes en la formulacin del Plan de mejora. Escaso conocimiento sobre los compromisos de gestin y normas vigentes. Existe descoordinacin, falta de voluntad de algunos colegas y del tiempo. Falta de anlisis de los resultados de las evaluaciones: ECE, I y II autoevaluacin. Limitado conocimiento de la importancia de los hitos de la movilizacin nacional por la transformacin de la educacin (Buen inicio del ao escolar , Jornada de reflexin, autoevaluacin, Da de Logro, Rendicin de Cuentas) Desconocimiento de la elaboracin del PAT, su importancia y su impacto en el logro de los aprendizajes fundamentales.

OBJETIVO OPERACIONAL, METAS y ACTIVIDADES POR CADA COMPROMISO DE GESTIN COMO RESULTADO DE DIAGNSTICOCOMPROMISOS DE GESTIN OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA

1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.Elevar el nivel de logro de los aprendizajes en comunicacin, matemtica, de los estudiantes.

Promover la aplicacin de estrategias metodologas sugeridas en las Rutas del Aprendizaje E incorporar otras, haciendo uso de los textos, cuadernos de trabajo y las XO.

Realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestin (durante las vacaciones de medio ao).

Realizar elBalance del ao escolar y rendicin de cuentas a fin de ao

Incremento de un 15 % en el nivel satisfactorio (Nivel 2) en las reas de Comunicacin y Matemtica en relacin al ao 2013.

El 55 % de los estudiantes comprenden con eficacia lo que leen ubicndose en el nivel 2 en Comprensin lectora al trmino del ao escolar.

El 75% de los estudiantes al trmino del ao, resuelven con eficacia problemas matemticos y se ubican en el nivel 2.

Ejecutar 03 Jornadas de reflexin entre los actores educativos y rendicin de cuentas en relacin a los compromisos e indicadores de gestin. Capacitacin a los docentes sobre planificacin curricular con Rutas de aprendizaje. 16 de Abril Mayo

Enfatizar en las evaluaciones acorde a las aplicadas por la ECE. Marzo a Diciembre

Realizar Crculos de inter aprendizaje para compartir experiencias exitosas. 22 de Agosto

El equipo directivo monitorea y acompaa a los docentes en esta implementacin. Sesiones de aprendizaje compartidasMayo- Julio-setiembre

Primera Jornada de reflexin con todos los actores educativos y elaboracin de los compromisos. Anlisis de los resultados de la evaluacin censal 2013.Del 05 al 09 de mayo. 03 al 07 de marzo

Realizar el Primer Da de logro.Reuniones de coordinacin para Constituir la Comisin para la ejecucin del Da de Logro Convocatoria a los actores educativos, autoridades y comunidad. Condicionar ambientes y espacios para ejecutar la actividad. Asumir los acuerdos y compromisos. Demostracin de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones pedaggicas18 de julio

Segunda Jornada de reflexin Apertura de la reunin de Jornada de Reflexin. Resultados de la Primera autoevaluacin. Informes del Primer Da de Logro. Firma de compromisos por los actores educativos I Autoevaluacin10 y 11 de julio

Evaluacin censal ECE -2014 segundo semestre.Octubre

II Da de Logro Apertura de la reunin de Jornada de Reflexin. Resultados de la Primera y segunda autoevaluacin. Firma de compromisos por los actores educativos Evaluacin del PLAN. En la Clausura del ao.

Los estudiantes aplican estrategias para la resolucin de problemas.Marzo a diciembre.

Reconocimiento mediante resolucin sobre el buen desempeo.

Diciembre

COMPROMISOS DE GESTIN OBJETIVOSMETASACTIVIDADES CRONOGRAMA

2. Retencin interanual de estudiantes.

Identificar a estudiantes de alto riesgo de desercin Impartir el trato equitativo a los estudiantes. Sensibilizar a los padres de familia para la ratificacin de la matrcula.

Hacer uso del SIAGIE de manera oportuna.

Desarrollar las destrezas deportivas de nuestros en el rea de educacin fsica para que los estudiantes se sientan ms identificados con la institucin. 02 Jornadas de sensibilizacin a los padres de familia para la permanencia de los estudiantes del nivel inicial al nivel primaria en la I.E.

75 % menos de estudiantes que se retiran en relacin al 2013.

Conformacin del comit de DEPARTE.

