plan integral del curso -...

1

PLAN INTEGRAL DEL CURSO

Taller Formulación y Evaluación de Proyectos

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS

IBAGUÉ

2

UNIDAD ACADÉMICA: Instituto de Educación a Distancia

PROGRAMA ACADÉMICO Especialización en Gerencia de Proyectos

ÁREA DE FORMACIÓN: Gerencia de Proyectos

NÚCLEO DE FORMACIÓN: Gerencia

CURSO: Taller de Formulación y Evaluación de Proyectos

NÚMERO DE CRÉDITOS: 3

TIEMPO ASISTIDO: 24 h

TIEMPO INDEPENDIENTE: 120 h

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Modelos Gerenciales aplicados a la Gerencia de

Proyectos Regionales

1. ASPECTOS FORMALES

3

El curso de Elementos de Formulación y Evaluación de Proyectos, complementa la

fundamentación teórica y aporta experiencia práctica a los estudiantes de la

especialización, con el propósito de que adquieran mayores destrezas y habilidades en la

concepción, diseño y ejecución por etapas de las ideas sobre los proyectos viables y

realizables, en el corto mediano y largo plazo. Los conocimientos y capacidades teórico-

prácticas adquiridas en el módulo, serán fundamentales e indispensables para abordar

con éxito las distintas actividades de los seminarios de práctica I y II, las cuales estarán

orientadas esencialmente hacia la gerencia de proyectos, en lo relacionado con la gestión

de recursos, implementación de los planes y programas, y finalmente el control. Por otro

lado, será objeto del trabajo curricular el asegurar que los estudiantes apropien el

conocimiento sobre los procedimientos y las etapas que se deben tener en cuenta en el

proceso de formulación y evaluación de los proyectos, los cuales inician con la generación

de ideas, es decir, la identificación de oportunidades de negocios y terminan con la

evaluación ex-ante del proyecto, fundamentado en los estudios de preinversión. Todo lo

anterior, en el marco de la actual dinámica de cambios tecnológicos, sociales y culturales,

que hacen que cada vez las empresas nuevas o existentes en el mercado, busquen, a

través de la formulación de sus nuevos proyectos, el mejoramiento de la competitividad y

la supervivencia en el mediano y largo plazo.

2. OBJETO DE TRABAJO

4

3.1 GENERAL

Lograr que el estudiante de la Especialización en Gerencia de Proyectos, en su condición

de empresario o como empleado del sector público o privado, comprenda y aplique

adecuadamente, los conceptos y herramientas propias del proceso gerencial del área de

proyectos, en tanto dicho proceso tenga como soportes las fases o etapas propias para la

formulación y evaluación de un proyecto de inversión.

3.2 ESPECÍFICOS

Lograr que el estudiante adopte los diferentes fundamentos y procedimientos

técnicos para la estructuración inicial de los proyectos, a efecto de que se apropie

el conocimiento necesario para la identificación, formulación y evaluación de un

proyecto.

Orientar al estudiante en la realización del estudio de mercados, a partir del

análisis de variables macro y microambientales y sus implicaciones en ingresos y

costos, dirigidas a establecer la viabilidad del mercado para el proyecto objeto de

estudio.

Evaluar, conjuntamente con los estudiantes, la factibilidad técnica del proyecto en

cuanto al tamaño, localización e ingeniería del proyecto, a efecto de dimensionar

la inversión por la vía del área técnica.

Evaluar, conjuntamente con los estudiantes, la propuesta organizativa y el marco

legal e institucional del proyecto, a efecto de establecer la viabilidad administrativa

y legal del proyecto.

Evaluar, conjuntamente con los estudiantes, los aspectos financieros del proyecto,

utilizando los criterios de evaluación financiera que se requieran, para establecer

la viabilidad y las posibilidades de financiación de un proyecto.

