plan segundo

INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN

RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: Segundo PERIODO: Primero

DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez

ESTANDAR: Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización, entre otros).

• Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones

• Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y transformación.

Pen

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COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

TEMATICA SELECCIONADA RECONSTEXTUALIZADA

RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACIÓN

Ejercitación

Modelación

Comunicación

Resolución de problemas

Reconoce las características de los elementos de un conjunto

Reconoce el valor posicional de las cifras de un numero

Identifica y descompone números de 3 cifras

Domina la lectura y la escritura de los números de 3 cifras

Identifica y nombra los términos de la adición y la sustracción.

Conocimientos previos de los estudiantes

Lectura de cantidades en tarjetas

Representación de números en: Regletas Abaco Tablas de

posiciones

Conformación de pequeños grupos de trabajo

Videos

Representación de conjuntos

Unidades y decenas

La centena

Números de tres cifras

Lectura y escritura de números hasta el 999

Concepto de adición

Términos de la adición

Concepto de sustracción

Termino de la sustracción

Carteleras

Laminas

Regletas

Parqués

Rompecabezas

Armatodo

Software educativos

Copias

Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación

Pen

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Ejercitación

Modelación

Comunicación


Realiza adiciones y sustracciones agrupando y desagrupando

Lee y escribe números ordinales

Escribe números de tres cifras en forma ascendente y descendente

Determina cuando un número es mayor, menor o igual que otro.

Resuelve situaciones que requieren de la adición o de la sustracción o de ambas.


Lectura de cantidades en tarjetas

Representación de números en: Regletas Abaco Tabla de

posiciones


Adición y sustracción sin reagrupar y reagrupando con números de tres cifras

Números ordinales

Números ascendentes y descendentes

Relación de orden mayor y menor que

Problemas sencillos y combinados

Carteleras

Laminas

Regletas

Parqués

Rompecabezas

Armatodo

Software educativos

Copias



RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: Segundo PERIODO: segundo DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez ESTANDAR:

Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencias.

Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales

Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización, entre otros).

Pen

sam

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geo

mét

rico





Ejercitación

Modelación

Comunicación


Identifica y representa punto, línea, rectas, semirrectas y segmentos

Identifica las líneas paralelas, perpendiculares, horizontales y verticales

Encuentra coordenadas de puntos ubicados en un plano

Identifica los componentes y las características de un sólido geométrico

Clasifica y nombra las figuras geométricas según sus características

Identifica los elementos que componen un ángulo

Clasifica ángulos según su medida

Conocimientos previos de los estudiantes Conformación de pequeños grupos de trabajo Elaboración de figuras en materiales de desecho

El punto y la línea

Rectas, semirrectas y segmentos

Rectas paralelas

Rectas perpendiculares

Rectas horizontales y verticales

Plano cartesiano

Sólidos geométricos

Figuras planas

Ángulos

Clases de ángulos

Polígonos

Carteleras

Laminas

Regletas

Parqués

Rompecabezas

Armatodo

Software educativos

Copias

Ayudas audiovisuales

Juego geométrico Lápices de colores Marcadores Tablero Copias


Pen

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Ejercitación

Modelación

Comunicación


Domina la lectura y la escritura de números de cuatro cifras

Calcula la suma de adiciones con reagrupación y sin ella.

Calcula diferencias con des agrupación y sin ella

Diferencias números pares e impares

Determina cuando un número de cuatro cifras es mayor, menor o igual que otro.

Lee y escribe números de cinco cifras

Resuelve la adición y sustracción con números de cinco cifras.

Resuelve los problemas combinados de adición y sustracción.

Estima sumas y diferencias como método de validación de un resultado.

Conocimientos previos de los estudiantes Lectura de cantidades en tarjetas Representación de números en: Regletas Abaco Tablas de posiciones Conformación de pequeños grupos de trabajo

Unidades de mil

Adición y sustracción sin reagrupar y reagrupando con números de cuatro cifras

Lectura y escritura de números de cuatro cifras

Números pares e impares

Decenas de mil

Números de cinco cifras

Lectura y escritura de números de cinco cifras

Relaciones numéricas ( mayor y menor que e igual)

Adición y sustracción con números de cinco cifras sin reagrupar y reagrupando

Problemas combinados

Estimaciones

Carteleras

Laminas

Regletas

Parqués

Rompecabezas

Armatodo

Software educativos

Copias



INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: Segundo PERIODO: Tercero


ESTANDAR:

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emas

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Ejercitación

Modelación

Comunicación


Reconoce y utiliza las características del calendario

Maneja correctamente el reloj como instrumento para medir el tiempo

Resuelvo problemas sencillos



Elaboración de elementos con materiales del medio

El tiempo y sus medidas

El calendario

El reloj

Partes del reloj

Horas del día

Problemas sencillos

Carteleras

Láminas

Cartulinas

Rompecabezas

Armatodo

Software educativos

Copias


Pen

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Ejercitación

Modelación

Comunicación


Comprende diferentes significados de la multiplicación

Construye, aprende y memoriza las tablas de multiplicar del de 1 al 10

Resuelve multiplicaciones utilizando las tablas de multiplicar

Aplica algunas propiedades de la multiplicación en la resolución de ejercicios y problemas

Identifica la relación entre la división y la sustracción

Identifica los términos de la división.