Sensibilizacin a los padres de familia para la matrcula oportuna. Conversar con los padres de familia para la permanencia del estudiante en la Institucin e incorporacin de los egresados del nivel inicial para el primer grado.Diciembre 2013 a Marzo 2014

Aplicacin de una ficha de seguimiento para los estudiantes en riesgo de desercin. Visitas domiciliarias.Agosto

Convocatoria para la matrcula.Enero

Ratificacin automtica de la matrcula y sin condicionamientos. Solicitar a la UGEL la apertura del sistema SIAGIE. Ingresar informacin de los estudiantes. Generar Nominas. Ingresar informacin de matrcula en el SIAGIE para generar las nminas. Generar las actas de evaluacin.Marzo - Diciembre

. Evaluacin de estudiantes (primer semestre) Junio

Elaboracin del plan de DEPARTE Participacin de los estudiantes en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2014. Festival de danza , gastronoma en el da del folklore Campeonato inter escolarMarzoAgosto 2212 13 Noviembre

COMPROMISOS DE GESTIN OBJETIVOSMETASACTIVIDADES CRONOGRAMA

2.-Retencin interanual de estudiantes.

Identificar a estudiantes de alto riesgo de desercin Impartir el trato equitativo a los estudiantes. Sensibilizar a los padres de familia para la ratificacin de la matrcula.

Desarrollar las destrezas deportivas de nuestros estudiantes en el rea de educacin fsica.

01 Evaluacin de estudiantes (primer semestre).

01 Evaluacin de estudiantes (segundo semestre). Coordinacin con el equipo directivo para elaboracin de evaluaciones de simulacro a los estudiantes. Actualizacin docente en el sistema evaluacin.

Elaboracin del banco de preguntas. Aplicacin de las pruebas para los estudiantes. Sistematizacin de los aprendizajes.

Aplicacin de las evaluaciones ECE- 2014.

Comunicacin de los resultados.

Abril a Octubre

30 de mayo

27 de Junio

30 de junio22 de Julio

COMPROMISOS DE GESTIN OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA

3. Uso efectivo del tiempo en la Institucin educativaCumplir adecuadamente con el horario establecido en el Reglamento Interno de la IE. El 100% de las horas pedaggicas, sern destinadas a lograr los aprendizajes de los estudiantes.

Las formaciones de izamiento del pabelln nacional se inicia a las 7:50 am. y termina: 8:00 am.

Marzo a Diciembre

Celebracin de aniversario institucional en el da central (1 da)16 de noviembre

Tiempo mximo para el desayuno escolar es de 15 minutos.Marzo - diciembre

Tiempo mximo de 30 minutos para el receso. Marzo- diciembre

COMPROMISOS DE GESTIN OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

4. Uso efectivo del tiempo en el aula

. Cumplir con las horas efectivas de acuerdo a la calendarizacin y respetando el reglamento interno. Ejecutar la planificacin de acuerdo a las horas pedaggicas estimadas en cada sesin Cumplir con el horario establecido en el aula.

El 99% del uso efectivo de horas pedaggicas programadas en la sesin de aprendizaje. Charla de sensibilizacin a los padres de familia sobre el compromiso asumido en el Horacio de entrada y salida. Programacin de actividades pedaggicas respetando la calendarizacin. Monitoreo a los docentes sobre el uso adecuado del tiempo. Recuperacin de jornadas pedaggicas no trabajada por imprevistos. Reconocimiento a los padres y estudiantes que cumplieron con puntualidad el horario. Proyectar Resolucin de mrito a los trabajadores puntuales por el buen aprovechamiento de las horas efectivas.Enero- marzo

04 de Marzo

PermanenteSbados-

Diciembre

COMPROMISO DE GESTIN OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

5. Uso adecuado de las rutas del aprendizaje.

Aplicar las rutas del aprendizaje e implementar con otras estrategias

El 90 % de los docentes se capacita, en el uso de rutas del aprendizaje. e implementa estrategias. 02 Jornadas de sensibilizacin a los padres de familia sobre el enfoque pedaggico. 02 Capacitaciones a los docentes sobre planificacin curricular. Capacitar al 100% a docentes sobre estrategias para la comprensin lectora y resolucin de problemas. Conformacin de un equipo directivo. Monitoreo y asesoramiento a los docentes Reuniones con el propsito de revisar analizar las rutas de aprendizaje. Participar en las capacitaciones sobre implementacin de las rutas del aprendizaje. Orientacin a los docentes en la planificacin del aprendizaje a partir del uso de las rutas Acompaamiento y retroalimentacin para incorporar las estrategias y orientaciones pedaggicas en el proceso didctico. Coordinar con instituciones cercanas para realizar capacitaciones en RED, de planificacin curricular.