3. PROPÓSITOS DE LA FORMACIÓN.

5

La orientación de las empresas hacia los mercados es cada día un imperativo mayor en

tanto aspiren a supervivir en el mediano y largo plazo; para ello, es fundamental adoptar

políticas institucionales que respalden los procesos formales de formulación y evaluación

de proyectos de inversión. En este orden, elaborar proyectos y gerenciarlos en su

desarrollo y control, se constituye en una muy importante fuente de ventaja competitiva

sostenible, pues es en el monitoreo al ambiente donde se pueden ubicar las mejores

oportunidades del mercado, las cuales pueden contribuir de forma significativa a mejorar

la competitividad empresarial. En consecuencia, la planificación corporativa a partir de la

formulación de proyectos, gana cada vez más importancia al interior de las

organizaciones, buscando con ello la posibilidad de asumir mayores retos y desafíos que

exigen no solo del estudio permanente y riguroso de los mercados y con ellos el

macroambiente competitivo y tecnológico, sino también de la formulación estratégica de

planes encaminados a aprovechar las oportunidades y a enfrentar las amenazas que el

entorno presente. Se trata entonces de identificar y aplicar los métodos, criterios y

estrategias con el debido un rigor científico, en procura de un permanente análisis

situacional, pero por sobre todo, de identificar los deseos, expectativas y preferencias de

los diferentes segmentos del mercado, a efecto de determinar cómo satisfacerlos con

eficacia y eficiencia.

Lo expuesto lleva a comprender que el estudiante de la Especialización en Gerencia de

Proyectos, debe observar siempre comportamientos proactivos en cuanto al manejo de

información, con base en la investigación y monitoreo del ambiente, para su posterior

interpretación y transformación tanto en pensamientos estratégicos como en acciones

oportunas, que coadyuven a mejorar la eficacia, eficiencia y efectividad.

Con base en el referente presentado, se establece que este curso está armonizado con

los demás componentes del Plan de Estudios de la Especialización, esta armonía se

evidencia en sus planteamientos conceptuales y prácticos que desarrolla, la cual parte de

la formulación, por CIPAS, de un proyecto de inversión, de acuerdo con la

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO TALLER CON EL ÁREA Y EL

NÚCLEO DE FORMACIÓN, Y CON LA INVESTIGACIÓN

5

6

fundamentación previa en economía, matemáticas y estadística para proyectos. De la

misma forma, este curso mantiene una estrecha relación con las asignaturas, que se

desarrollarán en los trimestres posteriores, y que hacen alusión al desarrollo de los

enfoques prospectivos, gerenciales, tecnológicos de los proyectos, métodos y técnicas de

trabajo en equipo y liderazgo, aspectos éstos contenidos en los seminarios de prácticas I

y II, tal como fue anunciado anteriormente.

Respecto a la pertinencia curricular, el curso está orientado al trabajo práctico, en el cual

se analizan y evalúan los conceptos y metodologías aplicados en la formulación de los

proyectos. En consecuencia, se trata de hacer uso de los instrumentos y herramientas

necesarias para adelantar la revisión, ajustes y evaluación de los proyectos ya

formulados bien sea para la región, el municipio o un gremio de la producción, los cuales

deben tener asidero con nuestro contexto local y regional, y a su vez, evidencien la

relevancia e impacto favorable. Este planteamiento en el entendido que cada proyecto

aporte no solo a la planificación de la economía en sus diferentes sectores o subsectores,

sino también, al crecimiento y desarrollo regional.

7

Durante el desarrollo del curso los estudiantes conformados en CIPAS revisarán un

proyecto ya formulado y adelantarán en él los ajustes pertinentes, de conformidad con los

conocimientos adquiridos durante la realización del presente curso, o en su defecto

reformularán totalmente proyecto.

5. PRODUCTOS FINALES DEL CURSO

8

El curso está orientado al trabajo práctico, en el cual se aplican los conceptos,

metodologías, instrumentos y herramientas necesarias para la revisión, ajustes y

evaluación de un proyecto ya formulado en la región, el municipio o un gremio de la

producción, que esté en contacto con la realidad local y regional y evidencie la relevancia

de los proyectos como unidades concretas que se realizan, dando cumplimiento a las

estrategias de un proceso de planeación empresarial, sectorial o regional determinado.

