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PLAN FORMATIVO

OPERACIONES DE GASFITERÍA EN REDES Y EQUIPOS

SANITARIOS Y DE GAS

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Validación técnica: SENCE Validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Febrero - 2015

PLAN FORMATIVO

Nombre OPERACIONES DE GASFITERÍA EN REDES Y EQUIPOS SANITARIOS Y DE GAS Duración 286 horas

Descripción de la ocupación y campo laboral asociado

La descripción ocupacional se ubica con planificar trabajos de gasfitería, para luego ejecutar instalaciones de equipos de agua y sanitarios, teniendo a su haber la mantención y reparaciones de redes y equipos sanitarios, procurando trabajar en una zona de trabajo segura y acorde a las normas vigentes para prevenir riesgos. El campo laboral se relaciona con obras de construcción, emprendimientos individuales, empresas de gasfitería a domicilio, entre otros.

Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora relacionado(s)

GASFÍTER; CÓDIGO P-4100-7126-001-V01.

Requisitos Otec1 Sin requisitos especiales.

Licencia habilitante participante2 Contar con Licencia de Instalador de Gas, Clase 3, emitida por el SEC.

Requisitos de ingreso al Plan Formativo

Enseñanza Media completa.

Competencia del Plan Formativo Instalar, reparar y mantener cañerías para agua y gas bajo condiciones de seguridad, prevención de riesgos y normativa sanitaria vigente de acuerdo a requerimientos del cliente.

1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.

2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

SECTOR CONSTRUCCIÓN

SUB SECTOR EDIFICACIÓN

PERFILES ASOCIADOS GASFITER, CÓDIGO P-4100-7126-001-V01

NIVEL CUALIFICACION 2

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL 02/08/2017



Número de Módulos Nombre del Módulo Horas de Duración

Módulo 1: Introductorio Sectorial 8

Módulo 2: Apresto laboral. 8

Módulo 3: Formación social para el trabajo. 14

Módulo 4: Formación personal para el trabajo. 10

Módulo 5: Herramientas para la comunicación efectiva. 10

Módulo 6: Herramientas para la búsqueda de empleo y uso de TIC’S. 10

Módulo 7: Planificación y logística de trabajos de gasfitería. 44

Módulo 8: Instalación de redes de agua y equipos sanitarios. 68

Módulo 9: Instalación de redes y equipos de gas. 62

Módulo 10: Mantención y reparación de redes y equipos sanitarios y de gas. 52

Total de horas 286



MÓDULO FORMATIVO N° 1

Nombre INTRODUCTORIO SECTORIAL

N° de horas asociadas al módulo 8

Perfil ChileValora asociado al módulo Sin perfil relacionado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.

Requisitos de Ingreso Enseñanza Media completa.

Competencia del módulo Reconocer las características del empleo en el sector de instalaciones y mantención de artefactos o redes de gas.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Reconocer las características generales de funcionamiento del sector de instalaciones y

mantención de artefactos o redes de gas.

1.1 Describe los distintos tipos de empleos que se dan en el sector

1.2 Describe las principales ubicaciones geográficas de las empresas del sector.

1.3 Describe las principales atribuciones de la Superintendencia de electricidad y Combustible (SEC) en el ámbito del montaje, mantenciones y reparaciones de artefactos, accesorios y dispositivos.

1. Características generales:

Tipos de empleo que se ofrecen en el sector.

- Instaladores Certificados.

- Inspectores de Gas

- Operador de Artefactos.

Ubicación geográfica de las empresas del rubro.

Caracterización profesional y demográfica del trabajo en el sector.

La SEC como organismo Fiscalizador.

2. Reconocer las principales características contractuales en el sector de instalaciones y mantención de artefactos o redes de gas.

2.1 Describe los distintos tipos de contratos existentes en el sector.

2.2 Describe las condiciones de remuneraciones y de

beneficios que se dan en el sector.

2.3 Describe los distintos tipos de Certificaciones

2. Características contractuales:

Tipos de jornada de trabajo existente en el sector.

Remuneraciones de mercado y beneficios más

utilizadas en el sector.

Desarrollo de Carrera y Certificaciones asociadas a



asociadas al sector de las Instalaciones de gas. ella.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.

La estrategia metodológica de este módulo contempla un 60% de actividades prácticas y un 40% de actividades teóricas, para ello se sugiere que la estructura del módulo se realice en dos partes.

En la primera parte se sugiere trabajar aquellos aspectos teóricos del módulo, cómo por ejemplo, las características generales de las empresas del rubro. Para ello se sugiere que el

facilitador realice exposiciones dialogadas, apoyado en material audiovisual. Para la segunda parte se sugiere realizar actividades de carácter práctico, donde los participantes puedan poner en acción los nuevos conocimientos. Para ello se sugiere realizar trabajos grupales, de análisis de casos, donde los participantes analicen, por ejemplo, la calidad

fiscalizadora de la Superintendencia de electricidad y combustibles.

Además, y con el objetivo de reforzar la contextualización de los aprendizajes esperados del módulo, se sugiere invitar a un trabajador del sector, a entregar su testimonio laboral, y a responder inquietudes de los participantes.