07 de marzoMayo a diciembre14 de marzo

06 de marzoDe Junio a Noviembre

18 de Julio


CRONOGRAMA

5.-Uso adecuado de las rutas del aprendizajeRealizar Actividades de escuela de familia. Para la Difusin de logros de todos los alumnos mediante exposiciones..Desarrollar 02 charlas segn las necesidades de la familia.

Campaa de sensibilizacin y movilizacin a favor de la educacin inclusiva.Orientacin a la familia para que apoyen en actividades de aprendizaje en la casa.

Reuniones e intercambio de experiencias de vida entre las familias de nuestros estudiantes.Marzo a Diciembre

Actividades de prevencin de riesgos y simulacros

Actividades relacionadas con Aprende SaludableConformacin del comit de gestin de riesgo.

Conformacin del comit de escuela saludable.

Incorporar actividades de gestin de riesgo y contingencia en las sesiones de aprendizaje. Charlas sobre prevencin de riesgos y desastres. Cumplimiento efectivo y monitoreo de los simulacros. . Formar las brigadas de alumnas. Preparacin de brigadas de D.C..Marcar zonas de seguridad: afiches, sealizacin.Realizar y participar en simulacros a nivel de UGEL, localidad, regin y a nivel nacional (RM Solicitar inspeccin tcnica de instalaciones elctricas

Controlar y verificar los desayunos escolares de QaliWarma. -Loncheras saludables. Programar campaas de limpieza. -Conservacin de los bio huertos -Sensibilizacin sobre el cuidado y preservacin del medio ambiente. -Sensibilizacin a los padres de familia sobre las loncheras saludables.Marzo a Diciembre


CRONOGRAMA

6.-Uso adecuado de materiales y recursos educativos

Capacitar a los docentes sobre el uso los textos y materiales educativos y ponerlos al alcance de los estudiantes.

Realizar actividades para el fomento de la lectura y escritura El 90 % de los integrantes de la comunidad educativa, cultiva una cultura del buen uso y conservacin de los materiales y recursos educativos. El 70 % de docentes utilizan desde el primer da de clases los materiales educativos.

Conformacin de un Comit de Plan Lector. Actividades matinales diarias para la lectura.

Organizar debidamente el material y mdulos educativos en el CRE, para su utilizacin por profesores, alumnos y Padres de Familia.08 de Marzo

6. Elaborar con esmero el material didctico utilizando material de desechos de la zona, a fin de lograr las competencias programadas.Marzo a diciembre

7. Distribucin oportuna de textos y materiales a cada docente del nivel Inicial y Primaria.Marzo a Diciembre

8. Los estudiantes organizan la biblioteca de aula y sectores.

Marzo _ Diciembre

9. Elaboracin del Plan lector Actuaciones en fechas. Cvicas. Seleccin de lecturas por grado- Programar una hora a la semana para el Plan lector de manera simultnea en toda la institucin. Publicacin de producciones de textos.Marzo a Diciembre


CRONOGRAMA

6.-Uso adecuado de materiales y recursos educativos

Capacitar a los docentes sobre el uso los textos y materiales educativos y ponerlos al alcance de los estudiantes.

El 90 % de los integrantes de la comunidad educativa, cultiva una cultura del buen uso y conservacin de los materiales y recursos educativos. El 70 % de docentes utilizan desde el primer da de clases los materiales educativos. Inscripcin del 100 % de maestros en PERUEDUCA Solicitar a la UGEL la apertura del sistema SIAGIE. Ingresar informacin de los estudiantes. Generar Nominas. Ingresar informacin de matrcula en el SIAGIE para generar las nminas. Generar las actas de evaluacin.Febrero Mayo

Diciembre-Enero

10. Mantenimiento y buen uso de los materiales educativos.

Implementacin del Centro de Recursos Educativos y Codificacin de los textos.Enero a Diciembre

