plan tercero

Mary Macareno

Recontextualización de la Programación Área Matemáticas

Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes:

Grado: 3°

Astrid Hernández

Hortensia Díaz

* Cooevaluación

* Autoevaluación

* Heteroevaluación

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICASTEMATICA SELECCIONADA

- RECONTEXTUALIZADARECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION

* Comunicación

* Resolución de

problemas

* Razonamiento

* Domina la lectura y escritura

de numeros hasta seis (6)

cifras.

* Suma y resta numeros de

hasta siete cifras.

* Resuelve problemas de

suma y resta.

* Estima los resultados de las

operaciones.

* Relaciona operaciones entre

adición y multiplicación.

* Identifica rectas, semirectas

y segmentos.

* Nombra algunas

magnitudes y unidades

basicos de medidas.

* Calcula el perimetro de

algunas cantidades.

* Realiza medición de

longitudes con unidades

arbitraria y estandarizada.

* Actuación de los conocimientos previos.

* Lecturas de cantidades en tarjetas.

* Representación de cantidades

(unidades, decenas, unidades de mil,

etc.)

* Representación de numeros en el

ábaco, tabla de posición.

* Ordenar los numeros de mayor a menor

y biseversa utilizando tarjeta.

* Afianzamiento de las multiplicaciones

por medio de canciones (memoria, cd,

parlante, loterias).

* Afianzamiento de problemas con

billetes didacticos.

* Formulación de problemas en laminas.

* Elaboración de figuras con plastilina.

* Elaboración del metro en cartulina

* solución de talleres del libro

Matematicas C.

* Conformación de rectas paralelas

utilizando los estudiantes.

* Medición de longitud de diferentes

contextos (cancha, salón, cosa, calles,

mesa, etc).

* Númerosnaturales (mayor,

menor, par e impares).

* Adición de números naturales

(unidades, decenas, centenas,

unidades de mil, decenas de mil,

centenas de mil, millón).

* Sustración de números

naturales.

* Estimación de sumas y de

diferencia.

* Relación entre adición y

multiplicación.

* Terminos de la multiplicación.

* Afianzamiento de las

multiplicaciones.

* Multiplicación po: (1 cifra, 2

cifras, 3 cifras, etc.)

* Rectas, semirectas, rayas y

segmentos.

* Rectas paralelas, secantes y

perpendiculares.

* Magnitudes y unidades.

* El metro, sus multiplos y

submultiplos.

* Perímetro de polígonos.

* Medición de superficies.

* Cartelera, láminas,

ábacos, cartulina,

plastilina, cd, memoria,

parlante, loteria,

regletas, parqués,

tapillas, metros.

* Autoevaluación

* Heteroevaluación

* Evaluación escrita

* Evaluación oral

* Cooevaluación



* Comunicación

* Resolución de

problemas

* Razonamiento

* Nombre distintos termino de la

división.

* clasifica divisiones exactas e

inexactas.

* Realiza divisiones de una y dos

cifras.

* Representa graficamente una

fracción.

* Clasifica fracciones propias e

impropias.

* Clasifica y ordena fracciones

homogeneas.

* determina cuando dos fracciones

son equivalentes.

* Utiliza las fracciones como medio

para resolver situaciones cotidianas.

* Suma y resta dos o mas

fracciones homogeneas.

* Aplica las fracciones para resolver

un problema dado. *

Clasifica angulos segun su amplitud.

* Nombre correctamente ls figuras

geometricas segun el numero de

lados.

* Clasifica los triangulos segun sus

lados y sus angulos.

* Clasifica los cuadrilateros segun

sus caractristicas.

* Localiza elementos en un plano,

identificandolos con una pareja de

coordenadas.

*Traslada y refleja figuras sobre

cuadriculas.


* Lectura de los conceptos y ejemplos

que se desarrollaran.

* división de objetos utilizando diferentes

objetos (frutos, tapillas, bloque lógico,

hojas, etc).

* Representación de las divisiones de

forma numerica utilizando el tablero.

* Actuación de los conocimientos previos

de fracciones utilicando hoja de papel,

frutos, papel, alimentos, palos y objetos

concretos.

* Representación de fracción

graficamente en sus libretas.

* Escritura y lectura de fraccionarios

* Conformación de grupos de alumnos

para expresar las fracciones libremente y

dadas.

* Utilización de láminas de fracciones.