Todas las actividades deben considerar pautas de cotejo y registro de los aprendizajes abordados.

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes

respectos de los aprendizajes esperados del módulo

Para la evaluación de los contenidos de este módulo se sugieren dos tipos de Evaluaciones: Prueba de Conocimientos y Trabajo grupal para la resolución de Casos.

La prueba de conocimiento se estructura a partir de términos pareados, en que los alumnos asocien las distintas certificaciones con las atribuciones de las mismas. Respecto al análisis de caso, se sugiere generar un caso típico de la Industria, en que se visualice un problema de una instalación, y las atribuciones de la SEC en el mismo.

Finalmente, en grupos de 4 alumnos, podrán realizar un catastro con las principales empresas del rubro, y sus características y cerrar la sesión mediante la presentación de los resultados en un plenario.

El relator debe cerrar la evaluación, con un proceso de retroalimentación general en función a lo observado en cada una de las evaluaciones.

Opcionalmente se sugiere desarrollar una Rúbrica con escala de Logrado o no Logrado, que contenga los aprendizajes esperados del módulo

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

Formación académica como Profesional o Técnico Formación Académica como Profesional o Técnico de De oficio o con experiencia Laboral en el sector



de nivel superior del área de la electricidad, titulado.

Experiencia Laboral en el sector de instalaciones de redes y aparatos de gas en los últimos 3 años,

con un mínimo de 1 año, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de, mínimo 2 años, demostrable.

nivel superior del área de la electricidad, titulado.

Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de, mínimo 2 años, demostrable.

de instalaciones de redes y aparatos de gas en los últimos 3 años, con un mínimo de 1 año, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación

laboral para adultos, de, mínimo 4 años, demostrable.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por alumno, implementada con:

Puestos de trabajo individuales que considere

mobiliario similar o equivalente al de la

educación superior.

Escritorio y silla para profesor.

Sistema de calefacción y ventilación.

Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades

prácticas.

Notebook o PC.

Proyector multimedia.

Telón.

Pizarrón.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes.

Carpetas o archivadores.

Cuadernos o croqueras.

Lápices pasta y grafito.

Gomas de borrar.

Pautas de evaluación.

Plumones para pizarrón.

Libro de clases.




Nombre APRESTO LABORAL


Perfil ChileValora asociado al módulo No está asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) No está relacionado.


Competencia del módulo Reconocer la importancia de integrarse al mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad.


1. Reconocer las principales características del

mundo laboral actual.

1.1 Identifica las principales características asociadas al

proceso de cambios observados en el mundo del trabajo.

1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un recurso

para integrarse, mantenerse y mejorar en el mundo laboral.

1.3 Identifica factores externos que influyen en la

empleabilidad de las personas que buscan trabajo.

1. Características del mundo laboral actual:

Mundo laboral actual, características y desafíos. (Globalización, TIC’s, nuevas formas de

organización del trabajo)

Enfoque de competencias: Transversales, de

empleabilidad y personales.

Conocimientos, habilidades y actitudes.

Características locales del mercado del trabajo.

2. Identificar los elementos socio-culturales que

condicionan la empleabilidad de mujeres,

jóvenes y personas con capacidades

diferentes.

2.1 Identifica los factores que sustentan la discriminación de jóvenes y personas con capacidades diferentes, la

generalización de estos atributos y su flexibilidad.

2.2 Identifica las características asociadas a los

estereotipos femenino y masculino, la generalización de estos atributos y su flexibilidad.

2.3 Describe el concepto de género y su implicancia en la

2. Condicionantes de la empleabilidad:

Factores que sustentan la discriminación en el

trabajo de jóvenes, mujeres y personas con capacidades diferentes.

Trabajo productivo y reproductivo.

Concepto de género: Diferencia sexo-género.



construcción social y laboral de las personas.

2.4 Reconoce la división sexual de trabajo como una barrera de acceso laboral para las mujeres.

División sexual del trabajo.

Conciliación Familiar

3. Distinguir las condiciones legales mínimas que

regulan el mercado del trabajo y el empleo

dependiente.

3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a la noción de trabajo decente.

3.2 Reflexionar sobre las características del trabajo en Chile y su aproximación a la noción de trabajo decente.

3. Regulación legal del mercado laboral.

Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar, estabilidad y seguridad en el trabajo salud y seguridad en condiciones de trabajo).

4. Reconocer la importancia de establecer

relaciones respetuosas y cordiales en el

proceso de capacitación y en la integración al

mundo laboral.

4.1 Participa con disposición.

4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con las y los participantes del grupo.

4.3 Apoya las decisiones del grupo.

4.4 Reconoce la experiencia de otros/as.

4. Relaciones intrapersonales en el mundo laboral.

¿Por qué es importante la buena disposición para el aprendizaje?

Desarrollo de relaciones.

Actitudes que favorecen la integración grupal y laboral: Tolerancia, respeto, rapport, capacidad de escuchar.