El desarrollo del curso, requiere el poder precisar unas estrategias específicas que

fomenten la construcción del conocimiento y la formación de los estudiantes, basadas en

el sistema tutorial, conformadas por actividades presenciales o asistidas e

independientes, teniendo en cuenta que estas últimas son de suma relevancia pues

fundamentan el proceso de autoformación que realizará cada estudiante desde su trabajo

individual y desde el desarrollo de su CIPAS. Lo anterior entendiendo que los encuentros

presenciales se constituyen en espacios de orientación de dicho proceso, de

autoformación, y de socialización y evaluación de los logros y productos construidos en el

trabajo independiente.

El curso se aborda entonces desde la reflexión argumentada sobre los problemas y

conocimientos planteados en cada uno de los núcleos problémicos, teniendo como base

las lecturas presentadas. Para el trabajo que realiza el estudiante en forma independiente

se desarrollarán talleres y guías que posibiliten la reflexión, los procesos de

autoformación, el desarrollo de las competencias interpretativas, argumentativas y

propositivas en sus diferentes niveles, lo mismo que el aprendizaje cooperativo y la

formación investigativa, las cuales se evidenciarán con la formulación y evaluación del

proyecto. Así mismo, a partir de los núcleos trabajados se aportará desde el curso taller a

la investigación de los distintos estudios contemplados en el proyecto.

6. METODOLOGÍA

9

La preparación y evaluación de proyectos se ha transformado en un instrumento de uso

prioritario entre los distintos agentes económicos que participan en cualquiera de las

etapas de la asignación de recursos para poder implementar iniciativas de inversiones

tanto públicas como privadas.

El objetivo fundamental de este curso taller es poder trasmitir e interiorizar en los

estudiantes todos los conceptos básicos de una serie de técnicas que buscan recopilar,

crear y analizar, en forma sistemática, un conjunto de antecedentes económicos que

permitan juzgar cualitativa y cuantitativamente las ventajas y desventajas de asignar

recursos a una determinada iniciativa. Los alcances de las distintas técnicas que se han

ido desarrollando para la adecuada medición de estas ventajas y desventajas constituyen

los elementos fundamentales de análisis a lo largo de este curso taller.

Para muchos, la preparación y evaluación de un proyecto es un instrumento de decisión

que determina la rentabilidad de éste y, si es así, entonces existe la posibilidad de

implementarlo, de lo contrario, deberá abandonarse la posibilidad de inversión. Sin

embargo, la principal opción de estas técnicas radica en la posibilidad de proporcionar la

mayor cantidad de información fidedigna que permita al formulador y al evaluador tomar la

decisión más inteligente respecto al proyecto.

7. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

10

PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS, Nassir Sapag Chain y Reinaldo

Sapag Chain, Editorial McGraw Hill, Quinta Edición.

La importancia del texto radica en que presenta el proceso de formulación y evaluación de

proyectos, de forma clara y concisa, recurriendo a una conceptualización sencilla y

comprensible, de tal forma que favorece la interpretación del proceso, y hace asequible el

manejo del tema, a cualquier persona que no tenga experiencia y conocimientos en la

formulación y evaluación de proyectos de inversión.

EVALUACIÓN FINANCIERA DE PROYECTOS DE INVERSIÓN, Karen Marie Mokate,

Ediciones Uniandes - Alfaomega, Segunda Edición.

El texto presenta de una manera sencilla y dinámica la elaboración del Estudio financiero

del proyecto y la Evaluación financiera del mismo, con un buen soporte de matemática

financiera para todo interesado en el tema, además de un resumen completo sobre la

formulación de proyectos.

GESTIÓN DE PROYECTOS, Juan José Miranda Miranda, M M Editores, Tercera Edición.

A manera de complemento, el texto profundiza conceptualmente y enfatiza en la

formulación y ejecución de los proyectos, lo cual permite la orientación adecuada para la

realización del trabajo de grado y para la realización de las actividades propias de los

seminarios de práctica I y II.