* Activación de los conocimientos previos

acerca de los conceptos de línea recta,

una curva y un punto.

* Representación en el tablero de

diferentes parejas de rectas paralelas,

perpendiculares, secantes.

* La división y sus términos.

* División exacta e inexacta.

* División con una cifra.

* Representación de fracción.

* Fracción de un conjunto.

* Comparación de fracciones.

* Fracciones propias e

impropias.

* Fracciones homogeneas y

heterogeneas.

* Angulos y sus clases

* Fracciones equivalentes.

* Triangulos y cuadrilateros.

* Adiciones y sustraciones de

fraccionarios homogeneos.

* Planos cartesianos.

* Traslación de figuras.

*Refleccio de figuras.

* Prisma y piramides.

* Cilindros y conos.

* Lectura

* Láminas

* Plástilina

* Bloques lógicos

* Figuras con cartulina

* Swar

* Talleres

* Fotocopias

Mary Macareno

UNIDAD # 2


Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes: Astrid Hernández

Grado: 3°

Hortensia Díaz

* Autoevaluación

* Heteroevaluación


* Evaluación oral

* Cooevaluación

* Comunicación

* Resolución de

problemas

* Razonamiento

* Nombre distintos termino de la

división.

* clasifica divisiones exactas e

inexactas.

* Realiza divisiones de una y dos

cifras.

* Representa graficamente una

fracción.

* Clasifica fracciones propias e

impropias.

* Clasifica y ordena fracciones

homogeneas.

* determina cuando dos fracciones

son equivalentes.

* Utiliza las fracciones como medio

para resolver situaciones cotidianas.

* Suma y resta dos o mas

fracciones homogeneas.

* Aplica las fracciones para resolver

un problema dado. *

Clasifica angulos segun su amplitud.

* Nombre correctamente ls figuras

geometricas segun el numero de

lados.

* Clasifica los triangulos segun sus

lados y sus angulos.

* Clasifica los cuadrilateros segun

sus caractristicas.

* Localiza elementos en un plano,

identificandolos con una pareja de

coordenadas.

*Traslada y refleja figuras sobre

cuadriculas.



que se desarrollaran.

* división de objetos utilizando diferentes

objetos (frutos, tapillas, bloque lógico,

hojas, etc).

* Representación de las divisiones de

forma numerica utilizando el tablero.

* Actuación de los conocimientos previos

de fracciones utilicando hoja de papel,

frutos, papel, alimentos, palos y objetos

concretos.

* Representación de fracción

graficamente en sus libretas.

* Escritura y lectura de fraccionarios

* Conformación de grupos de alumnos

para expresar las fracciones libremente y

dadas.

* Utilización de láminas de fracciones.

* Activación de los conocimientos previos

acerca de los conceptos de línea recta,

una curva y un punto.

* Representación en el tablero de

diferentes parejas de rectas paralelas,

perpendiculares, secantes.

* La división y sus términos.

* División exacta e inexacta.

* División con una cifra.

* Representación de fracción.

* Fracción de un conjunto.

* Comparación de fracciones.

* Fracciones propias e

impropias.

* Fracciones homogeneas y

heterogeneas.

* Angulos y sus clases

* Fracciones equivalentes.

* Triangulos y cuadrilateros.

* Adiciones y sustraciones de

fraccionarios homogeneos.

* Planos cartesianos.

* Traslación de figuras.

*Refleccio de figuras.

* Prisma y piramides.

* Cilindros y conos.

* Lectura

* Láminas

* Plástilina

* Bloques lógicos

* Figuras con cartulina

* Swar

* Talleres

* Fotocopias

Hortensia Díaz

* Cooevaluación

* Autoevaluación

* Heteroevaluación


* Evaluación oral



* Comunicación

* Resolución de

problemas

* Razonamiento

* Clasifica los números en

primos y compuestos.

* Encuentra el conjunto de

divisores de un número.

* Cálcula el área de triángulo

y cuadrilateros.

* Cálcula lapsos de tiempo y

los expresa en sus unidades

basicas.

* Conoce los conceptos de

masa, volumen y capacidad.

* Resuelve problemas de la

cotidianidad en los que

intervienen unidades de

medidas.

* Completa tabla de

frecuencia con los resultados

de un estudio estadisticos.

* Diferencia las expresiones

cualitativas y cuantitativas del

cambio

* Actuación de los conocimientos

previos.


que se desarrollarán.