Dado que el presente módulo enfatiza en la adquisición de conocimientos respecto a las características del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se sugiere el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporación de conocimientos a partir de presentaciones de carácter expositivo, resguardando la claridad en la entrega de los principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de diálogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos. Además de la

incorporación de conocimientos, el presente módulo espera propiciar la adquisición de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prácticas para que las y los participantes puedan identificar los desafíos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo

Textos recomendados

“Material pedagógico sobre el trabajo decente”. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006 .

“Cambios en el mundo del trabajo”. Conferencia Internacional del Trabajo 95ª reunión. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006

“Fin del trabajo o trabajo sin fin”. De La Garza, Enrique; Hernández, Juan, 1999





respectos de los aprendizajes esperados del módulo.

El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluación que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen desempeño

de los participantes en el módulo. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del módulo como en el desarrollo y

cierre del mismo.

Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitación, por lo que para el módulo se sugiere aplicar instrumentos de

evaluación relacionados con el desarrollo de contenidos, los que podrían ser evaluados a través de pruebas escritas de desarrollo, de análisis de casos, de ejercicios interpretativos,

así como ejercicios prácticos, simulaciones, etc., evaluados a través de listas de control, escalas de apreciación, entre otros.

Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada

participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos,

informes, listas de chequeo, pruebas, etc.

La evaluación del módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “Aprobado” o “Aún no aprobado



Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de las Ciencias Sociales, titulado.

Experiencia laboral en el área de las ciencias

sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años, demostrables.


Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales

para adultos, de mínimo 3 años, demostrables.

Experiencia laboral en el área de las ciencias sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones

laborales para adultos, de mínimo 3 años, demostrables.



Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2

por alumno, implementada con:

- Puestos de trabajo individuales que

considere mobiliario similar o equivalente al

Notebook o PC.


Telón.

Hojas blancas.

Tarjetas.

Portafolio.



de la educación superior.

- Escritorio y silla para profesor.

- Sistema de calefacción y ventilación.

Servicios higiénicos separados para hombres y

mujeres en recintos de aulas y de actividades

prácticas.

Espacio físico adecuado para realizar actividades y

ejercicios de desplazamiento.

Pizarrón.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias

de actividades realizadas, especialmente de los

participantes.

Lápices.

Fichas de trabajo.


Plumones.




Nombre FORMACIÓN SOCIAL PARA EL TRABAJO





Competencia del módulo Identificar las competencias personales, el marco legal y los beneficios del trabajo formal para la formulación del proyecto laboral.


1. Manejar los conceptos y derechos fundamentales que forman parte de toda

relación contractual.

1.1 Reconoce los derechos fundamentales consagrados en la normativa laboral chilena.

1.2 Describe los elementos centrales en una relación contractual: Contrato de trabajo, Jornada laboral,

Remuneraciones y Descuentos Previsionales.

1. Concepto legales básicos en las relaciones laborales/contractuales:

Legislación laboral:

- Contrato de Trabajo.

- Jornada laboral.

- Remuneraciones.

- Descuentos Previsionales.

2. Identifica los derechos previsionales como trabajador(a) de acuerdo a su situación laboral y a la legislación vigente en estas materias.

2.1 Identifica las contingencias y riesgos que dan origen a la previsión social como mecanismo de protección.

2.2 Distingue los principales derechos y deberes

relacionados con la previsión social en su calidad de trabajado(a) dependiente y la forma de ejercerlos.

2.3 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a pensión de los descuentos legales realizados y los

derechos asociados al pago de la cotización y Seguro.

2.4 Reconoce el Seguro de Accidentes del Trabajo como

mecanismo de protección ante los riegos a que está

2. Previsión social:

Contexto General y fundamentos de la Seguridad Social: hitos históricos que constituyen la

Seguridad Social como un Derecho Fundamental en Chile. Seguridad Social según la OIT: Principios que la rigen y contingencias que dan origen a la necesidad de un sistema de Seguridad Social.

Acceso a la Seguridad Social a través de los Sistemas Previsionales: Características del sistema previsional chileno y sus mecanismos de

financiamiento (Cotizaciones Previsionales)



expuesto como trabajador(a) y los derechos asociados al pago de la cotización y Seguro.

2.5 Reconoce el objetivo del Seguro de Cesantía y sus derechos asociados como trabajador (a).

2.6 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a salud de los descuentos legales realizados y los derechos asociados al pago de la cotización y Seguro.

2.7 Identifica las Instituciones públicas que resguardan los derechos en estas materias, y las obligaciones de las instituciones administradores con el trabajador.

Derechos del trabajador/a : Pagos previsionales a cargo del empleador y trabajador;exigencia en el pago de sus cotizaciones previsionales en caso que el empleador no cumpla esta obligación ( (Ley

Bustos, Cobranza judicial )

Derechos previsionales del trabajador (a)

- Liquidación de sueldo y descuentos

previsionales, Derecho a Pensión: de vejez, de invalidez y de sobrevivencia, Beneficiarios pensión de Sobrevivencia.

- Sistema de Pensiones ante las contingencias de

vejez, invalidez y muerte

- Administradoras de Fondos de Pensiones,

obligaciones con el trabajador(a)

- Subsidios estatales asociado al sistema de pensiones: Subsidio para Trabajadores Jóvenes;

Bono por Hijo.