A efecto de lograr mayor amplitud en el estudio y análisis del proceso de preparación,

formulación, ejecución y evaluación de los proyectos de inversión, se recomienda

8. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL MATERIAL

PEDAGÓGICO

11

profundizar las lecturas de interés particular, a partir de los textos que a continuación se

relacionan:

EVALUACIÓN DE PROYECTOS, Gabriel Baca Urbina, Editorial McGraw Hill, Cuarta Edición.

FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS, Rafael Méndez, Editorial Quebecor World, Tercera Edición.

PROYECTOS-Formulación, Evaluación y Control, Germán Arboleda Vélez, Editorial AC Editores, Quinta Edición.

www.utp.edu.co (proyectos adscritos por facultad).

http://www.utp.edu.co/

12

9.1 NÚCLEO NÚMERO 1: ESTUDIO DE MERCADO

NÚCLEO PROBLÉMICO: ¿Cómo se establece la estructura de un mercado?, ¿Cuáles

son las características y tendencias del mercado donde se ejecutará el proyecto?, ¿Cómo

se diseña el estudio de mercado proveedor?, ¿Cuál es la manera de realizar el estudio de

mercado distribuidor?, ¿Cómo se realiza un análisis de competidores?, ¿Cómo se

desarrolla el estudio de mercado consumidor?, ¿Cómo se propone la estrategia comercial

del proyecto?, ¿Cómo se realiza la proyección de la demanda del proyecto?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

¿Cómo se establece la

estructura de un

mercado?

¿Cuáles son las

características y

tendencias del mercado

donde se ejecutará el

proyecto?

¿Cómo se diseña el

estudio de mercado

proveedor?

¿Cómo se realiza un

Estructura del mercado

Mercado proveedor

Mercado competidor

Establezca la importancia que

tiene la viabilidad de mercado

para determinar las

factibilidades técnica,

administrativa y financiera, en

la formulación del proyecto.

¿Cuáles son las características

principales de la estructura del

mercado en el cual se ejecutará

el proyecto? ¿Cuáles son las

características y tendencias del

sector o subsector económico

en el cual operará el proyecto?

9. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE LOS NÚCLEOS

PROBLÉMICOS DEL CURSO

13

análisis de competidores?

¿Cuál es la manera de

realizar el estudio de

mercado distribuidor?

¿Cómo se desarrolla el

estudio de mercado

consumidor?

¿Cómo se propone la

estrategia comercial del

proyecto?

¿Cómo se realiza la

proyección de la demanda

del proyecto?

Mercado distribuidor

Mercado consumidor

Estrategia comercial

Proyección de la demanda

Cuáles son las variables que

permiten definir los

proveedores de su proyecto?

Cuál es la manera cómo se

deberá desarrollar el estudio

del mercado proveedor?

Cuál es la diferencia

fundamental entre la

competencia directa y la

competencia indirecta? Cómo

se realiza el estudio de

mercado competidor?

Cuál es la importancia del

estudio de mercado distribuidor

y cómo se obtienen sus

costos?

Cuáles son los componentes

principales del estudio de

mercado consumidor del

proyecto?

Determine la estrategia

comercial de su proyecto, con

base en los aspectos teóricos

pertinentes

Cómo se clasifican las técnicas

de proyección de la demanda?

Cuáles son los aspectos

relevantes en la técnica de

proyección lineal de la

demanda?

9.1.1 Descripción del núcleo problémico

La unidad uno tiene como propósito proporcionar a los estudiantes, los elementos básicos

para revisar, corregir, actualizar y evaluar el análisis de la estructura del mercado, la

realización de los estudios de mercado proveedor, distribuidor, competidor y consumidor;

así como la definición de la estrategia comercial del proyecto y la proyección de su

demanda. Se trata de recopilar y analizar la información correspondiente a las variables

14

precitadas a efecto de ser revisada, evaluada y discutida en el desarrollo de la primera

tutoría.

9.1.2 Competencias del núcleo problémico

Con el estudio y comprensión y aplicación de este núcleo problémico, el estudiante debe

desarrollar las siguientes competencias:

Cognitivas

Identificación de los parámetros que determinan la estructura de un mercado.

