plan semestral de mery

PLAN SEMESTRAL

I.- DATOS GENERALES:

Director Distrital: Prof. Nicanor Copacondo Copa

Director del CEA: Prof. Arturo Vilche Muyuro

Facilitador: Prof. Mery Negrete Montenegro

Localidad: El torno

Distrito Educativo: El Torno Núcleo: 19 de Junio

Nivel: Educación secundaria de personas jóvenes y adultas

Etapa: aprendizajes complementarios CEA: 25 de Julio

Tiempo: Primer semestre Carga horaria: 200 horas

Área: Matemática Disciplina: Matemática

Campo: Ciencia Tecnología y Producción.

PLANIFICACION SEMESTRALTítulo del PSP: Fortaleciendo en valores y principios socio- comunitarios a los participantes del CEA 25 de Julio, para disminuir la deserción escolar.Objetivo holístico: Desarrollamos el equilibrio social y personal en armonía con la madre tierra y el cosmos, mediante la educación matemática critica, reflexiva y de razonamiento lógico concreto - abstracto, en la diversidad cultural aplicando saberes y conocimientos en situaciones sociales y naturales, a realidades productivas en el municipio de El Torno.Actividad central:

Convivencia interna deportiva, cultural social semestral. Conferencia sobre valores.

TEMAS GENERADORES CONTENIDOS La mayoría de los facilitadores son de educación

alternativa y trabajan con su especialidad. El equipo de facilitadores son jóvenes con

espíritu de cambio de superación y participan en su totalidad en PROFOCOM.

El proceso educativo respeta, valora, la diversidad cultural que existe en esta comunidad.

La zona donde se encuentra ubicada el centro educativo es muy apta para desarrollar actividades productivas.

Los participantes realizan trabajos sacrificados mal remunerados.

Hábitos en el ahorro. Importancia en la contabilidad. Aplicaciones de la contabilidad en el CEA 25 de

Julio.

Modulo: Algebra II

ECUACIONES DE PRIMER GRADO. DESCOMPOSICION FACTORIAL. POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN. ECUACIONES E INECUACIONES DE PRIMER GRADO SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON

DOS O MAS INCOGNITAS

Modulo: Algebra III

ECUACIONES E INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

LOGARITMOS PROGRESIONES

Ejes articuladores: Producción de carácter práctico – teórico – valorativo que se desarrolla en espacios de enseñanza aprendizajes en aplicación de la matemática promoviendo los buenos hábitos del ahorro en la comunidad educativa.

PLAN SEMESTRAL

I.- DATOS GENERALES:




Localidad: El Torno

Distrito Educativo: El Torno Núcleo: 19 de Junio


Etapa: Aprendizajes especializados CEA: 25 de Julio

Tiempo: Primer semestre Carga horaria: 200 horas


Campo: Ciencia Tecnología y Producción.

PLANIFICACION SEMESTRALTítulo del PSP: Fortaleciendo en valores y principios socio- comunitarios a los participantes del CEA 25 de Julio, para disminuir la deserción escolar.Objetivo holístico: Desarrollamos vocaciones y potencialidades productivas en armonía, reciprocidad y complementariedad con la naturaleza, a través de la investigación científica, técnica y tecnológica propias y de la diversidad cultural, realizando emprendimientos productivos socio comunitarios, que contribuyan al desarrollo tecnológico y la transformación de la matriz productiva de la zona.Actividad central:


TEMAS GENERADORES CONTENIDOS La mayoría de los facilitadores son de educación

alternativa y trabajan con su especialidad. El equipo de facilitadores son jóvenes con

espíritu de cambio de superación y participan en su totalidad en PROFOCOM.

El proceso educativo respeta, valora, la diversidad cultural que existe en esta comunidad.

La zona donde se encuentra ubicada el centro educativo es muy apta para desarrollar actividades productivas.

Los participantes realizan trabajos sacrificados mal remunerados.

Hábitos en el ahorro. Importancia en la contabilidad. Aplicaciones de la contabilidad en el CEA 25 de

Julio.