Derecho a prevención y protección ante los riesgos de accidente laboral y enfermedad profesional.

Derecho a protección económica en caso de desempleo.

Derecho a atención en Salud ante las contingencias de enfermedad y embarazo:

- Concepto de autocuidado y responsabilidad compartida.



El presente módulo pone énfasis tanto en la adquisición de conocimientos, como en la incorporación de habilidades. De este modo, para la incorporación de conocimientos se

sugiere desarrollar exposiciones dialogadas que permitan entregar la información legal básica necesaria a considerar en todo proceso de integración al mundo laboral y sobre las garantías que este otorga. Para la adquisición de habilidades se recomienda desarrollar actividades grupales que inviten a las y los participantes a analizar el modo en que operan

los derechos laborales básicos, los beneficios sociales y previsionales asociados a este, además de revisar fichas que les permitan simular el ejercicio de organización de sus finanzas. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en la cada sesión.






El sistema de evaluación a utilizar debe comprender una medición permanente tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso

formativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.

Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar

el éxito del aprendizaje.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeño, parámetros e

instrumentos de evaluación en concordancia con los aprendizajes esperados.

Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, etc. El OTEC debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.



Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de las Ciencias

Sociales, titulado.


Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años,

demostrables.

Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de las Ciencias Sociales,

titulado.


Experiencia laboral en el área de las ciencias sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3

años, demostrables.






Notebook o PC.


Hojas blancas.

Cartulina (juego de cartas).










prácticas.



Telón.

Pizarrón.



participantes.

Portafolio.

Lápices.

Fichas de trabajo.


Plumones.

Calculadora.




Nombre FORMACIÓN PERSONAL PARA EL TRABAJO





Competencia del módulo Reconocer las áreas de interés laboral y así proyectarlas en el mundo del trabajo en que desea desempeñarse.


1. Identificar áreas de interés personal y ajustarlas

a sus posibilidades y expectativas laborales.

1.1 Evalúa sus intereses laborales, conforme a sus gustos,

necesidades, responsabilidades, destrezas y

conocimientos.

1.2 Define áreas de desempeño y trabajo, considerando

sus capacidades, necesidades y niveles de

responsabilidad.

1.3 Identifica las oportunidades y restricciones del

entorno productivo local.

1. Intereses personales v/s Posibilidades y expectativas

laborales:

¿Por qué y para qué desea integrarse al mundo

laboral?

Intereses personales, Expectativas, Capacidades

personales.

Áreas de desempeño.

Tipos de cargo, según niveles de responsabilidad.

2. Construir un plan de acción para concretar su

potencial proyecto laboral.

2.1 Identifica las barreras para incorporarse al mundo del

trabajo de mujeres, jóvenes y personas con

capacidades diferentes.

2.2 Identifica los conocimientos y habilidades con que

cuenta para su inserción laboral.

2.3 Construye un plan de acción para su desarrollo laboral

con metas concretas, realistas y medibles.

2. Plan de acción concretar plan laboral:

Barreras para la empleabilidad.

Conocimientos y Habilidades según área de

desempeño.

Plan de acción para la inserción laboral.





Para la adquisición de aprendizajes de este módulo se considera entregar información del concepto de Conciliación Familiar, el cual puede ser entregado de manera expositiva o

bien a partir de ejemplos, videos, dramatizaciones, etc. Para la adquisición de habilidades se sugiere completar fichas de trabajo individual para identificar las fortalezas y

debilidades personales, que luego en plenario permitan hacer una revisión de las más apropiadas para la inserción laboral. Utilizar estrategias donde se revise y describa la

composición familiar de cada participante y el potencial beneficio de la organización familiar como un valor que contribuye a la empleabilidad. Por último el/la facilitador/a debe

procurar generar un espacio de reflexión que permita valorar la construcción de un plan de acción que potencia su desarrollo laboral. Se recomienda entregar a las/os

participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesión.



respectos de los aprendizajes esperados del módulo

Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodológicamente por cuanto la evaluación está presente en todo el proceso formativo. A continuación presentamos aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple)

De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del programa

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la evaluación de salida.

3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple.



De habilidad: Incluye los criterios de revisión de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciación y/o rúbricas, según corresponda.

De actitud: Incluye la lista de observación de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.

Como los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso de enseñanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.

Para la evaluación de este módulo que conlleva elementos cognitivos y reconocimiento de aspectos generales, se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los que destacamos la construcción de preguntas de desarrollo y respuesta breve, selección múltiple, análisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los propios participantes.




Experiencia laboral en el área de las ciencias sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3 años,

demostrables.





Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años,

demostrables.











Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.



participantes.

Hojas blancas.

Portafolio.

Lápices.

Fichas de trabajo personal.


Plumones.




prácticas.





MÓDULO FORMATIVO N°5

Nombre HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIÓN EFECTIVA




Requisitos de ingreso Enseñanza Media completa.

Competencia del módulo Distinguir los elementos que propician una buena comunicación y favorecen las relaciones laborales.


