Área de orientación escolar I. E. técnico

industrial

QUE QUIERO HACER

Quiero hacer labores profesionales

que abarquen diagnostico, planificación, ejecución y

formación; tendientes a favorecer el pleno desarrollo del ser

humano IMPLEMENTANDO DE MANERA TRANSVERSAL EL

AUTOCUIDADO.

Como lo quiero hacer

Apoyando la revisión del p.e.i. y planes de mejoramiento institucional.

Apoyando la implementación y socialización del manual de convivencia y el adecuado clima organizacional.

Atendiendo consulta personal a la comunidad educativa y llevando registro.

Implementando estrategias de orientación vocacional.

Identificando los factores de riesgo psicosocial que puede influir en la vida escolar de los estudiantes.

Implementando la escuela de padres.

Estableciendo relaciones con las diferentes instituciones con el fin de recibir apoyo en el área.

Realizando actividades que promuevan el trabajo en equipo Y LA CULTURA.

Dando ejemplo con mi comportamiento y cumplimiento. Teoría del modelamiento

Cuando lo quiero hacer

Lo quiero hacer en el transcurso de mi permanencia en la institución y a lo largo

de este año consolidar el área de orientación escolar

Que ya se ha hecho

GESTIÓN DIRECTIVA

1. PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN

• Se ha procurado asistir a todas las reuniones institucionales para conocer más a fondo la situación de la institución APORTANDO EN CADA UNA DE LAS REUNIONES. Consejo académico, comité de gestión, reuniones con jefes de área, reuniones con el área técnica y reunión evaluación de comportamiento.

• La creación de formatos de remisión, recepción de casos, seguimiento, asistencia, invitación, evaluación del taller atención a padres y estudiantes.

GESTIÓN DIRECTIVA

2. CONSTRUCCIÓN DE CLIMA

• Se dictaron dos talleres de autocuidado a los profesores y directivos apoyada por la organización paideia. (1 de marzo a las 3:00 de la tarde y 4 de Abril a las 11:00 am)

• Participación en los eventos culturales, MUNICIPALES, académicos, FERIA UNIVERSITARIA , deportivos y recreativos de la i. e.

GESTIÓN académica

3. Diagnóstico y Orientación

• 297 sesiones con estudiantes de la sede central y 70 con la sede santa Cecilia y sedes primaria.

• 171 sesiones con padres de familia de la sede central y 11 con padres de familia de las demás sedes de la i. e.

• APOYO A DOCENTES CON ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DIFICULTAD DE APRENDIZAJE.

• Se han remitido 14 casos a las entidades pertinentes como lo son comisaria de familia (8), servicios amigables (4) e infancia y adolescencia (2).

GESTIÓN académica

3. Diagnóstico y Orientación

• Estudiantes remitidos por directivos y docentes 44, padres de familia que solicitaron cita para sus hijos 49 y estudiantes que buscaron la orientación 20. para un total de casos atendidos en la sede central de 113.

• Taller a estudiantes de 11 en orientación vocacional y profesional con la uniboyacá y aplicación formulario de intereses profesionales a estudiantes de 11 que solicitaron refuerzo.

• Creación con el equipo de orientadores de una prueba de orientación vocacional sistematizada para los estudiantes.

GESTIÓN académica

3. Diagnóstico y Orientación

• Creación de un proyecto de investigación de riesgos psicosociales QUE PRODUCEN DESERCIÓN; con el área de sociales.

• proyecto investigativo bailando el saber, PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE , POCAS HABILIDADES SOCIALES Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

• apoyo en la llegada al colegio de los estudiantes en la hora de la mañana..• videos y presentaciones en la pagina web de la institución .• Creación con los estudiantes en las horas sociales de un buzón de

sugerencias ,cartelera informativa y cartelera de reconocimientos e incentivos.• APOYO EN LA APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS SABER 3, 4 Y 5.

GESTIÓN comunitaria

4. Convivencia institucional

• Se han dictado talleres de resolución de conflictos, antitabaquismo, deserción escolar, autocuidado, liderazgo, sexualidad, cumplimiento de normas, salud mental, orientación vocacional, proyecto de vida , ley de infancia y adolescencia y clubes juveniles.

• Se articuló con diferentes entidades el desarrollo de talleres de padres, talleres de sexualidad. Se dictaron 5 talleres para todas las Sedes y dos para la sede central.

GESTIÓN comunitaria4. Convivencia institucional

• Nos hemos articulado con el hospital, uniboyaca, paideia, fundación andina, alcohólicos anónimos, policía de infancia y adolescencia, comisaria de familia, servicios amigables, icbf, entre otros.

• Participe en las reuniones de cONCILIACIÓN entre docentes y estudiantes, docentes y padres de familia, estudiantes y padres de familia y estudiantes - estudiantes.

• envió de videos e información a los correos de los estudiantes.

Cualificación

Se ha asistido a capacitaciones de ideación suicida, consumo de spa, centros de escucha, línea amiga, derechos humanos, rendición de cuentas, sensibilización inpec, estilos de vida saludable y zonas de orientación escolar zoe .

Conformación del equipo de trabajo de orientadores escolares INTEGRADO por todos los psicólogos de los planteles educativos oficiales y privados.

Y algo más…

CONSOLIDAR LA ESCUELA DE PADRES TODOS LOS MARTES EN LA MAÑANA CON CADA CURSO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Informar a toda la comunidad educativa de forma más asertiva y eficaz la ruta de atención para estudiantes en la oficina de orientación escolar.

Apoyar la implementación del comité de convivencia y acudir con los casos especiales de los estudiantes de la institución.

PLAN DE MEJORA

Continuara…