Modulo: Trigonometría y geometría analítica GEOMETRIA INTRODUCCION A LA TRIGONOMETRIA RESOLUCION DE TRIANGULOS IDENTIDADES Y ECUACIONES GEOMETRIA ANALITICA

Modulo: Emergente ECONOMIA Y MATEMATICA FINANCIERA MATEMATICA APLICADA AL AREA COMERCIAL DE

LA FAMILIA Y COMUNIDAD


PLAN DE MODULO

DATOS GENERALES




Prof. José Villarroel Zambrana

Prof. Benilda Figueroa Jiménez


Localidad: El Torno Distrito Educativo: El Torno

Núcleo: 19 de Junio Etapa: Aprendizajes complementarios

CEA: 25 de Julio Tiempo: Primer semestre

Campo: Ciencia, Tecnología y Producción Carga horaria: 100 Periodos


Proyecto socio comunitario Fortaleciendo en valores y principios socio- comunitarios a los participantes del CEA 25 de Julio, para disminuir la deserción escolar.

MODULO : ALGEBRA II

Objetivo holístico: Fortalecemos los valores de honestidad, transparencia y sentido de orden practicando la comprensión de ecuaciones de primer grado aplicados a situaciones de la vida familiar y comunal. Producto del módulo: Proyectos de aplicación práctica de las ecuaciones de primer grado a situaciones familiares y comunales. Actividades centrales: Convivencia interna deportiva, cultural social semestral.

Conferencia sobre valores.

DIM Tema generador Contenido del modulo Metodología Recursos Tiempo Evaluación

Ser

Saber

Hacer

LA ZONA DONDE SE UBICA EL CENTRO EDUCATIVO ES MUY APTA PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES PRODUCTIVAS.Actividad y desarrollo económico de la zona.Instituciones financieras.

Ecuaciones de primer grado. Clasificaciones de las

ecuaciones de primer grado.

Propiedades de las ecuaciones de primer grado.

Resolución de las ecuaciones de primer grado.

Reducción de ecuaciones de primer grado con signos de agrupación.

Descomposición factorial Concepto de

factorización. Reglas para factorizar. Resolución de

Practica:Ejercicios de ecuaciones de primer grado con datos de las realidades económicas y productivas.

Teoría:Comprensión y aplicación en la resolución de problemas de ecuaciones de primer grado, mediante procedimientos diversos y orientaciones

Calculadora

Libros de apoyoGeometría de Goñi Galarza

Reppeto

Matemática 2 de edb de Don Bosco

Matemática 2 de Santillana

Texto guía de

50

PEIODOS

Se valora:La responsabilidad y precisión en la resolución de problemas matemáticos aplicados a la vida comunitaria y familiar.

Se verifica:Saberes y conocimientos de ecuaciones de primer grado, contextualizados en un ambiente cultural propio.

Decidir

Cuáles serán las ventajas de la producción económica para el municipio y el desarrollo de las comunidades.

problemas.Potenciación y radicación. Propiedades Operaciones con

exponentes y radicación. Resolución de

problemas.Ecuaciones e inecuaciones de primer grado. Igualdades. Ecuaciones lineales con

una incógnita. Gráficos. Problemas que se

resuelven con ecuaciones de primer grado con una incógnita, problemas situacionales.

Inecuaciones de primer grado.

Sistema de ecuaciones de primer grado con dos o más incógnitas. Sistemas de ecuaciones

con dos incógnitas. Métodos de resolución. Gráficos. Problemas de aplicación

al análisis crítico de la vida diaria.

Valoración :Identifica elementos de la familia, comunidad donde se aplica expresiones algebraicas de primer grado.

Producción:Elaboración de proyectos de aplicación de las ecuaciones de primer grado a situaciones familiares y comunales.

matemática

Estuche geométrico

Material de uso diario.

50

PERIODOS

Se analiza:La capacidad de reflexión e identificación de situaciones concretas del razonamiento matemático.

Se verifica:La resolución de problemas matemáticos sobre ecuaciones, inecuaciones aplicadas a actividades productivas y diarias de la familia y comunidad.


M0DULO: ALGEBRA III

Objetivo holístico: Fortalecemos los valores de honestidad, transparencia y sentido de orden practicando la comprensión de ecuaciones de segundo grado y progresiones aplicando a situaciones de la vida familiar y comunal.

Producto: Proyectos de aplicación práctica de las ecuaciones de segundo grado a situaciones de segundo grado a situaciones familiares y comunales.