1. Reconocer la importancia de la comunicación no verbal en el trabajo.

1.1 Reconoce y maneja su lenguaje corporal de acuerdo al contexto laboral.

1.2 Distingue los comportamientos sociales de cortesía en contexto formal, que facilitan los

vínculos laborales.

1. La importancia de la comunicación no verbal:

Lenguaje verbal y no verbal.

Comportamientos sociales de cortesía.

2. Utilizar un lenguaje acorde al contexto de trabajo. 2.1 Adapta su presentación personal a un contexto trabajo.

2.2 Reconoce diferencias en el lenguaje en un contexto de trabajo.

2. Uso de lenguaje formal en contexto:

Presentación personal.

Comunicación en relaciones Jerárquicas.



Considerando que este módulo enfatiza en la adquisición de habilidades y actitudes respecto a los elementos que favorecen una buena comunicación y la utilización de un lenguaje

acorde al contexto laboral, se sugiere que para la incorporación de habilidades se desarrollen ejercicios de observación y auto observación que permitan distinguir el uso del

lenguaje corporal y verbal. Se sugiere observar trozos de películas mudas o películas en otros idiomas. Respecto a la adquisición de actitudes, se sugiere implementar ejercicios

prácticos de mímica y role playing. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesión.






Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodológicamente por cuanto la evaluación está presente en todo el proceso formativo. A continuación presentamos aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple)

De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del programa

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la

evaluación de salida.

3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple.

De habilidad: Incluye los criterios de revisión de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciación y/o rúbricas, según corresponda.

De actitud: Incluye la lista de observación de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.

Como los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso de

enseñanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.

Para la evaluación de este módulo que conlleva elementos cognitivos y reconocimiento de aspectos generales, se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los que destacamos la construcción de preguntas de desarrollo y respuesta breve, selección múltiple, análisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los propios participantes.






Experiencia laboral en el área de las ciencias sociales

en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.


laborales para adultos, de mínimo 3 años,

demostrables.











- Puestos de trabajo individuales que considere

mobiliario similar o equivalente al de la

educación superior.





prácticas.

Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar

evidencias de actividades realizadas, especialmente

de los participantes.

Hojas blancas.

Tarjetas con expresión de emociones.

Portafolio.

Lápices.


Plumones.



MÓDULO FORMATIVO N°6

Nombre HERRAMIENTAS PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO Y USO DE TIC`S





Competencia del módulo Manejar herramientas para la búsqueda de empleo tradicional y digital.


1. Identificar los elementos necesarios para el proceso de postulación a un empleo.

1.1 Identifica los requisitos, y procedimientos básicos de postulación a un puesto de trabajo.

1.2 Reúne y prepara correctamente los documentos

necesarios de postulación.

1. Elementos para el proceso de postulación a un empleo:

Herramientas para la búsqueda de empleo.

- Requisitos de postulación.

- Procedimientos de postulación.

- Documentación necesaria (Curriculum, cartas de recomendación, Certificaciones y/o títulos, otros.)

2. Reconocer personas, lugares y sitios web que contribuyen a la búsqueda de empleo.

2.1 Identifica personas, redes, instituciones y lugares de apoyo a su inserción laboral.

2.2 Elabora un listado de personas, lugares y bolsas de trabajo online para la postulación a ofertas de empleos.

2. Redes físicas y electrónicas para la búsqueda de empleo:

Corresponsabilidad familiar en las tareas domésticas y de cuidado.

Estrategias de colocación laboral : OMIL

Bolsas de empleo:

- Portal de empleo mujer Prodemu.



- Bolsa Nacional de Empleo BNE.

- Trabajando.com

- Trovit.com

3. Manejar los principales elementos para enfrentar una entrevista laboral.

3.1 Identifica los elementos relevantes para enfrentar una entrevista Laboral.

3.2 Prepara una entrevista laboral.

3. Cómo enfrentar una entrevista laboral:

Elementos a considerar en una entrevista

Preparación entrevista personal para optar a un trabajo de acuerdo a sus intereses.

Test o instrumentos de evaluación psicológica.



Este módulo enfatiza principalmente en la adquisición de conocimientos y habilidades. Para la adquisición de conocimientos se sugiere desarrollar presentaciones dialogadas que

aborden los principales elementos a considerar en la entrevista laboral. Respecto a la adquisición de habilidades se recomienda realizar actividades prácticas en las cuales los y

las participantes ejerciten situaciones de entrevista laboral, considerando la relevancia de la comunicación verbal y no verbal en este proceso. Además, se sugiere realizar

ejercicios prácticos de uso de buscadores de empleo, para un listado de ocupaciones. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales

contenidos abordados en la sesión.






Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar

el éxito del aprendizaje.



Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.





Formación Académica como Profesional o técnico de nivel superior, del área de las Ciencias Sociales,

titulado.


Experiencia como facilitador(a) de capacitación laboral para adultos, de mínimo 3 años, demostrables.

Formación Académica como Profesional o técnico de nivel superior, del área de las Ciencias Sociales,

titulado.


Experiencia laboral en el área de las ciencias sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3

años, demostrables.













prácticas.



Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.



participantes.