11. Motivar a los docentes para hacer uso del sistema digital para el aprendizaje. PERUEDUCA e inscribirse. .Capacitacin a los docentes en el uso y manejo del PORTALPERUEDUCA y las TICs 01 taller de capacitacin sobre estrategias metodolgicas para la comprensin lectora y resolucin de problemas16 de Abril.30 de mayo


CRONOGRAMA

7. Percepcin de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E. Propiciar espacios de reflexin sobre convivencia democrtica, armoniosa e interactiva entre los actores educativos.90 % de actores educativos conviven armoniosamente. Preparacin y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable para los aprendizajes.7 de marzo

Elaboracin del plan de convivencia (Normas de Convivencias a nivel de aula) 10 al 14 de marzo

Cada docente de aula elabora junto con los estudiantes, cuadros de responsabilidadesMarzo- Abril

Evaluar las normas de convivencia-Permanente

Comunicacin permanente con los padres de familia sobre la conducta agresiva de algunos estudiantes. Marzo - diciembre

Generar espacios de comunicacin para tratar asuntos personales que estn afectando las buenas relaciones interpersonales con los trabajadores. Marzo - diciembre

El CONEI con el equipo Directivo ser el responsable de intermediar acciones conflictivas entre los trabajadores. Reunin con la COTIE, para realizar el informe sobre el proceso de racionalizacin y elevarlo a la UGEL. Distribucin de aulas y seccionas

Marzo a diciembre

Marzo 2014- Diciembre 2015


CRONOGRAMA

8. Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo

Organizar reuniones para la planificacin reformulacin del PAT con todos los actores educativos.

El 80 % de actores educativos participan activamente en la Elaboracin de las herramientas de gestin y actividades planificadas. Planificacin del taller de capacitacin sobre normas y compromisos de gestin escolar ao 2014. Elaborar los insumos para la implementacin del plan ANUAL. Formar equipos de trabajo para elaborar matriz diagnostica Revisin y aprobacin de la calendarizacin. Convocatoria a los actores educativos para el buen inicio

03 al 07 de marzo03 al 07 de marzo

Ejecucin de la I jornada de reflexin para el reajuste del PAT.

Anlisis de la R. M. N 0622-2013-ED, Normas y orientaciones para el desarrollo del ao 2014. Presentacin del esquema bsico y elementos del PAT, centrado en los aprendizajes.

Formulacin y elaboracin de la Visin y Misin Institucional.

II jornada sobre reajustes del PAT 04 y 05 de Agosto

Reformulacin de la calendarizacin.

Distribucin de fichas de matrcula. Preparacin y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable para los aprendizajes Marzo- Abril

MOMENTOS Y ACTIVIDADES

MOMENTO IACTIVIDADESESTRATEGIAACCIONESFINANCIAMIENTORESPONSABLESCRONOGRAMAMEDIOS DE VERIIFCACION

INICIOTERMINO

BUEN INICIO DEL AO ESCOLARMatricula oportuna sin condicionamientos.Realizar jornadas de sensibilizacin a fines del ao con los padres de familia sobre la importancia de la matrcula oportuna de los estudiantes. Convocatoria para la jornada. Realizar la matrcula de una manera automtica entre diciembre y febrero. Conversar con los padres de familia para la permanencia del estudiante en la Institucin e incorporacin de los egresados del nivel inicial para el primer grado.Recursos de la I.E. y aportesDirectivos DocentesAPAFADiciembre 2013Marzo 2014Libro de registro.MatriculaFicha integral del estudiante

Hacer uso del SIAGIE de manera oportuna. Solicitar a la UGEL la apertura del sistema SIAGIE. Ingresar informacin de los estudiantes. Generar Nominas. Ingresar informacin de matrcula en el SIAGIE para generar las nminas. Generar las actas de evaluacin.Recursos propios.

Directivos DocentesEstudiantesCoordinador del SIAGIE.Oficinista.Coordinador del CRT.EnerodiciembreNominadas Actas

Portal del SIAGIE

Reunin con la COTIE, para realizar el informe sobre el proceso de racionalizacin y elevarlo a la UGEL Elevar informe a la UGEL Distribucin de aulas y grados.APAFA.Equipo de COTIE.Marzo Diciembre Libro de Actas D.S. 005-2011- EDINFORME

Condicionesfsicas adecuadas

Mantenimiento del local escolarConformacin del comit de mantenimiento y veedor para ejecucin del programa de mantenimiento del local escolar 2014

Elaboracin de la ficha diagnstica del estado fsico del local escolar.