* representación en el tablero de la

temática.

* Escritura y lectura.

* Utilización de láminas

* Afianzamiento de la división.

* Divisores de un número.

* Números primos.

* Números Compuestos.

* Criterio de divisibilidad.

* Medición de superficie.

* Area de triangulo.

* Area del rectangulo y del

cuadrado.

* Horas, munutos, sugundos.

* Medición de la masa.

* Medición del volumen.

* Medición de la capacidad.

* Tabla de frecuencia.

* La moda.

* Expresión del cambio.

* Secuencia con patrón aditivo.

* Secuencia con patrón

multiplicativo.

* Lectura

* Laminas

* Plastilina

* Swar

* Talleres

* Fotocopia

Mary Macareno


Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes:

Grado: 3°

Astrid Hernández

Recontextualización de la Programación Área Castellano


Hortensia Díaz

Grado: 3°

* Cooevaluación

* Autoevaluación

* Heteroevaluación

* Oral y escrita

Mary Macareno



* Lectura y

Escritura

* Comprende e interpreta lectura

de textos.

* Produce inferencias a partir de

la lectura.

* Reconoce las partes y los

personajes de una narración

como aspectos estructurales de

un texto narrativo.

* Identifica hechos reales y

fantasticos en los mitos y las

leyendas.

* Utiliza el dialogo en la

narración.

* Construye oraciones

identificando sus partes.

* Identifica las cualidades de un

objeto, persona animal y lugar.

* Comprende el uso de los

signos de puntuación en un

escrito (coma, puntos)

* Diferencia un sufijo de un

prefijo.

* Identifica las acciones

espresados por los verbos.

* Reconoce y usa correctamente

los adverbios.

* Conocimientos previos.

* Lluvia de ideas.

* Lectura de cuentos, fábulas, mitos y

leyendas.

* Sociogramas de fábulas, cuentos y

leyendas.

* Talleres de comprensión lectora.

* Construcción de cuentos sencillos.

* Salida al campo para observar el medio

y luego ellos construyan textos.

* Construcción de textos a través de

imagenes.

* Organización de oraciones a través de

palabras dadas.

* Dictados de textos.

* Utilización de showar educativo con

comprensión de lecturas.

* Solución de crucigramas, crucipalabras

y sopas de letras.

* Evaluaciones escritas y orales.

* Realización de actividades de los libros

Competencias Comunicativas N° 3.

* Comprensión lectora de textos

cortos (durante un mes)

* Partes y personajes de la

narración.

* Sinónimos y antónimos.

* Comprensión lectora (fábulas,

cuentos, mitos y leyendas).

* Elaboración de cuentos y

fabulas.

* El diálogo de la narración.

* Descripción de la narración.

* La oración: clases de oraciones,

sujeto y predicado, articulo.

* Cualidades.

* Ortografia.

* Uso de la coma y el punto.

* Sujetos y prefijos.

* Sustantivos.

* Verbos y los adverbios.

* Fotocopias

* Crucigramas

* Sopas de letras

* Tecnología

* Láminas

* Textos

* Lecturas

* Tablero.



Hortensia Díaz

Grado: 3°

* Cooevaluación

* Autoevaluación

* Heteroevaluación

* Oral y escrita

Mary Macareno

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑOESTRATEGIAS

METODOLOGICAS

TEMATICA SELECCIONADA


* Lectura y

Escritura

* Realiza la lectura comprensiva de un texto literario,

siguiendo su eje tematico.

* Reconoce los elementos de un acto comunicativo.

* Elabora y comprende el contenido de un afiche.

* Lee y comprende mensajes publicitarios.

* Identifica las caracteristicas y elementos textuales de

una postal.

* establece relaciones entre productos y marcas.

* Elabora y comprende gerogrificos.

* Establece semjanza y diferencia entre textos

instructivos (recetas).

* Consulta diversas fuentes de información para

ampliar el tema trabajando en clase.

* Crea un mapa atendiendo las caracteristicas de un

texto.

* Comprende la intensión comunicativa de una carta.

* Realiza una carta teniendo en cuenta sus partes e

intensión comunicativa.

* Identifica las caracteristicas y elementos textuales de

una tarjeta.

* Identifica las diferentes clases de noticias.

* Identifica la importancia de la televisión como fuente

de información y forma de comunicación.

* Caracteriza la radio como medio de comunicación

que informa y entretiene.