Hojas blancas.

Tarjetas de colores.

Fichas de trabajo.


Plumones.

Lápices.

Portafolio.

Uhu Tac/ scotch.




Nombre PLANIFICACIÓN Y LOGÍSTICA DE TRABAJOS DE GASFITERÍA


Perfil ChileValora asociado al módulo GASFÍTER; CÓDIGO P-4100-7126-001-V01.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) PLANIFICAR Y ORGANIZAR EL TRABAJO, CÓDIGO U-4100-7119-008-V01


Competencia del módulo Planificar trabajos de gasfitería, de acuerdo a la normativa vigente, considerando seguridad y prevención de riesgos; interpretación y trazados de planos de la obra, preparación de los equipos, herramientas e insumos requeridos y elaboración de presupuestos, según trabajo a realizar.


1. Conocer las normativas vigentes y los principales riesgos y medidas de prevención asociados a las instalaciones de agua y gas.

1.1 Identifica las normativas relacionadas con las actividades de gasfitería.

1.2 Detalla los principales riesgos presentes en la

instalación de redes y artefactos de gas.

1.3 Detalla las medidas de prevención de riesgos que deben tomarse antes y durante la instalación de redes

y artefactos de gas de acuerdo a normativa legal vigente.

1. Normativas en instalaciones de agua y gas:

Normativas para instalaciones de gas: decreto N° 66 (normativa de instalación, presiones y tipos de

gas).

Normativas para instalaciones sanitarias y de agua: Reglamento de Instalaciones domiciliarias

de alcantarillado y agua potable (RIIDA).

Normativas de seguridad y prevención de riesgos para gasfitería.

Medidas de seguridad y prevención de riesgos en gasfitería.

2. Aplicar los principios de la hidráulica en el

movimiento de los líquidos, según parámetros.

2.1 Reconoce las propiedades de agua y gas de acuerdo a

teoría relacionada y aplicación en gasfitería.

2.2 Define los principios de la hidráulica en el movimiento de los líquidos de acuerdo a teoría relacionada.

2.3 Identifica las unidades de medida de presión, longitud

2. Principios de hidráulica en el movimiento de líquidos

y sus parámetros:

Propiedades del agua y el gas.

Tipos de gases.



y masa, y su aplicación en los procedimientos técnicos del oficio de acuerdo a teoría relacionada.

2.4 Realiza mediciones de presión, longitud y masa, utilizando instrumentos, de acuerdo a parámetros

establecidos.

2.5 Aplica las operaciones matemáticas básicas requeridas para la estimación de presión, longitud y masa.

Fuentes de obtención de gas y sus conductos.

Principios de la hidráulica en el movimiento de los líquidos.

Unidades de medida de presión, longitud y masa,

y su aplicación en gasfitería.

Operaciones de matemática básica requeridas para mediciones.

Instrumentos de medición de presión, longitud y masa.

Mediciones de presión, longitud y masa de acuerdo a parámetros establecidos.

3. Preparar y manipular los componentes, equipos y herramientas requeridos para realizar trabajos de gasfitería, aplicando normas de seguridad y

prevención de riesgos.

3.1 Identifica los principales tipos y componentes de redes sanitarias y de gas.

3.2 Detalla tipos y características de herramientas,

equipos e instrumentos usados en instalaciones sanitarias.

3.3 Detalla tipos y características de herramientas, equipos e instrumentos usados en instalaciones de gas.

3.4 Prepara herramientas y equipos para realizar instalaciones sanitarias y de gas.

3.5 Identifica los protocolos de uso de las herramientas y equipos para realizar instalaciones sanitarias de acuerdo a procedimientos técnicos y estándares de calidad.

3.6 Emplea herramientas utilizadas en instalaciones de redes sanitarias y de gas de acuerdo a procedimientos

técnicos.

3. Componentes, equipos y herramientas en gasfitería. Protocolos de uso:

Tipos y componentes de redes e instalaciones de

agua y sanitarias.

Tipos y componentes de redes e instalaciones de gas.

Tipos de tuberías y cañerías.

Tipos de artefactos utilizados en gasfitería.

Especificaciones para el uso de materiales.

Ventajas y desventajas del material.

Tipos de herramientas en gasfitería: de corte, de apriete, de golpe y medición y control.

Procedimiento de diagnóstico visual e instrumental de obras de gasfitería.

Protocolos de uso de instrumentos de medición de presión de agua: bomba de prueba y

manómetro Bourdon.

Protocolos de uso de instrumentos de medición de presión en gas: manómetro en U y manómetro Bourdon.



Procedimientos de realización de pruebas de hermeticidad.

Equipos de Medición y regulación de Presión, Manómetros Bourdon y U, Inversor y regulador.

4. Planificar actividades en trabajos de gasfitería según requerimientos y especificaciones técnicas.

4.1 Detalla principales actividades y duración estimada de obras de gasfitería.

4.2 Detalla principales elementos de planificación de obras

de gasfitería.

4.3 Realiza planificación de la obra de gasfitería de

acuerdo a requerimiento, considerando los procedimientos técnicos y la normativa legal vigente.