Gestionar en UGEL la oportuna distribucin de los materiales de limpieza y de oficina.Mejorar la seguridad del ambiente de CRET y CRT

Promover la participacin padres de familia en la limpieza el huerto escolar, patios jardines y quema de maleza.Solicitar apoyo a la Municipalidad para la limpieza externa e interna de la Institucin.Mantener los servicios higinicos limpios y operativos.Condicionar un ambiente para comedor escolar.

Solicitar fumigacin a la Direccin de Salud.

Coordinar con el gobierno regional la puesta en marcha del proyecto de mejoramiento de la infraestructura del nivel inicial y primario.

Arreglo de techos, ventanas, puertas, servicio elctrico de las aulas ,Reparacin de las instalaciones agua y desage de los servicios higinicosPintado de aulas etc.MEDPP.FF.Aportes

DISA

Gob. Reg.Comit de mantenimiento.

Comunidad educativa.Comisiones de trabajo.

Comisin

Comit

Comunidad educativa.Febrero

Enero

Enero

Febrero

Enero

Marzo

Enero

Enero

Febrero

Febrero

marzoAbril

Diciembre

marzo

Diciemb.

Febrero

Diciembre.

Marzo

Diciembre

Febrero

abril

marzo

Fotografas Informe.Actas

Oficios

Informe

Revisin y reformulacin del PATElaborar los insumos para la implementacin del plan ANUAL.Formar equipos de trabajo para elaborar matriz diagnostica

DirectivoDocentes administrativosMarzoDiciembrePlan de trabajo.

Revisin de la calendarizacin del ao escolar.Revisin y aprobacin de la calendarizacinDirectivoDocentes administrativosMarzoDiciembreCalendarizacin.

Preparacin y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable para los aprendizajes Recepcin a los estudiantes con una actividad de bienvenida.

Convocatoria a todos los docentes y administrativos para la preparacin del buen inicio del ao.

Acuerdos para la bienvenida de los estudiantes.

Elaboracin de carteles, pancartas de bienvenidaAportesRecursos propiosAportes de los padres.Comunidad educativaMarzoMarzoActa

Distribucin de los materiales educativos.

Implementacin del CRE con materiales y textos donados por el MED Distribucin oportuna de los textos escolares y materiales educativos de Inicial y primaria.MEDGOB. REG.DRETUGEL

DirectivosAdministrativosDocentesPadresEstudiantes.EneroDiciembreCRET

Mantenimiento y buen uso de los materiales educativos.

Implementacin del Centro de Recursos Educativos y Codificacin de los textos.I.ECoordinadorMarzoDiciembreCRE

MOMENTO II

ACTIVIDADESESTRATEGIAACCIONESFINANCIAMIENTORESPONSABLESCRONOGRAMAMEDIOS DE VERIIFCACION

iniciotermino

Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos

Primera Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste y/o actualizacin del Plan y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (uso de las rutas de aprendizaje en los procesos pedaggicos) y compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa.

Jornada de reflexin con todos los actores educativos y elaboracin de los compromisos. Compromisos de los actores educativos. Planificacin curricular. Crculos de inter aprendizaje para la planificacin curricular. Capacitacin para la implementacin de las rutas para el aprendizaje.

Convocatoria para la jornada. jornada de reflexin Anlisis de los resultados de la evaluacin censal 2013.

Elaboracin de programacin curricular, unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizaje. Presentacin de la planificacin curricular. Crculos de interaprendizaje para la planificacin curricular. Actualizacin pedaggica en estrategias metodolgicas.

Ingresos propios Aportes.

Autofinanciamiento-

DirectivoDocentes

Marzo

Julio

Marzo

JulioAbrilAgostoMarzo

Julio

Diciembre.

Acta de compromisos.Plan de mejora

Programacin anualU.D.

Evaluacin de estudiantes (primer semestre) Coordinacin con el equipo directivo para elaboracin de evaluaciones de simulacro a los estudiantes.

Elaboracin del banco de preguntas. Aplicacin de las pruebas para los estudiantes. Comunicacin de los resultados. Actualizacin docente en el sistema evaluacin. Aplicacin de la pruebas a todos los estudiantes. Sistematizacin de los aprendizajes. Aplicacin de las evaluaciones ECE- 2014.