* Identifica el periodico como un medio de

comunicación masivo, conociendo las secciones.

* Reconoce la importancia de diccionario, para

enriquecer su vocabulario.


* Lluvia de ideas.

* Lecturas de afiches, notas,

postales, avisos

publicitarios, mensajes y

recetas.grupos.

* Elaboraión de afiches,

notas, postales, avisos

publicitarios, mensajes y

recetas en pequeños

grupos.

* Redacción de diferentes

tipos de cartas.

* Realización de dictados.

* Redactar noticias

escolares y familiares.

* Elaboración de un periodo

escolar.

* Comprensión lectora.

* Elementos de la

comunicación.

* El afiche.

* Los mensajes en la

publicidad.

* La postal.

* Las marcas.

* Jeroglificos.

* Pictogramas.

* Recetas de cocinas y

medicas.

* Información de los mapas.

* Los avisos.

* Las notas.

* La carta.

* Las tarjetas.

* Noticias.

* La televisión.

* El radio.

* El periodico.

* El internet.

* Manejo y uso del

diccionario.

* Uso de la B y V.

* Fotocopias, Talleres de

comprensión lectora,

crucigramas y sopas de

letras, afiches, mensajes

publicitarios, recorte de

periodicos, tecnología,

tablero.

* Cooevaluación

* Autoevaluación

* Heteroevaluación

* Oral y escrita

Mary Macareno


METODOLOGICAS



* Lectura y

Escritura

* Comprende textos literarios.

* Comprende el concepto de poemas y

versos.

* Identifica los tipos de rima: consonantes y

asonantes.

* Crea textos liricos a partir de palabras

dadas.

* Valora las coplas como representación de

la identidad regional de nuestro país.

* Reconoce la canción como una

composición artistica que expresa

sentimientos.

* Analiza adivinanzas de la visa cotidiana.

* Interpreta el significado de los textos e

imagenes empleado en las historietas.

* Lee y comprende textos liricos y

narrativos. * Reconoce la

importancia y el significado que tienen los

simbolos patrios para un país.

* Practica la escritura correcta de palabras

que se escriben con S - C y Z.

* Elabora textos sencillos.


* Lluvia de ideas.

* Lectura de coplas,

canciones, poemas,

adivinanzas, historietas.

* Elaboraión y concurso de

historietas.

* Exposiciones.

* Producción de textos

cortos (poemas, coplas,

adivinanzas, canciones).


* Talleres de comprensión

lectora.



* La poesía.

* rima asonante y rima

consonante.


* Las canciones.

* Las coplas.

* Las adivinanzas.

* Los refranes.

* Trabalenguas.

* Lenguaje comico o

historieta.


* Simbolos patrios.

* Fotocopias,

crucigramas, recorte

de historieta, laminas,

textos, lecturas,

tablero, tecnologia.



Hortensia Díaz

Grado: 3°

* Cooevaluación

* Autoevaluación

* Heteroevaluación

* Oral y escrita

Mary Macareno


METODOLOGICAS



* Lectura y

Escritura

* Realiza lectura comprensiva de un texto.

* Realiza resumenes ateniendo a sus

caracteristicas textuales.

* Identifica ideas principales y secundaria

dentro un párrafo.

* Realiza entrevistas y obtiene la

información mediante el dialogo con otras

personas.

* identifica las caracteristicas y uso de un

informe.

* Identifica algunos conceptos de una obra

teatral.

* Comprende e interpreta el lenguaje no

verbal fotografico.

* Valora la fotografía como memoria de

nuestro pasado.

* Comprende textos.

* Activación de conocimientos

previos.

* Lluvia de ideas.

* Lecturas

* Dramatizaciones teatrales

* Elaboración de resumenes.

* Descripción de fotografías.

* Prontuario de fotografias.

* Dictado de textos.

* Crucigramas.

* Avaluaciones escritas.

* Realización de actividades de

los textos de competencias

comunicativas.


* El resumen.

* El párrafo, ideas principales y

secundaria.

* La entrevista.

* El informe.

* El teatro.

* El lenguaje teatral.

* El guión y el montaje teatral.

* Memoria y fotografia.

* Comprensión lectora: textos

literarios y narrativos.

* Fotocopias.

* Crucigramas.

* Sopas de letras.

* Tecnologia

* Láminas

* Textos

* Lectura

* Tablero



Hortensia Díaz

Grado: 3°

plan tercero

Education