ACTIVIDADES CENTRALES:


DIM Tema generador Contenido del modulo

Metodología Recursos Tiempo Evaluación

Ser

Saber

Hacer

LA ZONA DONDE SE UBICA EL CENTRO EDUCATIVO ES MUY APTA PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES PRODUCTIVAS.

Actividad y desarrollo económico de la zona.

Modulo: Algebra IIIECUACIONES E INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO Ecuaciones de

segundo grado con una incógnita.

Propiedades Métodos de

resolución Practica de

resolución de problemas

LOGARITMOS Definición.

Practica:Ejercicios de ecuaciones de segundo grado, logaritmos y progresiones con datos de las realidades económicas y productivas.Teoría:Comprensión y aplicación en la resolución de problemas de ecuaciones de segundo grado,

Calculadora


Reppeto

Matemática 3 de ebd Don Bosco

Matemática 4 de

50

PERIODOS

Se valora:La responsabilidad y precisión en la resolución de problemas matemáticos aplicados a la vida comunitaria y familiar.Se verifica:Saberes y conocimientos de ecuaciones de segundo grado, teoremas y

Decidir

Instituciones financieras.Cuáles serán las ventajas de la producción económica para el municipio y el desarrollo de las comunidades.

Propiedades. Operaciones y

manejo de la calculadora en el cálculo numérico.

Ecuaciones logarítmicas y exponenciales.

PROGRESIONES Progresión

aritmética. Progresiones

geométricas. Progresión

armónica. Práctica y

resolución de problemas aplicados.

logaritmos y progresiones, mediante procedimientos diversos y orientaciones al análisis crítico de la vida diaria.

Valoración :Identifica elementos de la familia, comunidad donde se aplica ecuaciones algebraicas de segundo grado.

Producción:Elaboración de proyectos de aplicación de las ecuaciones de segundo grado y progresiones a situaciones familiares y comunales.

Santillana

Texto guía

Estuche geométrico


50

PERIODOS

progresiones contextualizados en un ambiente cultural propio.Se analiza:La capacidad de reflexión e identificación de situaciones concretas del razonamiento matemático.Se verifica:La resolución de problemas matemáticos sobre ecuaciones, inecuaciones y progresiones aplicadas a actividades productivas y diarias de la familia y comunidad.


PLAN DE MODULO

DATOS GENERALES





Localidad: El Torno Distrito Educativo: El Torno

Núcleo: 19 de Junio Etapa: Aprendizajes Especializados

CEA: 25 de Julio Tiempo: Primer semestre

Campo: Ciencia, Tecnología y Producción Carga horaria: 100 Periodos


Proyecto socio comunitario: Fortaleciendo en valores y principios socio- comunitarios a los participantes del CEA 25 de Julio, para disminuir la deserción escolar

MODULO: TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

Objetivo holístico: Diseñamos con unidad, armonía y equilibrio, los planos, maquetas y organización de equipamiento en los procesos productivos y en los espacios comunitarios aplicando los conocimientos de trigonometría y geometría en las actividades productivas de la familia y emprendimientos comunitarios.

Producto del módulo: En la actividad productiva de la familia y emprendimientos comunitarios los participantes usando la trigonometría analítica proponen diseños planimétricos para mejorar los procesos productivos.

Actividades centrales:


DIM Tema generador

Contenido del modulo

Metodología Recursos Tiempo Evaluación

Ser

Saber

Economía y matemática financiera.La economía de la vida para vivir bien.Sistema económico la economía comunitaria.Los factores de producción.Los recursos naturales en

Modulo:Trigonometría y geometría analíticaINTRODUCCION A LA TRIGONOMETRIA Sistemas de

ángulos, conversiones.

Funciones trigonométricas.

Circulo trigonométrico.

RESOLUCION DE TRIANGULOS

Valoración :Medición de distancias y superficies en lugares inaccesibles.

Práctica:Exposiciones de análisis e interpretación de datos.Graficación de datos – exposición y explicación.

Calculadora

Libros de apoyo algebra de Aurelio Baldor

Pedro Gutierrez

EstucheGeométrico.

Texto guía de matematica.

50

PERIODOS

Se valora:Responsabilidad y trabajo colectivo en el estudio de la trigonometría y geometría analítica en contexto familiar y comunitario.