4.4 Organiza la distribución de equipos y herramientas, de acuerdo a la planificación de las obras.

4. Planificación de trabajos de gasfitería:

Principales actividades en obras de gasfitería.

Técnicas de planificación obras de gasfitería.

Equipos y herramientas de obras de gasfitería.

Distribución de equipos de gasfitería en diversas etapas de las obras.

5. Interpretar y trazar planos para instalaciones de gasfitería, aplicando la normativa vigente.

5.1 Explica los elementos de planos y documentación de obras de gasfitería, requeridas de acuerdo a la normativa legal vigente.

5.2 Interpreta planos y documentación para instalaciones

de agua y gas de acuerdo a procedimientos técnicos establecidos.

5.3 Interpreta planos de alcantarillado reconociendo empalmes, ramales, cámaras interceptoras y ductos de ventilación de acuerdo a procedimientos técnicos establecidos.

5.4 Identifica programas informáticos de trazado de

planos de obras sanitarias y de gas.

5.5 Realiza trazado de planos de obras sanitarias y de gas de acuerdo a procedimientos técnicos y normativa legal vigente.

5. Interpretación y diseño de planos de obras sanitarias y de gas:

Normativa de Superintendencia de electricidad y combustible, SEC, sobre planos de obras de gas.

Principales elementos de planos y documentación de obras de gasfitería.

Técnicas de desarrollo de planos de obras sanitarias y de gas.

Interpretación de planos y documentación para instalaciones de obras sanitarias y de gas.

Software de trazado de planos.

Interpretación de planos de alcantarillado.

Trazado de planos sanitarios.

6. Elaborar presupuestos de trabajos de gasfitería, teniendo en cuenta las especificaciones técnicas definidas y los precios de mercado.

6.1 Identifica los conceptos e ítems a considerar en presupuestos de diferentes obras de gasfitería.

6.2 Define los costos de los materiales y equipos requeridos, según precios de mercado, calidades y

6. Elaboración de presupuestos de obras de gasfitería:

Conceptos e ítem presupuestarios.

Costos de materiales y equipos requeridos.



especificaciones técnicas.

6.3 Determina la estructura de costos de mano de obra, según trabajo a realizar y costos de mercado.

6.4 Determina los costos de cada instalación de gasfitería,

según especificaciones técnicas y costos de mercado.

6.5 Elabora presupuesto utilizando planilla Excel, de acuerdo a procedimiento técnico y especificaciones técnicas.

6.6 Negocia el presupuesto y acuerda sistema de pago, aplicando técnicas de comunicación y de negociación

con clientes.

Costos de mano de obra.

Manejo de herramientas informáticas para elaboración de presupuesto.

Estructura de cobros de obras de gasfitería.

Técnicas de comunicación y negociación con clientes.

• Tipos de clientes y estrategias de comunicación.



Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen en qué consiste la normativa vigente, la aplicación de procedimientos hidráulicos, los componentes y herramientas para la gasfitería, la planificación de trabajos con planos y recursos necesarios y todo aquello que el módulo requiera. Los productos que se obtienen, los equipos y materiales que se utilizan, los criterios técnicos que se aplican y las normas y protocolos de seguridad y prevención de riesgos relacionadas, lo que se puede complementar con observación del procesos de Gasfitería prácticos presentados por el facilitador u otro especialista.

Además, se sugieren otras actividades de análisis y comprensión de los contenidos, como trabajos grupales e individuales utilizando técnicas como elaboración de informes,

ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como; mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).

El facilitador debe proporcionar actividades prácticas para realizar trabajos gasfitería en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo real.

Además, se sugiere considerar actividades prácticas de resolución de problemas de gasfitería, puesto que, en la vida laboral es frecuente enfrentarse a situaciones problemas. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias laborales.

El fomento de actitudes y valores como colaboración, comunicación, trabajo en equipo, respeto por las normas, pro actividad, liderazgo, empatía, asertividad, tolerancia, perseverancia, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prácticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con el trabajo de gasfitería, mediante la emisión de juicios valorativos, reflexiones, comentarios críticos, etc.






La evaluación responde al proceso mediante el cual se presentan resultados y niveles de aprendizajes reales con el fin de evidenciar logros obtenidos por los participantes respectos de los aprendizajes esperados por módulo. Se debe completar con la validez, objetividad, diseño y metodología evaluativa permanente y coherente entre lo enseñado y evaluado. En las evaluaciones, dependiendo de la naturaleza teórica y/o práctica de cada módulo, los participantes tendrán la posibilidad de aplicar múltiples instrumentos de evaluación

como son pruebas escritas, de desarrollo, discusiones socializadas, trabajo en equipo, disertaciones, análisis de casos, informes y resolución de problemas, entre otros.

Luego de cada evaluación, se retroalimenta con los trabajadores sus logros y desafíos alcanzados en relación a los aprendizajes esperados. A su vez, los parámetros y criterios evaluativos determinados estarán relacionados a facilitar aprendizajes significativos, procedimentales y actitudinales.



Formación académica como técnico de nivel superior en el campo de la gasfitería, demostrable.

