Plan Nacional de Desarrollo Paz, Equidad, Educación

2014 - 2018

Historia

La práctica de la planeación fue establecida en Colombia a comienzos de los años 50 en el gobierno de Mariano Ospina Pérez, con el apoyo de una misión del Banco Mundial. se origina en 1958, mediante la Ley 19 de 1958, que crea el Departamento Administrativo de Planeación y Servicios Técnicos y el Consejo Nacional de Política Económica y Planeación.

En 1968 recibió un impulso con la reestructuración del Departamento Nacional de Planeación.

La Constitución política de Colombia de 1991 en su artículo 339 del Título XII: "Del Régimen Económico y de la Hacienda Pública", Capítulo II: "De los planes de desarrollo", señala que:

Habrá un Plan Nacional de Desarrollo conformado por una parte general y un plan de inversiones de las entidades públicas del orden nacional. En la parte general se señalarán los propósitos y objetivos nacionales de largo plazo, las metas y prioridades de la acción estatal a mediano plazo y las estrategias y orientaciones generales de la política económica, social y ambiental que serán adoptadas por el gobierno. El plan de inversiones públicas contendrá los presupuestos plurianuales de los principales programas y proyectos de inversión pública nacional y la especificación de los recursos financieros requeridos para su ejecución. Las entidades territoriales elaborarán y adoptarán de manera concertada entre ellas y el gobierno nacional, planes de desarrollo, con el objeto de asegurar el uso eficiente de sus recursos y el desempeño adecuado de las funciones que les hayan sido asignadas por la Constitución y la ley. Los planes de las entidades territoriales estarán conformados por una parte estratégica y un plan de inversiones de mediano y corto plazo, (Art. 339 CPC 1991)

Reglamentado en la Ley 152 de 1994

VISIÓN

Colombia será un país conformado por ciudadanos con capacidad de convivir en paz , respetando los derechos humanos, la diversidad poblacional, las normas, y las instituciones.

Colombia será el país más educado de América Latina en 2025, con un capital humano capaz de responder a las necesidades locales y globales, y de adaptarse a cambios en el entorno social, económico, cultural y ambiental, como agentes productivos, capacitados, y con oportunidad de desarrollar plenamente sus competencias, en el marco de una sociedad con igualdad de oportunidades

OBJETIVOS

Orientar al sistema educativo con estándares de calidad, que lo posicione como la nación con el nivel educativo más alto de la región

Dar especial relevancia a la educación inicial, buscando garantizarla como un derecho y el establecimiento de bases sólidas para las etapas subsiguientes de formación.

Fortalecer las competencias básicas como matemáticas y lecto-escritura.

Promover el aprendizaje de una segunda lengua.

Lograr una mejor articulación de la educación superior con la Formación parael Trabajo y el Desarrollo Humano.

LINEAMIENTOS ESTRATEGICOS

Del individuo en el sistema educativo Potenciar educación inicial : Excelencia del talento humano, seguimiento a los niños y niñas, posicionamiento de los lineamientos técnicos y orientaciones para la educación inicial, gestión de la calidad.

Alcanzar la calidad educativa en educación básica y media: Hacia la excelencia docente, Implementación de la jornada única, asignación de recursos Educativos del SGP (sistema general de participación)

Mayor cobertura y permanencia en el sistema educativo: Acceso y permanencia en la educación media, transformación de la educación en el campo, alimentación escolar para la permanencia en el sector educativo

De la sociedad y del estado en su conjunto.

EDUCACIÓN INICIAL O EDUCACIÓN OFRECIDA A LA PRIMERA INFANCIA

"proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales oportunas y pertinentes, que posibilitan a los niños potenciar sus capacidades y adquirir las competencias para la vida, en función de un desarrollo pleno que propicie su constitución como sujetos“ Ministerio de educación nacional

Los derechos de las niñas y los niños en Primera Infancia son impostergables. La familia, la sociedad y el Estado están en la obligación de garantizar la protección, salud, nutrición y educación inicial desde el momento de la gestación hasta los cinco años.

OCDE

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos

La OCDE surgió de la Organización Europea para la Cooperación Económica (OECE), la cual se creó en 1948 con el apoyo de Estados Unidos y Canadá para coordinar el Plan Marshall (promovió el libre comercio y la eliminación de barreras arancelarias.) y contribuir a la reconstrucción de las economías europeas después de la Segunda Guerra Mundial.

Es un foro único en donde los gobiernos de 31 democracias y economías de mercado trabajan juntos para hacer frente a los desafíos económicos, sociales y de gobernanza relacionados con la globalización desde 1961. Es financiada por sus 31 países miembros. Las contribuciones de los países al presupuesto anual se calculan de acuerdo con el tamaño de la economía de cada uno

Alemania, Australia, Austria Bélgica Canadá, Chile, Corea Dinamarca España, Estados Unidos Finlandia, Francia Grecia Hungría Irlanda, Islandia, ItaliaJapón Luxemburgo México Noruega, Nueva Zelanda Países Bajos, Polonia Portugal Reino unido, República checa, República Eslovaca Suecia , Suiza , Turquía

Educación

o Ayuda a los países a diseñar y a implementar políticas públicas eficaces para abordar los muchos desafíos a que se enfrentan los sistemas educativos.

o Se ocupa de cómo evaluar y mejorar los resultados de la educación. evalúa directamente los niveles de competencias de los jóvenes de 15 años. Pruebas PISA

o Promover una enseñanza de calidad y construir dicha cohesión social por medio de la educación.

o Trabaja en las modificaciones que requiere la educación superior en la economía global, así como en el futuro de la educación.

Conclusion

EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO ES DEMAGOGIA PERPETUA