Conocimientos previos de los estudiantes Lectura de cantidades en tarjetas Representación de números en: Regletas Abaco Tablas de posiciones Conformación de pequeños grupos de trabajo Canciones y videos de las tablas de multiplicar

Multiplicación

Términos de la multiplicación

Propiedades de la multiplicación

El doble y el triple de un numero

Multiplicación por 1, 2 , 3, 4, 5 ,6 ,7, 8, 9, y 10

Multiplicación sin reagrupación por 1 y 2 cifras

Multiplicación con reagrupación por 1 y 2 cifras

Problemas con multiplicación

La división como sustracciones sucesivas

La división y sus términos

Carteleras

Laminas

Regletas

Parqués

Rompecabezas

Armatodo

Software educativos

Copias


Cd


INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: Segundo PERIODO: Cuarto


ESTANDAR:

Pen

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Ejercitación

Modelación

Comunicación


Utiliza diferentes patrones para medir longitudes y superficies

Reconoce el metro y sus submúltiplos como unidades convencionales de medidas de longitud

Reconoce el centímetro cuadrado como unidad de medida de superficie

Calcula el perímetro y el área de figuras planas



Videos

Talleres

Guías de trabajo

La longitud y su medida

El metro, el decímetro y el centímetro

Perímetro de figuras planas

Medición de superficies con patrones arbitrarios

El centímetro cuadrado

El área de figuras planas

El gramo y el kilogramo

Carteleras

Láminas

Cartulinas

Rompecabezas

Armatodo

Software educativos

Copias

Láminas

ilustrativas

Medio ambiente

Bloques lógicos

Loterías –

dominó

grabadora

Ludos

Flautas

Tiras numéricas –

Tabla natural

Computadores

Software

educativo

Otros


Pen

sam

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Ejercitación

Modelación

Comunicación


Tabula información estadística

Representa y analiza información representadas en tablas o graficas de barras

Emite conclusiones a partir del análisis de información estadística

Identifica el patrón en una secuencia numérica

Propone expresiones cualitativas y cuantitativas del cambio



Tabulación de datos

Grafica de barras

Interpretación de gráficas

Secuencias numéricas

El cambio

Igualdades

Carteleras

Láminas

Cartulinas

Rompecabezas

Armatodo

Software educativos

Copias

Láminas

ilustrativas

Medio ambiente

Bloques lógicos

Loterías –

dominó

grabadora

Ludos

Flautas

Tiras numéricas –

Tabla natural

Computadores

Software

educativo

Otros



RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: Segundo PERIODO: Primero


ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Ento

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viv

o

COMPETENCIAS

Uso del conocimiento científico

Explicación de fenómeno

Indagación

INDICADOR DE DESEMPEÑOS

Describe las características de los seres vivos

Identifica el agua, el suelo, el aire como elementos vitales en el desarrollo de los seres vivos.

Reconoce que los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren

Reconoce que las plantas necesitan del alimento para desarrollarse.

Reconoce y clasifica los diferentes alimentos de los seres vivos


Indagar sobre los presaberes de los estudiantes

Salidas de campo

Armar rompecabezas

Juegos de loterías

Talleres

Videos

Mapas conceptuales

Carteleras

Exposiciones sencillas

Sopas de letras

Exposiciones de trabajos realizados

TEMATICA SELECCIONADA

RECONSTEXTUALIZADA

Seres vivos y su ambiente

Seres vivos y no vivos

Cambios en los seres vivos (Las plantas, los animales y el hombre)

Características de las plantas ( Donde viven, que, que toman del ambiente, como se alimentan, como respiran , como se reproducen)

RECURSOS A UTILIZAR Copias Colores Marcadores Tablero Cartulinas

TIPO DE EVALUACIÓN

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación

Ento

rno

viv

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TEMATICA SELECCIONADA RECONTEXTUALIZADA

RECURSOS A UTILIZAR

TIPO DE EVALUACIÓN



Indagación

Clasifica los animales según el tipo de alimento que consumen y la forma en que se reproducen

Comprende la importancia de cuidar la naturaleza

Reconoce la importancia de la biodiversidad y plantea estrategias para su conservación.