Se verifica:Conocimientos y saberes de trigonometría y geometría analítica

Hacer

Decidir

los territorios el capital social, el trabajo y sus formas en las comunidades

Triángulos rectángulos.

Triángulos oblicuángulos.

Problemas de aplicación, medidas de terrenos inclinados, de difícil acceso y otros.

IDENTIDADES Y ECUACIONES

Identidades trigonométricas.

Ecuaciones trigonométricas.

GEOMETRIA ANALITICA Lugares

geométricos y ecuaciones geométricas.

Teoría:Comprensión de las funciones trigonométricas, círculo trigonométrico, resolución de triángulos, identidades trigonométricas y geométrica plana relacionando a situaciones del contexto local y comunal.

Producción:Elaboración de planos, maquetas y organización de equipamiento de procesos de producción y en espacios comunitarios, tomando en cuenta los conocimientos y saberes ancestrales y culturales.


50

PERIODOS

en el contexto familiar y comunal.

Se analiza:Capacidad de resolución de problemas matemáticos y aplicación de conocimientos de trigonometría y geometría analítica en proceso productivos y ámbito familiar y comunitario.

Se evidencia:El aporte teórico y práctico de trigonometría y geometría analítica en la solución de problemas comunitarios y familiares.


MODULO: EMERGENTE

Objetivo holístico: Fortalecemos los valores de honestidad, transparencia, sentido de orden en el manejo de la economía familiar y comunidad practicando, clasificando y categorizando diversos sistemas económicos las cuentas de los estados financieros de la familia, la comunidad y las pequeñas y medianas empresas.

Producto del módulo: Prácticas de manejo económico y financiero, efectuadas hasta la obtención de los estados financieros, tomando en cuenta los principios contables como servicio a la comunidad.

Actividades centrales: Convivencia interna deportiva, cultural social semestral.

Conferencia sobre valores.

DIM Tema generador

Contenido del modulo Metodología Recursos Tiempo Evaluación

Ser

Saber

Hacer

MATEMATICA APLICADA AL AREA COMERCIAL DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD.Contabilidad en el manejo económico en la comunidad con transparencia.Documentos comerciales y bancarios.

Economía y matemática financiera La economía, la

economía de la vida para vivir bien.

Sistemas económicos: la economía comunitaria.

Calculo de costos de producción en las actividades económicas de las familias y las comunidades.

Matemática aplicada al área comercial de la

Valoración :La honestidad y transparencia en el manejo económico de las organizaciones, comunidades e instancias públicas.Practica:Observación de la dinámica comercial efectuada en una feria del mercado identificando los elementos fundamentales de su funcionamiento.

Teoría:

Calculadora

Libros de apoyo algebra de Aurelio Baldor

Pedro Gutierrez

Texto guía de matemática


50

PERIODOS

Se valora:Actitudes de honestidad y transparencia en el manejo económico y contable de dentro y fuera del proceso educativo.Se verifica:Conocimientos y saberes de economía y contabilidad básica, principalmente sobre economía comunitaria, que

Decidir

Caja de ahorro depósitos a plazo fijo.Prestamos e intereses.

familia y comunidad Contabilidad en el

manejo económico de la comunidad con transparencia.

Identificación de los estados financieros: ingresos, egresos, utilidad, obligaciones.

Documentos comerciales, contables y bancarios: caja de ahorro, depósitos a plazo fijo, prestamos e intereses.

Calculo e interpretación de impuestos: IT, IVA, IUE.

Inventarios de activos fijos.Ciclo contable: libro diario, mayor, informes económicos aplicados en la comunidad

Caracterizamos la economía comunitaria, identificamos los agentes económicos, analizamos los factores de producción, cálculo de costos, cálculo de impuesto, depreciaciones y costos aplicados a la dinámica económica de la familia y la comunidad.Clasificación y categorización de las cuentas de los estados financieros de una familia, la comunidad y PYMES.Producción:Elaboración de documentos de respaldo comercial, bancario, contable e impuestos.Aplicación sistemática y ordenada de los instrumentos financieros adecuados al emprendimiento familiar, comunitario y PYMES.

50

PERIODOS

mejore el manejo económico de su familia, comunidad u otra organización social y económica.Se analiza:La aplicación de los conocimientos y saberes sobre economía y contabilidad en el contexto familiar, comunitario y plurinacional.Se evidencia: La transparencia de los conocimientos de las funciones, cálculo en proyectos productivos de ciencia, tecnología con respecto a la Madre Tierra en los procesos de producción.