Determinación de las características y tendencias del mercado de un proyecto.

Establecimiento de los parámetros para la elaboración de los estudios de mercado

proveedor, competidor, distribuidor y consumidor.

Formulación de la estrategia comercial del proyecto.

Realización de la proyección de la demanda del proyecto.

Valorativas

Valoración de la importancia que tiene caracterizar y contextualizar el mercado de

un proyecto para establecer las oportunidades macroambientales que le den

viabilidad al mismo, y a la vez, valorar la importancia de formular correctamente el

estudio de mercado como soporte a la gerencia eficiente de un proyecto.

Comunicativas

Desarrollo de la capacidad para la corrección y ajuste del estudio de mercado de

su proyecto.

9.1.3 Actividades de integración

Después de haber desarrollado, en forma individual, cada una de las lecturas básicas y

complementarias sugeridas para este núcleo problémico, el estudiante debe aplicar los

15

diferentes conceptos al proyecto previamente formulado. Posteriormente, se debe reunir

con el CIPAS que le corresponda, con el propósito de socializar y discutir su propuesta y

finalmente elaborar un solo documento. La metodología antes descrita, permitirá que

cualquier integrante del grupo de trabajo (CIPAS), esté en condiciones de sustentar, en

una plenaria del curso, el tema que corresponda a cada tutoría. Es necesario tener

preparada la sustentación, a efecto de lograr, en el encuentro presencial (tutoría), las

mejores condiciones de tiempo, ambientales y de organización. En el desarrollo de cada

tutoría se aplicará un test de conducta de entrada que permita establecer el avance en la

comprensión de la temática de cada núcleo problémico. Así mismo se absolverán

preguntas sobre las temáticas y aspectos del curso que generen interés particular en los

estudiantes. Posteriormente habrá un momento tutorial en el que se socialicen los mapas

y redes conceptuales elaborados grupalmente, con el desarrollo de las lecturas.

9.1.4 Acreditación del núcleo problémico

Con base en la aplicación de los conceptos teóricos se verificará por CIPAS, al azar, las

lecturas propuestas, a partir del informe que presenten sobre las preguntas generadoras.

Se considera como nota mínima aprobatoria Tres (3.5) en un rango comprendido entre

Cero (0.0) y Cinco (5.0). El valor del trabajo escrito (parte componente del proyecto base

del trabajo de Grado), corresponde al 50% de la nota que se asignará al CIPAS; el 50%

restante a la sustentación.

Con el desarrollo de los temas de la unidad, el estudiante estará en capacidad de aplicar

los conceptos relacionados con los más importantes agregados económicos como son la

oferta, la demanda y los actores principales del mercado.

9.1.5 Lecturas básicas


Sapag Chain, Editorial McGraw Hill, Quinta Edición. Págs. 42 a 101

16

9.1.6 Lecturas complementarias



9.1.7 Trabajo de investigación

Los estudiantes deberán presentar ante el Comité Curricular del Postrado, para su

aprobación como trabajo de grado, el proyecto público o privado, debidamente formulado,

el cual va a ser objeto de revisión y evaluación con el desarrollo de este curso. A partir

del proyecto que ha sido seleccionado, los estudiantes deben investigar y analizar el

comportamiento de cada una de las variables establecidas, a efecto de aplicar en tal

proyecto, el conocimiento adquirido sobre cada uno de los temas de esta unidad.


17

9.2 NÚCLEO NÚMERO 2: ESTUDIO TÉCNICO

NÚCLEO PROBLEMICO: ¿Cuáles son los componentes de un estudio técnico?, ¿En qué

consiste la ingeniería de un proyecto?, ¿Cómo se valorizan las variables técnicas del

proyecto?, ¿Cómo se determina el tamaño óptimo de un proyecto?, ¿Cómo se determina

la localización en un proyecto?

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS GENERADORAS

¿Cuáles son los

componentes de un

estudio técnico?

¿En qué consiste la

ingeniería de un

proyecto?

¿Cómo se determina el

tamaño óptimo de un

proyecto?

¿Cómo se determina la

localización en un

proyecto?

