PLAN LECTOR

I. DATOS GENERALESRED : PIURAI.E. : 14112 AUGUSTO TIMANA SOSANIVEL : PRIMARIALUGAR : AH. LAS MONTERODISTRITO : CASTILLARESPONSABLES : DIRECTORA

DOCENTESPADRES DE FAMILIAALUMNOS.

VIGENCIA : De marzo a diciembre

II. JUSTIFICACIONDebido al desinterés que muestran los estudiantes por el hábito de la lectura y a la escasa participación de los actores educativos, familia, y comunidad en promoverla, lo cual dificulta la comprensión lectora.Por ello se plantea el presente Plan Lector con el propósito de mejorar el nivel de comprensión de lectura en los niños y niñas, poniendo énfasis en el desarrollo de capacidades comunicativas y técnicas de aprendizaje que permitan lograr el objetivo propuesto.

III. PROBLEMÁTICA PRIORIZADA

PROBLEMAS CAUSAS-Dificultad para comprender textos (nivel inferencial y criterial.-Condiciones inapropiadas en el hogar en la lectura de textos.-Poco uso de los textos de la biblioteca de la I.E.

-Poca motivación por parte de los padres y madres para promover la lectura en la familia.

-Poca práctica de la lectura.-Leen en forma rápida, sin releer el texto.-No cuentan con ambientes adecuados.-Falta establecer horarios.-No se cuenta con personal encargado de la biblioteca.-Falta bibliografía.-Bajo nivel cultural de los padres y madres.-Escaso hábito de la lectura en el hogar.

IV. OBJETIVOS

OBJETIVO ESTRATEGICO OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOSLograr aprendizajes pertinentes y de calidad en la I.E.14112 Augusto Timaná Sosa, para la realización integral de los estudiantes, que les permita armonizar sus proyectos de vida con las demandas del desarrollo local, regional y nacional, a

Promover el hábito de la lectura en la comunidad educativa, para realizar acciones que permitan el desarrollo de las capacidades comunicativas y la comprensión lectora.

-Utilizar estrategias pertinentes que promuevan la lectura por placer.-Practicar el hábito lector para el desarrollo de las capacidades comunicativas.-Estimular la participación de los padres de familia con la ejecución del plan lector.

partir de una propuesta educativa concertada.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ASPECTOS ACTIVIDADES/estrategias FECHA RESPONSABLESensibilización y movilización social por la lectura.

- Difusión e implementación del plan lector.

- Jornadas de sensibilización dirigidas a los padres, madres y comunidad.

- Organizar el uso de la biblioteca institucional para facilitar la lectura y la producción de textos.

- Campaña de “Operación libro” comprometiendo a las instituciones de la comunidad.

- Concursos internos promoviendo la promoción de la lectura.

- Visita de las familias a la biblioteca de las I.E., para promover el hábito lector.

- Organizar feria de lectura y escritura.

Promoción de la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.

- Talleres de animación lectora.

- Lectura libre por placer.- La hora de la lectura.- Realizar concursos

internos de actividades innovadores para promover la lectura recreativa.

Desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión de textos.

- Leen cuentos, leyendas y otros textos de su interés.

- Leen noticias, avisos publicitarios.

- Lectura veloz o a vuelo de pájaro.

VI. RECURSOS

Volantes, alto parlantes (emisora local)Mesas, sillas, estante.Textos: cuentos, leyendas, fábulas, etc.Láminas, revistas, periódicos.

VII. EVALUACION

A través de fichas de comprensión de lectura, haciendo las preguntas: ¿Qué y cómo lo hicieron? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué les gustó más? ¿Qué aprendieron? ¿Qué y cómo quisieran mejorar?Dramatizaciones después de la lectura, expresando en distintos lenguajes como plástico, musical, motor, lo que han comprendido.

VIII. ANEXOSTEXTOS QUE SE LEERAN EN EL PRESENTE AÑO – 20091º GRADOLa abeja MupiSenda 2 Libro de lectura.La isla de los mismos.El pequeño Hiawatha.Coco aprende a leer.El puente de la lectura (2)Lengua (papelo) 2Edebé (lectura)Soy un circo.Los tres cerditos.

2º GRADOCuentos de ayer para hoy.Blanca Nieves.El parasubidas.La sonrisa de la luna.El ratoncito teme en la granjaLa dama y el vagabundo.Buscando a Memo.El dragoncillo Fumino.La Cenicienta.El gato con boni.El despertar.Abrapalabra.Ventana de colores.El circo.