CEA: 25 de julio

Director del CEA: Prof, Arturo Vilche Muyuro

Facilitadora: Profa. Mery Negrete Montenegro

Etapa: Complementarios y Especializados

El torno – Santa Cruz – Bolivia

PLAN DE AULA /TALLER

PLAN DE AULA / TALLER

DATOS GENERALES:

CEA : 25 de julio NIVEL : Secundario

ETAPA : Aprendizajes complementarios SEMESTRE : Primero

DURACION : 8 días

FACILITADOR: Prof. Mery Negrete Montenegro

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO COMUNITARIO: Fortaleciendo en valores y principios socio- comunitarios a los participantes del CEA 25 de Julio, para disminuir la deserción escolar.

TEMA GENERADOR: ¿Cómo respetar y valorar la diversidad cultural que existe en la comunidad educativa CEA 25 de julio?

Objetivo holístico Contenido Metodología Recursos Tiempo ResponsablesFortalecemos los valores de honestidad y sentido de orden practicando la comprensión de ecuaciones de primer grado aplicando a situaciones de la vida familiar y la comunidad educativa del CEA 25 de julio.

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Concepto.Ecuaciones de primer grado con una incógnita.Propiedades fundamentalesResolución de ecuaciones de primer grado y problemas sobre ecuaciones de primer grado.

Practica: ejercicios de ecuaciones de primer grado con datos de las realidades económicas y productivas de la zona.Teoría: comprensión y aplicación en la resolución de problemas de ecuaciones de primer grado, mediante diversos procedimientos y orientado al análisis crítico de la vida diaria Valoración: Identifica elementos de la familia donde se aplica ecuaciones de primer grado.Producción: Aplicación de las ecuaciones de primer grado a situaciones familiares y la comunidad educativa del CEA 25 de julio.

Calculadora


ReppetoMatemática 3 de ebd Don Bosco




8

DIAS

Facilitador

Participantes

Director

Comunidad

Evaluación Se valora: La responsabilidad y precisión en la resolución de problemas matemáticos aplicados a la vida comunitaria y familiar.Se verifica: Saberes y conocimientos de ecuaciones de primer grado, contextualizados en un ambiente cultural propio.Se analiza: La capacidad de reflexión e identificación de situaciones concretas del razonamiento matemático.Se verifica: La resolución de problemas matemáticos sobre ecuaciones aplicadas a actividades productivas y diarias de la familia y comunidad.


DATOS GENERALES:


ETAPA : Aprendizajes Especializados SEMESTRE : 1/2014

DURACION : 8 días

FACILITADORA: Prof. Mery Negrete Montenegro


TEMA GENERADOR: EDUCACION EN VALOVERES “Respeto”

Objetivo holístico Contenido Metodología Recursos Tiempo Responsables Diseñamos con unidad, armonía y equilibrio, los planos y organización de equipamiento en los procesos productivos y en los espacios comunitarios aplicando los conocimientos de geometría en las actividades productivas de la familia y emprendimientos en la comunidad educativa del CEA 25 de julio.

INTRODUCCION A LA GEOMETRIA

Sistema de medidas de ángulosConversionesRazones trigonométricasCirculo trigonométrico

Práctica: Análisis e interpretación de datos.Graficación de datos y explicación.Teoría:Comprensión de las figuras geométricas planas relacionando a situaciones del contexto local y comunal. Valoración :Medición de distancias y superficies en lugares inaccesiblesProducción:Elaboración y resolución de procesos de producción de la geometría en espacios comunitarios, tomando en cuenta los conocimientos y saberes ancestrales y culturales.

CalculadoraLibros de apoyoGeometría de Goñi Galarza

Geometría de Reppeto

Matemática 3 de ebd Don Bosco

Matemática 3 y 4 de Santillana



8

DIAS

Facilitador

Participantes

Director

Comunidad

Evaluación Se valora: Responsabilidad y trabajo colectivo en el estudio de la geometría en contexto familiar y comunitario.Se verifica: Conocimientos y saberes de geometría en el contexto familiar y comunal.Se analiza: Capacidad de resolución de problemas matemáticos y aplicación de conocimientos de geometría en proceso productivos y ámbito familiar y comunitario.Se evidencia: El aporte teórico y práctico de geometría en la solución de problemas comunitarios


DATOS GENERALES:


ETAPA : Aprendizajes complementarios SEMESTRE : 1/ 2014

DURACION : 10 días



TEMA GENERADOR: ¿Cómo respetar y valorar la diversidad cultural que existe en la comunidad educativa CEA 25 de Julio?