Ingeniería del Proyecto

Valorización de las variables

técnicas

Determinación del tamaño

Localización óptima del

proyecto

Ingeniería del proyecto en cuanto

a descripción técnica del producto

o servicios, identificación y

selección de procesos, equipos e

insumos necesarios, distribución

espacial e interna, entre otros.

Valorización de las variables

técnicas del proyecto, mediante la

utilización de los diferentes

balances aplicables.

Tamaño del proyecto

estableciendo su capacidad y

analizando los factores

condicionantes.

Localización del proyecto

analizando aspectos como la

proximidad y disponibilidad del

mercado, de las materias primas,

medios de transporte, servicios

públicos, influencia del clima,

mano de obra, entre otros

factores.

18


La unidad tiene como objeto proporcionar a los estudiantes, los elementos básicos para

revisar, corregir, actualizar y evaluar el estudio técnico que presente el proyecto, que sirve

de base para el trabajo de grado. Se requiere establecer la viabilidad técnica del proyecto,

en tanto se seleccione el modelo ingenieril más adecuado, se realice la valorización de las

variables técnicas, se determine el tamaño más conveniente y se identifique la

localización final más apropiada, los cuales deben ser consecuentes con el

comportamiento esperado del mercado.




Cognitivas

Identificación de los componentes de un estudio técnico.

Comprensión del concepto de ingeniería de un proyecto y sus diferentes

componentes.

Identificación de parámetros para la definición del tamaño de un proyecto.

Determinación de criterios y parámetros para la localización de un proyecto.

Valorativas

Valoración de la importancia que tiene la viabilidad técnica, basada en la

factibilidad comercial y su aplicabilidad en el proceso de la gerencia proyectos.

Comunicativas

Desarrollo de la capacidad para la construcción del informe de un estudio técnico

debidamente ajustado.

19
























los conceptos relacionados con la factibilidad técnica del proyecto.



Sapag Chain, Editorial McGraw Hill, Quinta Edición. Págs. 144 a 147; 154 a 164 y 181 a

209.

20


Págs. 85 a 135.


FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS, Rafael Méndez, Icontec, Cuarta

Edición.

www.utp.edu.co (proyectos adscritos por facultad)


A partir del proyecto que ha sido seleccionado, los estudiantes deberán complementar la

factibilidad comercial, con el estudio técnico que le dará viabilidad al proyecto propuesto.

Se requiere la presentación de los mencionados estudios en un documento escrito que

recoja todos los parámetros establecidos para tal fin. Lo anterior con el objeto de aplicar el

conocimiento adquirido sobre cada uno de los temas de esta unidad.


21

9.3 NÚCLEO NÚMERO 3: ESTUDIOS ADMINISTRATIVO Y LEGAL

NÚCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo se realiza un estudio administrativo?, ¿Cuáles son los

componentes de un estudio administrativo?, ¿Cuáles son los costos asociados al estudio

administrativo?, ¿Cuáles son los componentes del estudio legal?, ¿Cuáles son los costos

asociados al estudio legal?

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS


¿Cómo se realiza un

estudio administrativo?

¿Cuáles son los

componentes de un

estudio administrativo?

¿Cuáles son los costos

asociados al estudio

administrativo?

¿Cuáles son los

componentes del

estudio legal?

¿Cuáles son los costos

asociados al estudio

legal?

Estructura organizativa

Decisiones asociadas al

estudio administrativo

Variables relacionadas con el

estudio legal

Establecimiento de costos

administrativos y legales del

proyecto

Estructura organizativa del

proyecto y procedimientos de

cada una de las áreas funcionales.

Determinación del tamaño de la

operación administrativa, la

utilización de unidades externas y

el nivel tecnológico

Análisis de la normatividad

aplicable al proyecto

Tipo de organización jurídica para

el proyecto

22



revisar, corregir, actualizar y evaluar los estudios administrativo y legal que presente el

proyecto, que sirve de base para el trabajo de grado. Se requiere establecer la viabilidad

administrativa y legal, la estructura organizacional del proyecto, los procedimientos

administrativos, el tamaño de la operación administrativa, la utilización de unidades

externas, y la determinación de los costos administrativos y legales del proyecto; en

directa relación con los estudios anteriormente realizados.