AutofinanciamientoDirectivoDocentes Comisin de evaluacinEstudiantes

MED

MarzoJunioJulioSetiembre.

Mayo

JunioSetiembre.JulioNov.

Octubre

Octubre.Resultados de evaluacin.

Instrumentos de evaluacin.

Primer da del logro (primer semestre). .

Reuniones de coordinacin para Constituir la Comisin para la ejecucin del Da de Logro

Convocatoria a los actores educativos, autoridades y comunidad. Condicionar ambientes y espacios para ejecutar la actividad. Asumir los acuerdos y compromisos. Demostracin de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones pedaggicas

Aportes de la APAFADonacionesDirectivosDocentesEstudiantes.

Julio

Julio

OficiosFotos

Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestin (durante las vacaciones de medio ao). Ejecucin de la Jornada de reflexin entre los actores educativos.

Convocatoria a todos los actores educativos. Apertura de la reunin de Jornada de Reflexin. Resultados de la Primera autoevaluacin. Informes del Primer Da de Logro. Firma de compromisos por los actores educativos

Comunidad educativaDirectivosDocentesEstudiantes.

AgostoAgostoPlan de mejora

Evaluacin Censal (Segundo semestre) Conformacin de Comit de veedura.

Brindar facilidades a los aplicadores de la evaluacin Censal-INEI. Permanencia de la Prof. de aula durante la administracin de la prueba

Aportes de APAFADirectivosdocentesOctubreOctubreResultados de evaluacin.

Actividades inclusin y escuela de familia.Difusin de logros de todos los alumnos mediante exposiciones.Desarrollar charlas segn las necesidades de la familia.

Campaas de sensibilizacin y movilizacin a favor de la educacin inclusiva.Orientacin a la familia para que apoyen en actividades de aprendizaje en la casa.

Reuniones e intercambio de experiencias de vida entre las familias de nuestros estudiantes.AportesDirectivoDocentesPadresEstudiantesSAANEEMarzoDiciembreinforme

Actividades para el fomento de la lectura y escritura. Conformacin de un Comit de Plan Lector. Actividades matinales diarias para la lectura.

Elaboracin del Plan lector Actuaciones en fechas. Cvicas. Seleccin de lecturas por grado-Programar una hora a la semana para el Plan lector de manera simultnea en toda la institucin.

Publicacin de producciones de textos. DirectivosDocentes.

Marzo Diciembre Informes

Actividades de prevencin de riesgos y simulacros Conformacin del comit de gestin de riesgo.

Incorporar actividades de gestin de riesgo y contingencia en las sesiones de aprendizaje. Charlas sobre prevencin de riesgos y desastres. Cumplimiento efectivo y monitoreo de los simulacros. 4. Formar las brigadas de alumnas5. Preparacin de brigadas de D.C.7.Marcar zonas de seguridad: afiches, sealizacin9.Realizar y participar en simulacros a nivel de UGEL, localidad, regin y a nivel nacional (RM Solicitar inspeccin tcnica de instalaciones elctricasRecursos propios DirectivoDocentesEstudiantesCoordinadores.AbrilDiciembreInformes

Actividades de promocin de la cultura y el deporte Conformacin del comit de DEPARTE

Elaboracin del plan de DEPARTE Participacin de los estudiantes en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2014. Festival de danza , gastronoma en el da del folklore

AportesDirectivoDocentesEstudiantesCoordinadores.MarzoDiciembre

Centro de recursos tecnolgicos Capacitacin sobre integracin de las TICs en las sesiones de aprendizaje. Mantenimiento de las PCs (fsico y lgico)-Coordinar los horarios conjuntamente con los docentes de grado para el uso de la tecnologa en las sesiones de clase. -Realizar jornadas de capacitacin a los docentes sobre el uso de las X0-Orientar y monitorear el uso de las maquinas.-Realizar el mantenimiento permanente de las maquinas.Recursos propiosCoordinadorDocentesAbrilDiciembreInforme

Actividades relacionadas con Aprende Saludable Conformacin del comit

-Controlar y verificar los desayunos escolares de QaliWarma. -Loncheras saludables. Programar campaas de limpieza. -Conservacin de los bio huertos -Sensibilizacin sobre el cuidado y preservacin del medio ambiente. -Sensibilizacin a los padres de familia sobre las loncheras saludables.