Objetivo holístico Contenido Metodología Recursos Tiempo ResponsablesDesarrollamos y comprendemos el diálogo intercultural, analizando los conceptos y operaciones de factorización, aplicando reglas matemáticas y procedimientos teóricos, para responder a las necesidades productivas de la comunidad.

Descomposición factorial Concepto de

factorización. Reglas para

factorizar. Resolución de

problemas.

Practica:Ejercicios de factorización con datos de las realidades familiares y productivas.

Teoría:Comprensión y aplicación en la resolución de problemas de factorización, mediante diversas reglas y orientaciones al análisis crítico de la vida diaria.

Valoración :Identifica elementos de la familia, comunidad donde se aplican los casos de factorización.

Producción:Elaboración de proyectos de aplicación de factorización a situaciones familiares y comunales

Calculadora






10

DIAS

Facilitador

Participantes

Director

Comunidad

Evaluación Se valora: La responsabilidad y precisión en la resolución de problemas de factorización aplicados a la vida comunitaria y familiar.Se verifica: Saberes y conocimientos de factorización, contextualizados en un ambiente cultural propio.Se analiza: La capacidad de reflexión e identificación de factorización en situaciones concretas del razonamiento matemático.Se verifica: La resolución de problemas matemáticos sobre ecuaciones, inecuaciones aplicadas a actividades productivas y diarias de la familia y comunidad.


DATOS GENERALES:



DURACION : 10 días




Objetivo holístico Contenido Metodología Recursos Tiempo ResponsablesAsumimos relaciones de la trigonometría con problemas cotidianos tomando en cuenta la geometría analítica desde una perspectiva relacionada con el universo en la comunidad educativa del CEA 25 de julio.

INTRODUCCION A LA TRIGONOMETRIA Sistemas de

ángulos, conversiones.

Funciones trigonométricas

Circulo trigonométrico

Práctica: Resolución de análisis e interpretación de datos, y gráficos.Teoría:Comprensión de las funciones trigonométricas, círculo trigonométrico, resolución de triángulos relacionando a situaciones del contexto local y comunal.Valoración :Medición de distancias y superficies en la resolución de triángulos, reconociendo términos, conceptos y funciones trigonométricas.Producción:Construcción de segmentos y triángulos, rectas y planos perpendiculares para reconocer los valores de las funciones trigonométricas, tomando en cuenta los conocimientos y saberes ancestrales y culturales.


Geometría ReppetoMatemática 3 de ebd Don Bosco




10

DIAS

Facilitador

Participantes

Director

Comunidad

Evaluación Se valora: Responsabilidad y trabajo colectivo en el estudio de la trigonometría en contexto familiar y comunitario.Se verifica: Conocimientos y saberes de trigonometría en el contexto familiar y l en la comunidad educativa del CEA 25 de julio.Se analiza: Capacidad de resolución de problemas y aplicación de conocimientos de trigonometría en proceso productivos y ámbito familiar y en la comunidad educativa del CEA 25 de julio. .Se evidencia: El aporte teórico y práctico de trigonometría en la solución de problemas comunitarios


DATOS GENERALES:



DURACION : 5 días




Objetivo holístico Contenido Metodología Recursos Tiempo ResponsablesFortalecemos las relaciones interpersonales de los participantes a través del estudio de potenciación y radicación, identificando sus propiedades, mediante procedimientos y operaciones, para contribuir y recuperar el desarrollo de la tecnología en la sociedad.

Potenciación y radicación. Propiedades Operaciones

con exponentes y radicación.

Resolución de problemas.

Practica:Ejercicios de potenciación y radicación con datos de las realidades económicas y productivas de la zona.Teoría:Comprensión y aplicación en la resolución de potenciación y radicación, mediante diversos procedimientos y orientado al análisis crítico de la vida diaria. Valoración:Identifica elementos de la familia donde se aplica potenciación y radicación.Producción:Elaboración de proyectos de aplicación de potenciación y radicación a situaciones familiares y la comunidad educativa del CEA 25 de julio.