Salidas a campo

Armar rompecabezas

Juegos de loterías

Talleres

Videos

Mapas conceptuales

Carteleras


Sopas de letras


Características de los animales ( en donde viven, como se alimentan, como respiran,)

Animales vertebrados e invertebrados.

Estructuras externas de los seres vivos y sus funciones ( forma de desplazarse, forma de conseguir alimento)

La biodiversidad

Los ecosistemas

Copias Colores Marcadores Tablero CaComputadores Sala de audiovisuales cartulinas Pegantes tijeras Revistas Libros

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación


RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: Segundo PERIODO: segundo


ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Ento

rno

viv

o

COMPETENCIAS



Indagación

INDICADOR DE DESEMPEÑOS

Se reconoce y diferencia como niño o como niña

Identifica el cuerpo humano, sus partes y algunos órganos internos.

Identifica los sistemas del cuerpo y la función de estos.

Identifica los beneficios que proporcionan los alimentos en el cuerpo

Practica hábitos de higiene para cuidar su cuerpo



Salidas a campo

Armar rompecabezas

Juegos de loterías

Talleres

Videos

Mapas conceptuales

Carteleras


Sopas de letras


TEMATICA SELECCIONADA

RECONSTEXTUALIZADA

Soy niña o niño

El cuerpo humano

La piel

Los huesos

Los músculos y el movimiento

Sistema digestivo

Los alimentos

Los nutrientes

Sistema respiratorio

Cuidado del cuerpo

RECURSOS A UTILIZAR Copias Colores Marcadores Tablero Cartulinas Computadores Sala de audiovisuales

TIPO DE EVALUACIÓN

Autoevaluacio

Coevaluacion

Heteroevaluacion


RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: Segundo PERIODO: tercero


ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarse a ellos

Ento

rno

fís

ico




RECURSOS A UTILIZAR

TIPO DE EVALUACIÓN



Indagación

Describe los cambios de los objetos del entorno en términos de forma, masa, dureza, y espacio ocupado.

Identifica la materia a partir de los procesos físicos y químicos

Identifica que es la materia, las propiedades y los estados de la materia

Se concientiza sobre la importancia de la conservación y no contaminación del agua


Salidas a campo

Armar rompecabezas

Juegos de loterías

Talleres

Videos

Mapas conceptuales

Carteleras


Sopas de letras


Propiedades de los objetos

La materia

Propiedades de la materia

estados de la materia

Cambios físicos

Cambios de estado de la materia

Cambios químicos

Conservación y cuidados del agua

Copias Colores Marcadores Tablero Cartulinas

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación


RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: Segundo PERIODO: cuarto


ESTANDAR: Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la

sociedad.

Cie

nci

a te

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logí

a y

soci

edad




RECURSOS A UTILIZAR

TIPO DE EVALUACIÓN



Indagación

Explica que es la energía y cuáles son sus fuentes

Identifico las diferentes clases de máquinas y sus funciones

Identifico sonido y las clases de sonido

Explico cómo es la organización del sistema solar

Explico e identifico los movimientos de la tierra

Identifico las clases de eclipse


Salidas a campo

Armar rompecabezas

Juegos de loterías

Talleres

Videos

Mapas conceptuales

Carteleras


Sopas de letras


Energía, electricidad y luz

El sonido

Las máquinas

El sistema solar

La tierra

Movimientos de la tierra

Los eclipses

Copias Colores Marcadores Tablero Cartulinas Sala de audiovisuales Libros

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación


RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Segundo PERIODO: PRIMERO


ESTANDAR: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas

Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica




RECURSOS A UTILIZAR

TIPO DE EVALUACIÓN

Lectora Escritora

Desarrolla la creatividad y la lúdica por medio de la comprensión de textos literarios, cuentos, fabulas, anécdotas.

Identifica las características de la descripción de objetos, personas, animales, lugares y situaciones

Participa activamente en mesas redondas

Comprende algunos sistemas de comunicación no verbal ( pictogramas y jeroglíficos )

Reconoce los sustantivos dentro de la oración o de un texto

Presaberes

Lecturas individuales y colectivas

Dramatizaciones

Laminas

Carteles

Frisos

Videos

Narración oral

Partes de la narración

Personajes de la narración

Clases de narraciones

El cuento y sus partes

Fábulas

La descripción

La anécdota

La mesa redonda

Los pictogramas y jeroglíficos

Nombres o sustantivos

Cualidades o adjetivos

Acciones o verbos

Pronombres personales

artículos

El género y el numero

Sinónimos y antónimos

Copias Lápices de colores Marcadores Sala de audiovisuales Cartulinas Tijeras Pegante Computador Libros

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación

Reconoce la función que cumplen las palabras dentro de la oración o de un texto ( adjetivo, verbo, sinónimos, antónimos, genero ,, numero)


RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Segundo PERIODO: Segundo


ESTANDAR: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica




RECURSOS A UTILIZAR

TIPO DE EVALUACIÓN

Lectora Escritora

Clasifica las palabras según las silaba de acuerdo con su acento y marca la tilde donde es necesario

Identifica las características de los textos instructivos

Disfruta la lectura de poesías y poemas e identifica sus elementos: versos y estrofas.