Recursos propios y aportes CoordinadorDocentesPadresDirectivo.MarzodiciembreInformes

Balance del ao escolar y rendicin de cuentas

Tercera Jornada de reflexin, balance y rendicin de cuentas en relacin a los compromisos e indicadores de gestin. Reuniones de preparacin de la Jornada de reflexin por los actores educativos. Compromisos de los actores educativos. Ejecucin de la jornada de reflexin.

Apertura de la reunin de Jornada de Reflexin. Resultados de la Primera y segunda autoevaluacin. Firma de compromisos por los actores educativos Evaluacin del PLAN.Recursos propios y aportesComunidad educativa Padres de familia.Noviembre Noviembre Informe de los indicadores de gestin.

Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar 2014 Convocatoria a los actores educativos. Reuniones de coordinacin para la ejecucin del Da de Logro

Demostracin de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones pedaggicas por los docentes

Recursos propios y aportesComunidad educativaPadres de familia Estudiantes.NoviembreNoviembreInforme Fotos.

COMPROMISOSRESPONSABLESCOMPROMISOS

DIRECTIVO Convocar a los maestros y padres de familia para realizar la jornada de reflexin por los aprendizajes. Implementar y poner en prctica el plan lector de la I.E. Coordinar la organizacin de campaas de limpieza en la I.E. Organizar un equipo Directivo. Exigir a docentes una adecuada gestin del tiempo de clases para el logro de los aprendizajes: puntualidad en el inicio y trmino de la hora y buen uso del tiempo en las distintas etapas de la clase. Monitorear con frecuencia a los docentes para verificar los logros en los aprendizajes de los estudiantes. Elaborar y y aplicar pruebas para verificar el nivel de aprendizajes de los estudiantes desde 1ero hasta 6to. Planificar crculos de inter aprendizaje entre docentes para compartir estrategias o experiencias exitosas. Organizar talleres de capacitacin para los docentes sobre estrategias para la comprensin lectora y resolucin de problemas matemticos as como evaluacin de los aprendizajes con rutas del aprendizaje. Desarrollar sesiones de aprendizaje compartidas. Poner a disposicin de los docentes los textos escolares y otros materiales educativos. Preside la organizacin del Primer da de logro a nivel institucional. Organiza y ejecuta la feria pedaggica y la marcha por los aprendizajes en coordinacin con otras instituciones educativas en RED, con los padres de familia, entidades pblicas y privadas. Participar activamente en la Evaluacin Censal de Estudiantes ECE 2014.

DOCENTES Participar en acciones para el fortalecimiento de Capacidades en Comprensin lectora y resolucin de problemas en los nios y nias. aplicando Kit de evaluacin de primaria. Participar en los talleres de capacitacin Participemos activamente en el da del logro. Planificamos y ejecutamos estrategias metodolgicas en las reas de comunicacin y matemtica desarrollando procesos pedaggicos y manipulando material concreto y del contexto con los nios y nias para lograr aprendizajes significativos desarrollando las capacidades que evala la ECE .Para obtener un nivel de logro 02 en los estudiantes. Aplicar evaluaciones cada fin de trimestre articulando diferentes reas curriculares, incidiendo en comprensin lectora y matemtica. Apoyo en la elaboracin del banco de preguntas para medir logros de aprendizaje en comprensin lectora y matemtica para todos los estudiantes de Educacin Primaria. Informaremos a los padres de familia sobre logros y dificultades de aprendizaje de los nios y nias. Utilizar una variedad de textos que consideren los intereses y necesidades de los estudiantes de los diferentes niveles escolares. Hacer uso de la biblioteca del aula con lecturas recreativas poniendo en prctica el plan lector. Desarrollar estrategias para la comprensin de textos aplicando los tres niveles de la comprensin lectora. Hacer uso de los materiales educativos y textos del MED para desarrollar aprendizajes significativos en acciones planificadas. Poner en prctica la estrategia de los pasos de la resolucin de problemas de diversos tipos. Implementar de manera frecuente la tienda bazar del aula. Realizar estrategias con canje de monedas y billetes al aplicar estrategias de compra y venta. Mejorar nuestro desempeo docente.