Cognitivas

Identificación de los componentes de un estudio administrativo.

Determinación de la estructura organizativa de un proyecto.

Establecimiento de los costos administrativos del proyecto

Identificación de los componentes de un estudio legal

Establecimiento de los costos legales del proyecto

Valorativas

Valoración de la importancia que tiene la viabilidad administrativa y legal, como

complemento a la factibilidad comercial y su aplicabilidad en el proceso de la

gerencia proyectos.

Comunicativas

Desarrollo de la capacidad para la construcción del informe de un estudio

administrativo y legal.

23
























los conceptos relacionados con la factibilidad administrativa y legal del proyecto.



Sapag Chain, Editorial McGraw Hill, Quinta Edición. Págs. 226 a 254.

24


Págs. 85 a 135.


FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS, Rafael Méndez, Editorial Quebecor

World, Tercera Edición.

www.utp.edu.co (proyectos adscritos por facultad)



factibilidad técnica, con los estudios administrativo y legal que le darán viabilidad al

proyecto propuesto. Se requiere la presentación de los mencionados estudios en un

documento escrito que recoja todos los parámetros establecidos para tal fin. Lo anterior

con el objeto de aplicar el conocimiento adquirido sobre cada uno de los temas de esta

unidad.


25

9.4 NÚCLEO NÚMERO 4: ESTUDIO FINANCIERO

NÚCLEO PROBLÉMICO: ¿Cómo se realiza un estudio financiero?, ¿Cuáles son los

componentes de un estudio financiero?, ¿Cómo se establece la tasa de interés de

oportunidad?, ¿Cómo se calcula el capital de trabajo?, ¿Cómo se elabora el flujo de caja?

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS


¿Cómo se realiza un estudio

financiero?

¿Cuáles son los componentes

de un estudio financiero?

¿Cómo se establece la tasa

de interés de oportunidad?

¿Cómo se calcula el capital

de trabajo?

¿Cómo se elabora el flujo de

caja?

Clasificación y cuantificación

de las inversiones

Tasa de interés de oportunidad

Flujo de caja

Presupuesto de inversiones,

determinando las inversiones fijas,

intangibles y el capital de trabajo.

Cómo determina y calcula su tasa

de interés de oportunidad como

inversionista?

Flujo de caja con recursos propios

y con financiación.

26

9.4.1 Descripción del núcleo


revisar, corregir, actualizar y evaluar el estudio financiero que presente el proyecto, que

sirve de base para el trabajo de grado. Se requiere establecer las variables de decisión

financiera del proyecto, en tanto se determine sus elementos propios y se elabore el flujo

de caja que será la base para determinar la viabilidad financiera del proyecto y dar inicio,

si es pertinente, a la implementación y gerencia del proyecto.




Cognitivas

Apropiación de la metodología para realización de un estudio financiero.

Identificación de los componentes de un estudio financiero.

Cálculo del capital de trabajo del proyecto

Elaboración del flujo de caja del proyecto

Valorativas

Valoración de la importancia de abordar el estudio financiero, para establecer las

herramientas que permitirá determinar su posibilidad real de ejecución, a partir de

la determinación de su viabilidad financiera.

Comunicativas

Desarrollo de la capacidad para la construcción del informe de un estudio

financiero.

27
























los conceptos relacionados con la factibilidad financiera del proyecto.



Ediciones Uniandes – Alfaomega, Segunda Edición. Págs. 55 a 85.



28


FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS, Rafael Méndez, Editorial Quebecor

World, Tercera Edición.




factibilidad administrativa y legal, con el estudio financiero que le dará viabilidad al

proyecto propuesto. Se requiere la presentación de los mencionados estudios en un

documento escrito que recoja todos los parámetros establecidos para tal fin. Lo anterior

con el objeto de aplicar el conocimiento adquirido sobre cada uno de los temas de esta

unidad.