3º y 4º GRADOUna historia para cada día.Cuentos para jugar.Clásicos infantiles. Aladino y otros cuentos.Joyas infantiles. Aquiles Hinostroza Ayala.

50 cosas que los niños pueden hacer para salvar la tierra.La flor azul. Mis poesías y mis cuentos.Mitos del Antiguo Perú. Oscar Espinoza La Torre.Cuentos escogidos. Ed. Susaeta.Soy una tienda. Pacheco.Mamá Oca y la luna.El Zoo. Cuaderno de actividades.Mi gran libro de cuentos de animales. Lucy Kincaid.

5º y 6º GRADOAventuras de Luciano Farol metropolitano.El Principito.El Rey tùnixDavid y Salomón.Caramelos de menta.En el templo de los truenos.Nicoló y el lagarto azul.Aventuras de Tow Sawyer.Los Hollister: En una aventura espacial.Los Hollister: contra los ladrones.Una aventura de los siete secretos.Alicia en el país de las maravillas.Palabras de cuento.La abuela.Se han comido el alfabeto.

BASES LEGALES Ley General de Educación 28044 R.M. Nº 0386 – 2006. Norma para la Organización y Aplicación del Plan

Lector en las II.EE. de Educación Básica Regular. RVM 014-2007-ED Norma complementaria del Plan Lector. Resolución Ministerial Nº 494 – 2007 – ED, Directiva para el año

escolar 2008

Castilla, diciembre del 2008

PLAN ANUAL PARA EL COMITÉ DE TUTORIA

I. DATOS GENERALES.UGEL : PIURAINSTITUCION EDUCATIVA : 14112 Augusto Timaná Sosa.NIVEL : PRIMARIADIRECTORA : SANTOS RUIZ CASTILLOCOORDINADOR :

II. OBJTIVOSGENERAL:Desarrollar acciones orientadas a influir positivamente en la formación del educando, promoviendo en él y en su familia una mejor practica de los valores morales y éticos.ESPECIFICOS:

- Orientar al educando para fortalecer su autoestima, asertividad y el respeto a su prójimo.

- Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.- Crear y fortalecer la conciencia de los padres y madres con respeto a la

educación de sus hijos.

III. FUNDAMENTACIONDebido a la escasa practica de los valores que existe en los educandos y por la influencia negativa en el trato que reciben de sus padres. Se ha elaborado el Plan de Tutoría, con la finalidad de contribuir a la formación y orientación integral del niño y la niña, dentro del ambiente socio económico cultural en donde se desenvuelve.

IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

GRUPOS DE ATENCION

ACTTIVIDADES RESPONSABLES MESESM A M J J A S O N D

Estudiantes

Elaboración del Plan de Tutoría.Jornadas con especialistas (psicólogo, técnicos de salud)Proyección de videos.Paseo.Campaña de salud bucal.Atención a los educandos (individual y grupal)

Comité de tutoría.

CESAMICAUniversidades privadas.Tutores.Inst. privadas.Tutores.

X X

X X X X X X X X X X

Padres de familia.

Asambleas informativas y formativas.Inicio de Escuela de Padres.Taller: cuido el medio ambiente para mejorar mi salud.Taller: Mejorando mis relaciones familiares.

Tutores.

Tutores.

X

X X

X

Talleres de formación: Cómo tratar niños con problemas de conducta.Taller: Los padres como primeros educadores de sus hijos.Reunión de intercambio de experiencias y evaluación.

Especialista.

Especialista.

Tutores.

X

X

X X

V. EVALUACION

La evaluación se hará trimestralmente para conocer los resultados de las actividades programadas, para elaborar el informe final.

Castilla, diciembre de 2008

CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR – 2010 I.E. 14112 AUGUSTO TIMANA SOSAAH. LAS MONTERO – CASTILLA

TRIMESTRE UNIDADES INICIO TERMINO NºSEMANAS NºDIAS

I

123

1 – 03 – 201012– 04 –2010 17 – 05 -2010

9- 04 – 2010154– 05 –201018 – 06 – 2010

05 05 05

28 25 25

II

4

Descanso

56

21 – 06 – 2010

Del 28 de

9 – 08 – 201013 – 09 - 2010

27 – 07 – 2010

Julio al 6 de

10 09 – 201015 – 10 – 2010

05

Agosto 05 05

25

24 23

III78

18 – 10 – 201022 – 11 – 2010

19 – 11 – 201023 – 12 - 2010

05 05

23 23

Total: 40 semanas 196 días

1 176 horas efectivas.

Clausura del año escolar: 27 de diciembre del 2010

Castillas, diciembre del 2009