plan por bloque programacion 1 bgu

FORMATO PLAN DE BLOQUELOGO INSTITUCIONALNOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAAO LECTIVO

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULONo DE BLOQUE1

1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE: REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINAL

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONALComprender las formas de comunicacin que incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su entorno y desenvolverse con autodominio.Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas. Desarrollo social El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOGENERALIDADESAplicar procedimientos y utilidades y funciones del sistema operativo y de las aplicaciones de propsitos generales que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la informacin almacenada.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINIndagar en que ao apareci el Lenguaje C++.Enumerar los lenguajes de programacin de C++ existentes.Analizar con el C++, que software se desarroll.Explique cul es la utilidad del Editor de texto y en que consiste la Compilacin.Elaborar el diagrama de flujo de procesos que se sigue para elaborar un programa en C++Generalizar el Lenguaje C++.Introduccin al Lenguaje C++.Lenguaje de Programacin Cientfico.Codificar Depurar Ejecutar un Programa en C++.Editor de texto.Compiladores.Programa Fuente.Programa Objeto.Actividades Acadmicas 1.

Elaboracin de diagramas Consultas y subconsultas.Investigacin a travs de Internet de temas relacionados con la unidad.Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.

Indicador esencial de evaluacin:Lee y escribe programas.Qu es lenguaje de programacin?Indicador de logro:Explicar con sus propias palabras en qu consiste el lenguaje de programacin.Cul es la diferencia entre programacin y programa.Describa la clasificacin de los lenguajes de programacin.Plantear ejercicios estudiados durante la unidad.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADAAula de informtica con impresora y ordenadores suficientes para todos los alumnos y alumnas.4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA5. OBSERVACIONES:Ediciones Espinosa y Ediciones Coquito.ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha:

LOGO INSTITUCIONALNOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAAO LECTIVO



2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Comprender las formas de comunicacin que incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su entorno y desenvolverse con autodominio.Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas. Desarrollo social El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

MANEJO DEL EDITOR DE C++Aplicar procedimientos y utilidades y funciones del sistema operativo y de las aplicaciones de propsitos generales que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la informacin almacenada.

ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINDeterminar los pasos para grabar un programa.Investiga hasta un mximo de cuantos caracteres se puede guardar un programa.Enumerar cuales son las teclas para activar el Men principal.Cite la extensin de los programas en C++.Explicar cules son los pasos para crear un nuevo programa.De un breve criterio de Depurar y Constantes.Analizar los tipos de variables ms utilizados.Determinar el manejo del Editor del C ++.Cmo Guardar un Programa en C++?Extensin de un Programa en C++.Cmo ejecutar un programa en C++?Cmo crear un Nuevo Programa en C++?Cmo abrir un Programa Grabado?Teclas de Edicin.Definicin de Datos.Constantes.Variables.Tipos de Variables.Indicadores de Formato.Enunciado de Asignacin.Actividades Acadmicas 2.Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.

Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza, Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe Conceptualiza.Indicador de logro:Tareas, revisin de cuadernos y temario.Exposicin individual.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.







PROCESOS SIMPLES IAplicar procedimientos y utilidades y funciones del sistema operativo y de las aplicaciones de propsitos generales que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la informacin almacenada.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINA su criterio, Para qu sirve instruccin # include?.Una breve explicacin por qu se debe escribir la codificacin de un programa en letra minscula.Enliste que contiene la Librera .Argumente la utilizacin de los smbolos e instrucciones.Cul es la manera que deben terminar las lneas de un programa.Cite 10 palabras reservadas.Determinar que es una Variable y como deben empezar.

Librera o Biblioteca.Comentarios.Librera # include.Librera Instruccin void.Instruccin main ( )Instruccin { Instruccin }Instruccin printfInstruccin Punto y Coma ;Palabras ReservadasQu es una Variable?Operadores Aritmticas.Reglas de Prioridad.Formulas.Actividades Acadmicas 3.Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.

Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza, Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe Conceptualiza.Indicador de logro:Analiza y enumera los pasos Para elaborar un programa.Cules son los algoritmos que conoces. Ejemplo de cada uno.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.






TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOPROCESOS SIMPLES IIAplicar procedimientos y utilidades y funciones del sistema operativo y de las aplicaciones de propsitos generales que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la informacin almacenada.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINQue entiende usted por Manipuladores de Formatos.Inquirir las ventajas y la utilizacin de las Instrucciones PUTS y GETS.Indique donde se debe colocar el smbolo de Ampersand y finalidad.Definir la Instruccin GETCH.Codificar un programa que visualice la nmina del equipo titular de su preferencia.Elaborar un programa que visualice los pases Andinos, con sus respectivas capitales, poblaciones y extensiones.Manipulador de Formatos.Instruccin puts.Instruccin gets.Smbolo & AmpersandFormato de Impresin para nmeros reales.Librera Instruccin getchInstruccin clrscr.Actividades Acadmicas 4.Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.

Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza, Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe Conceptualiza.Indicador de logro:Escriba tres ventajas de las Instrucciones PUTS y GETS.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.






TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOESTRUCTURAS SELECTIVASAplicar procedimientos y utilidades y funciones del sistema operativo y de las aplicaciones de propsitos generales que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la informacin almacenada.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINQue entiende por Estructura Selectiva. Toda codificacin en C++ se debe escribir en letra.Analiza que pasara si la condicin es verdadera en un if.Ejercicios:Un individuo desea saber cunto dinero se genera por concepto de inters sobre la cantidad que tiene en inversin en el banco. El decidir reinvertir los intereses siempre y cuando estos excedan a $ 5000.00 y en este caso desea saber cunto dinero tendr finalmente en su cuenta.Se ingresa nmero de cedula de identidad, el nombre del cliente as como el consumo del mismo si el consumo es superior a $ 25.00 realice un descuento del 15% caso contrario no aplique descuento.Escriba un programa que pida un nmero y a continuacin escriba si es par o impar usando la instruccin mod.Escribir una funcin tal que dados los golpes del equipo local (gl) y el equipo visitante (gv), devuelva una cadena de caracteres indicando que equipo ha ganado (resultados posibles: `local`, `visitante`, `empate`).onda.Realice un diagrama de flujo que ingrese la edad de una persona. Si la edad es mayor o igual a 18 aos o menor o igual a 35 aos. Visualice el mensaje SELECCIONADO caso contrario NO SELECCIONADO.Estructuras Selectivas, definicin.Tipos de Estructuras Selectivas.Instruccin IF.Enunciado Simple.Enunciado Mltiple.Estructuras Selectivas Simples.Actividades Acadmicas 5.Estructuras Selectivas Dobles.Actividades Acadmicas 6.Estructuras Selectivas MltiplesActividades Acadmicas 7.Estructuras Selectivas Compuestas.Operador Lgico and.Actividades Acadmicas 8.Operador Lgico or.Actividades Acadmicas 9.Estructuras switch (Instruccin case).Instruccin breakActividades Acadmicas 10.Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.

Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza, Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe Conceptualiza.Indicador de logro:Al cerrar un expendio de naranjas, Sarita Figueroa que an no ha pagado recibir un 15% de descuento si compra ms de 10 kilos. Caso contrario no tiene descuento. Determinar cunto pagar.El Gran Cheff por aniversario ofrece a su distinguida clientela un descuento del 25% solo a los consumos superiores a $ 30.00. y un 15% de recargo a todos sus valores as como el Impuesto al Valor Agregado.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.







CICLOS.Aplicar procedimientos y utilidades y funciones del sistema operativo y de las aplicaciones de propsitos generales que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la informacin almacenada.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BComprender las formas de comunicacin que incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su entorno y desenvolverse con autodominio.Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas. Desarrollo social El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculoDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINEfectu un programa que visualice los 10 primeros nmeros pares.Realice un programa que visualice la tabla de multiplicar del nmero que tanto, para la suma como la multiplicacin da el mismo resultado y es menor a 10.Elabore un programa que imprima la tabla de sumar de un nmero ingresado.Desarrolle un programa de flujo que lee dos nmeros A y B. luego impriman todos los nmeros incluidos. Por ejemplo, si se ingresan 5 y 15 se imprimir 5, 6, 7, 8, 9 hasta 15.Ciclos, definicin.Tipos de Ciclos.Ciclos forActividades Acadmicas 11.Ciclos whileActividades Acadmicas 12.Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.

Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza, Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe Conceptualiza.Indicador de logro:En un colegio el nmero de lneas curriculares (asignaturas) generalmente son trece. Ingrese por teclado las notas de un estudiante y visualice su promedio.Determinar cuntos estudiantes de un grupo de 40 pasan el 1.50 mts de estatura. Ingrese la estatura individual de cada estudiante.Visualice la serie numrica 3, 6, 9, 12, 15 .30.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.






TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOARREGLOSAplicar procedimientos y utilidades y funciones del sistema operativo y de las aplicaciones de propsitos generales que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la informacin almacenada.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINLlene un vector de 10 elementos. Presente luego solo los elementos que contengan nmeros pares. Sugerencia: Use funcin MOD.Solicitar el ingreso de las edades de 10 compaeros en un vector y luego presentar la menor de ellas.Ingrese valores numricos en dos vectores de 5 elementos cada uno. Luego, almacene y presente los resultados de las 4 operaciones fundamentales.Sume 2 matrices y presentar la suma. 1.- sumar 2 matrices y presentar su suma.Obtenga todos los nmeros pares de una matriz.Ingrese las calificaciones de un curso, en una matriz de 15*2 (Hombres, mujeres), luego presente el promedio de los hombres y promedio de las mujeres.Arreglos, definicin.Clasificacin.Vectores.Ejercicios de Aplicacin.Taller 13.

Matrices.Ejercicios de Aplicacin.Taller 14.

Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.

Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza, Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe Conceptualiza.Indicador de logro:Ingrese valores numricos en dos vectores de 5 elementos cada uno. Luego, almacene y presente los resultados de las 4 operaciones fundamentales.Llene un vector con 12 elementos y luego presente aquellos que sean mltiplos 5.Almacene nmeros en una matriz. Luego presente los nmeros positivos.Obtener todos los nmeros impares de una matriz.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.


plan por bloque programacion 1 bgu

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