29

9.5 NUCLEO NÚMERO 5: EVALUACIÓN FINANCIERA

NÚCLEO PROBLEMICO: ¿Cuáles son los tipos de evaluación que se pueden aplicar a

un proyecto? ¿Cuáles son los principales criterios de evaluación del proyecto?

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS


¿Cuáles son los tipos de

evaluación que se deben

aplicar a un proyecto?

¿Cuáles son los principales criterios de evaluación financiera?

Tipos de evaluación de un

proyecto

Criterios de evaluación

En qué se diferencian los

diferentes tipos de evaluación

de un proyecto?

Cuáles son y cómo se

interpretan los principales

criterios de evaluación del

proyecto?

30

9.5.1 Descripción del núcleo


revisar, corregir, actualizar y evaluar los parámetros con los que realiza la evaluación

financiera que presente el proyecto, que sirve de base para el trabajo de grado. Se

requiere establecer los criterios y las herramientas de evaluación financiera del proyecto,

en tanto con ello se contribuya a tomar decisiones racionales frente a las distintas

posibilidades de uso de los recursos financieros.




Cognitivas

Identificación de los tipos de evaluación de un proyecto.

Comprensión de los principales criterios de evaluación financiera

Cálculo, interpretación y toma de decisiones con respecto a cada criterio de

evaluación financiera

Valorativas

Valoración de la importancia de realizar adecuadamente las distintas evaluaciones

para poder encontrar la viabilidad general del proyecto y su aplicabilidad en el

proceso de la gerencia de proyectos.

Comunicativas

Desarrollo de la capacidad para la construcción del informe final de la evaluación

de un proyecto.

31

9.5.3 Actividades de integración Después de haber desarrollado, en forma individual, cada una de las lecturas básicas y






















los conceptos relacionados con la evaluación financiera del proyecto.



Ediciones Uniandes – Alfaomega, Segunda Edición. Págs. 137 a 163



32


FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS, Rafael Méndez, Editorial Quebecor World,

Tercera Edición.



A partir del proyecto que ha sido seleccionado, los estudiantes deberán complementar el

estudio financiero que le dará viabilidad al proyecto propuesto, con la definición y

aplicación de los criterios y herramientas de evaluación financiera. Se requiere la

presentación de los mencionados criterios y herramientas en un documento escrito que

recoja todos los parámetros establecidos para tal fin. Lo anterior con el objeto de aplicar el

conocimiento adquirido sobre cada uno de los temas de esta unidad.


33

Con fundamento en la orientación metodológica del Plan Integral de Curso (PIC), la

práctica de campo, corresponde a la aplicación de los conceptos, parámetros y variables

de estudio, a cada una de las etapas de la formulación y evaluación de los proyectos que

han sido preparados previamente por los estudiantes de la Especialización en Gerencia

de Proyectos. En este sentido, se logra de manera excepcional que el estudiante

interprete y compare los referentes teóricos del curso, con la realidad empresarial que

afronta a través del proyecto que ha formulado. Con esto se evidencia que una de las

mejores formas de realizar prácticas académicas es la de acercar los postulados teóricos

de un campo del conocimiento, a la realidad compleja del mundo que nos circunda, con el

objeto de confrontar dichos postulados y validarlos o replantearlos de acuerdo con la

dinámica del entorno que los rodea.

10. PRÁCTICAS DE CAMPO

34

Al finalizar el curso el estudiante habrá logrado los conocimientos necesarios para

preparación, formulación y evaluación de un proyecto, lo cual se constituirá en el insumo

básico para abordar el proceso gerencial del mismo.

De conformidad con las normas establecidas para el proceso de evaluación de los

estudiantes en el Instituto de Educación a Distancia, el 60% de éste corresponderá a la

evaluación permanente, la cual estará compuesta por controles de lectura, pruebas

escritas individuales, sustentaciones que hagan los estudiantes y actividades similares en

cada tutoría y fuera de ella; y por los informes escritos del trabajo de investigación. El

restante 40% corresponde a la Convocatoria escrita individual.

11. ACREDITACION GENERAL DEL CURSO

plan integral del curso -...

Documents