PADRES DE FAMILIA

Enviar a mi hijo a la escuela de lunes a viernes. Enviar puntualmente y limpio a mi hijo. Dar mayor atencin a los hijos sobre las acciones que realiza en el aula. Vigilar y apoyar a los hijos el cumplimiento de las actividades asignadas para la casa. Estaremos atentos a las dificultades y progresos de nuestros hijos en la escuela. Implementar un lugar adecuado dentro de mi hogar para que mi hijo estudie. Asistir a reuniones planificadas por la docente e institucin. Participar activamente en las actividades programadas por la institucin.

ESTUDIANTES Cumplir con las tareas que nos deja nuestra profesor(a ). Asistir a clases de lunes a viernes. Estar atentos y participar en horas de clases. Cuidar el material del MED durante el desarrollo de las actividades. Mejorar mi disciplina dentro y fuera del aula. Har buen uso del agua de los SS.HH. Cumplo con la hora de entrada y salida del receso.

SELECCIN DE OBRAS LITERARIAS OBLIGATORIAS QUE SE LEERAN EN EL AO ESCOLAR: EN EL MARCO DEL PLAN LECTOR INSTITUCIONAL

GRADOOBRASAUTOR

PRIMERO Y SEGUNDOEl Cangrejo ErmitaoFeliz Hugo noblecilla Purizaga.

CaminoMarco Cabrera Atoche.

La Fbula Del ConcheroRigoberto Meza Chunga.

El sapo y la zorra Folclor andino

Los Seis Sapitos TraviesosJos Luis Jordana.

El Picaflor y la SbilaEduardo Avalos Bustamante.

El Asno PerdidoCuento popular.

El canillitaAlfonso Vinces Davis

MarineroEduardo Avalos Bustamante.

El sueo del CocodriloRigoberto Mesa Chunga.

El ciclo y el EspejoEduardo Avalos Bustamante.

La familia PichilnCarlos Camino Caldern.

El zorro Enamorado de la luna.Mara R.

TERCERO Y CUARTOLa caza del VenadoFeliz H. Noblecilla P.

Lalito en la Isla de los pjaros.Donatila Mogolln Dioses.

Los Tordos Parsitos. Hugo Noblecilla Purizaga.

El To MayorEduardo Faras Silva

Mi CorbataManuel Beingolea.

Ladislao El Flautista.Francisco Izquierdo Ros.

Panki El GuerreroCiro Alegra

Sinti El ViboreroFrancisco Izquierdo Ros.

La ViudaEduardo Faras Silva.

La Psicologa del CharnSamuel Ocampo Huamn.

Redobles para el AmorCarlos Garrido Chaln

Cuestionario de MelancolaRigoberto meza Chunga

Quiero inventar un planeta para los que nacen maana.Carlos Garrido Chaln

QUINTO Y SEXTOEl Viejo Leador y el HualtacoEduardo L. Faras Silva.

Paco YunqueCesar Vallejo.

El Caballero CarmeloAbraham Valdelomar.

El Cortamiento de moos.Samuel Ocampo Huamn.

Los Gallos VigilantesJulio Chiroque Paico.

El vuelo de los CndoresAbraham Valdelomar

El DesafoMario Vargas Llosa.

Calixto GarmendiaCiro Alegra.

El BagrecitoFrancisco Izquierdo Ros.

El PrincipitoAntoynne de Saint Exuppery

La Insignia Julio Ramn Ribeyro

El muecoCarlo Eduardo Zavaleta.

El Vaquero de Pampa QuemadaCesar Apolo Torres.

EVALUACIN

Se realizar de manera permanente y mediante un informe final, despus de las actividades y acciones pedaggicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permitir reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseanza y aprendizaje de los estudiantes durante los siguientes trimestres y el prximo ao.IX.- Recursos 8.1 Humanos: Directora Docentes Personal administrativo y de servicio. Coordinadores de RED Autoridades locales. Padres de familia Estudiantes 8.2. Financieros: Se Autofinanciado y apoyo de entidades pblicas y privadas

8.3. Materiales: Proyector multimedia Laptop Impresora Papelotes Plumones Marketing Refrigerio Textos Separatas. Etc.

ANEXOS:DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA:

Calendarizacin del ao escolar. Nivel Inicial

Calendarizacin del ao escolar Nivel Primaria

plananualdetrabajodeinstitucioneducativan2014 modificado 140619121629 phpapp01

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