Calculadora






5

DIAS

Facilitador

Participantes

Director

Comunidad

Evaluación Se valora: La responsabilidad y precisión en la resolución de problemas de potenciación y radicación aplicados a la vida comunitaria y familiar.Se verifica: Saberes y conocimientos de potenciación y radicación, contextualizados en un ambiente cultural propio.Se analiza: La capacidad de reflexión e identificación de potenciación y radicación en situaciones concretas del razonamiento matemático.Se verifica: La resolución de problemas matemáticos sobre potenciación y radicación aplicadas a actividades productivas y diarias de la familia y comunidad.


DATOS GENERALES:



DURACION : 8 días




Objetivo holístico Contenido Metodología Recursos Tiempo ResponsablesAplicamos el razonamiento lógico en la comprensión y resolución de problemas de triángulos rectángulos y oblicuángulos utilizando y creando estrategias de manera autónoma y prospectiva en la comunidad educativa del CEA 25 de julio.

RESOLUCION DE TRIANGULOS-Triángulos rectángulos.-Triángulos oblicuángulos.-Problemas de aplicación, medidas de terrenos inclinados, de difícil acceso y otros.

Práctica: Resolución de análisis e interpretación de datos, y gráficos de triángulos rectángulos y oblicuángulos.Teoría:Expresión de los conocimientos adquiridos mediante la realización de cálculos y problemas de triángulos rectángulos y oblicuángulos.Valoración :Realización de lecturas para conceptualizar y fundamentar las resoluciones de triángulos rectángulos y oblicuángulos.Producción:Elaboración de cuadro comparativo entre triangulo rectángulo y oblicuángulos para la realización de razones trigonométricas.


Geometría ReppetoMatemática 3 de ebd Don Bosco




8

DIAS

Facilitador

Participantes

Director

Comunidad

Evaluación Se valora: Responsabilidad y trabajo colectivo en el estudio de triángulos rectángulos y oblicuángulos. Se verifica: Conocimientos y saberes de triángulos rectángulos y oblicuángulos en la comunidad educativa del CEA 25 de julio.Se analiza: Capacidad de resolución de problemas y aplicación de conocimientos de triángulos rectángulos y oblicuángulos en proceso productivo en el ámbito familiar y en la comunidad educativa del CEA 25 de julio. .Se evidencia: El aporte teórico y práctico de triángulos rectángulos y oblicuángulos en la solución de problemas comunitarios


DATOS GENERALES:



DURACION : 5 días

FACILITADOR: Prof. Mery Negrete Montenegro



Objetivo holístico Contenido Metodología Recursos Tiempo ResponsablesDialogamos y reflexionamos sobre la importancia del uso del mcm y mcd en distintas situaciones comprendiendo, diferenciando y conceptualizando reglas de mcm y mcd para el uso de la tecnología en forma apropiada.

Máximo Común Divisor y Mínimo Común Múltiplo de Expresiones Algebraicas enteras.

m.c.d de expresiones algebraicas.Máximo común divisor de monomios y polinomios.m.c.m. de expresiones algebraicas.Mínimo común múltiplo de monomio y polinomio.

Practica: Resolución de análisis e interpretación de mcm y mcd.Teoría:Comprensión y aplicación en la resolución de mcm y mcd mediante procedimientos y orientado al análisis crítico de la vida diaria.Valoración:Identifica elementos donde se aplica mcm y mcd.Producción:Aplicación de mcm y mcd a situaciones familiares y la comunidad educativa del CEA 25 de julio.

Calculadora






5

DIAS

Facilitador

Participantes

Director

Comunidad

Evaluación Se valora: La responsabilidad y precisión en la resolución de problemas de mcm y mcd.Se verifica: Saberes y conocimientos de mcm y mcd, contextualizados en un ambiente cultural propio.Se analiza: La capacidad de reflexión e identificación de mcm y mcd en situaciones concretas del razonamiento matemático.Se verifica: La resolución de problemas matemáticos sobre mcm y mcd aplicadas a actividades diarias de la familia y comunidad.

plan semestral de mery

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