Distingue metáforas y comparaciones en algunos textos

Identifica diferentes textos liricos como adivinanzas, trabalenguas, retahílas, coplas y refranes.

Presaberes


Dramatizaciones

Laminas

Carteles

Frisos

Videos

La silaba

El acento y la tilde

Textos instructivos

Poesías y poemas

Comparación

Metáfora

Versos

Adivinanzas

Trabalenguas

Retahílas

Coplas

Refranes

Historietas

Copias Lápices de colores Marcadores Sala de audiovisuales Cartulinas Tijeras Pegante Computador Libros

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación


RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Segundo PERIODO: tercero


ESTANDAR: reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden.

Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal




RECURSOS A UTILIZAR

TIPO DE EVALUACIÓN

Lectora Escritora

Reconoce la importancia de la comunicación e identifica las partes de esta.

Distingue y valora los medios de comunicación oral y escritos

Reconoce la danza y la pintura como medios de comunicación no verbal

Reconoce la importancia de señales y símbolos como medios de información y comunicación.

Recrea y disfruta la lectura de tiras cómicas

Identifica los elementos característicos de las caricaturas y las tiras cómicas

Identifica las

Presaberes


Dramatizaciones

Laminas

Carteles

Frisos

Videos

La comunicación

Partes de la comunicación

Medios de comunicación oral y escritos

Comunicación no verbal ( la danza y la pintura

Señales y símbolos

Caricaturas y tiras cómicas

Historietas

El diálogo

Uso del diccionario

Uso de las mayúsculas

Signos de puntuación

Signos de admiración e interrogación

Copias Lápices de colores Marcadores Sala de audiovisuales Cartulinas Tijeras Pegante Computador Libros Diccionarios Grabadoras

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación

características principales del diálogo

Utiliza correctamente el diccionario para buscar el significado de las palabras

Utiliza las mayúsculas en forma correcta para escribir un texto

Escribe textos utilizando los signos de puntuación, admiración e interrogación.

Lee textos utilizando la entonación adecuada en los signos de admiración e interrogación


RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Segundo PERIODO: cuarto


ESTANDAR: Comprendo textos literarios para propiciar mi capacidad creativa y lúdica




RECURSOS A UTILIZAR

TIPO DE EVALUACIÓN

Lectora Escritora

Reconoce que la oración es una unidad que tiene sentido

Identifica las partes que componen una oración

Reconoce las diferentes clases de oración según la intención comunicativa

Enriquece su vocabulario mediante el uso de palabras compuestas y reconoce como se forman estas

Reconoce y agrupa palabras en familia

Identifica y clasifica los adverbios presentes en un texto

Identifica textos expositivos

Lee interpreta y representa sencilla obras de teatro

Presaberes


Dramatizaciones

Laminas

Carteles

Frisos

Videos

La oración

Partes de la oración

Clases de oraciones

Palabras compuestas

Familia de palabras

Los adverbios

Las preposiciones

Textos expositivos

El teatro

Las escenas del teatro

Copias Lápices de colores Marcadores Sala de audiovisuales Cartulinas Tijeras Pegante Computador Libros Diccionarios Grabadoras

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación

Identifica los personajes y el dialogo como elementos esenciales de una obra de teatro

SI EN CADA CLASE TUYA TRATAS DE RENOVARTE,

SI SABES UTILIZAR UN MÉTODO SIN CONVERTIRLO

EN ESCLAVO,

SI TUS CASTIGOS SON FRUTO DE AMOR Y NO DE

VENGANZA,

SI SABES ESTUDIAR LO QUE CREIAS SABER,

SI SABES ENSEÑAR Y AÚN MÁS: APRENDER,

SI SABES ENSEÑAR Y AÚN MÁS: EDUCAR,

SI TUS ALUMNOS ANHELAN PARECERSE A TI……

ENTONCES TÚ ERES MAESTRO.

GRABIELA MISTRAL (CHILE).

http://www.monografias.com/trabajos16/filosofia-del-amor/filosofia-del-amor.shtml

plan segundo

Education