Experiencia laboral en gasfitería de dos años, mínimo, demostrable. Preferentemente, contar con Licencia SEC de Instalador de gas, vigente.

Experiencia laboral mínima de tres años como facilitador de capacitación, demostrable.






Infraestructura Equipos y Herramientas Insumos y Materiales

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²

por participante, implementada con:


pupitre y silla o silla universitaria

- Escritorio y silla para relator

- Iluminación adecuada para la sala de clases


Taller adicional para realizar actividades prácticas,

en caso de no contar con condiciones o espacio


Pizarrón.

Máquina fotográfica y filmadora para registrar

actividades.

Equipo individual de seguridad, compuesto por:

- Cotona o buzo.

- Guantes.

- Bototos de seguridad.

Archivador.

Cuaderno para apuntes.

Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Regla.





requeridos en la sala de clases.


mujeres en recintos para clases en aula y prácticas.

- Gafas protectoras.

Computadores.

Caja para guardar herramientas.

Herramientas de medición y control.

Herramientas de corte.

Herramientas de apriete y sujeción.

Herramientas de golpe.

Manómetro Bourbon.

Manómetro en U.

Libro de clases.

Manual del participante que contemple todos los

contenidos especificados para este módulo.

Planos de instalaciones de gas.

Decretos.

Fichas técnicas de instalaciones de gas.

Catálogos de equipos, herramientas e insumos para

trabajos de gasfitería.

Muestra de insumos para trabajos de gasfitería.




Nombre INSTALACIÓN DE REDES DE AGUA Y EQUIPOS SANITARIOS.

N° de horas asociadas al módulo 68 horas


UCL(s) ChileValora relacionada(s) INSTALAR CAÑERÍAS; CÓDIGO U-4100-7126-003-V01.


Competencia del módulo Ejecutar trabajos de instalación y modificación de redes y equipos de agua y sanitarios aplicando procedimientos técnicos, estándares de calidad, normas de prevención de riesgos y normativa legal vigente.

Aprendizajes esperados Criterios de Evaluación Contenidos

1. Realizar operaciones de conexión y desconexión de la red sanitaria y de agua respetando normativa vigente.

1.1. Explica el procedimiento de conexión y desconexión de redes de agua.

1.2. Aplica el procedimiento de conexión y

desconexión de red de agua según protocolo establecido.

1.3. Maneja las técnicas de uso de los equipos

herramientas e instrumentos de instalaciones de redes de agua según procedimientos técnicos establecidos.

1.4. Aplica las normas de seguridad en el uso de los equipos y herramientas según procedimientos técnicos establecidos.

1. Procedimientos, equipos y normativas relacionadas con la conexión y desconexión de la red sanitaria:

• Procedimientos de conexión y desconexión de

red sanitaria.

• Procedimiento de uso de herramientas y equipos de conexión y desconexión.

• Normativa de prevención de riesgos en la conexión y desconexión de red sanitaria.

2. Habilitar superficies para la instalación de redes de

agua y artefactos sanitarios, de acuerdo a procedimientos técnicos, y normativa vigente.

2.1. Maneja las técnicas de excavación y picado de

acuerdo a la superficie a trabajar y el plano de la obra.

2.2. Aplica las técnicas de nivelación del terreno y/o

2. Procedimientos, técnicas y normativas de

habilitación del terreno para la instalación de redes sanitarias:

• Técnicas de excavación y picado en obras



superficie, usando los implementos establecidos.

2.3. Realiza el trazado en la superficie para la instalación de equipos, de acuerdo a especificaciones de plano y procedimientos

técnicos.

2.4. Aplica técnicas de compactación y relleno de acuerdo a procedimientos técnicos y especificaciones del plano de obra.

instalación de redes sanitarias.

• Procedimiento de uso de equipos para realización de excavación y picado.

• Técnicas de obtención de niveles de terreno.

• Procedimiento de uso de instrumentos de obtención de niveles de terreno.

• Técnicas de trazado de terreno de instalación de redes de agua y artefactos sanitarios.

• Técnicas de compactación y relleno de terreno.

• Normativas de prevención de riesgos.

• Normativa legal y reglamentos relacionados

con excavación de terrenos.

3. Realiza la unión de cañerías con equipos de soldeo según trazado, de acuerdo a los estándares de

calidad y normas de seguridad y prevención de riesgos establecidos.

3.1. Reconoce los tipos de tuberías y sus componentes, detallando las especificaciones técnicas.

3.2. Utiliza equipo personal de seguridad para operaciones de soldeo de acuerdo a las normas establecidas.

3.3. Detalla equipos y técnicas de soldadura de

acuerdo a especificaciones técnicas, normas de seguridad y prevención de riesgos establecidos.

3.4. Realiza plano de soldadura de acuerdo a


3.5. Realiza montaje de tubería de acuerdo a especificaciones técnicas y normas de seguridad y prevención de riesgos establecidos.

3.6. Identifica normas de soldadura de acuerdo a procedimientos técnicos y normativa legal vigente.

3.7. Detalla insumos para soldaduras de acuerdo a

procedimientos técnicos.

3.8. Detalla normas de seguridad en la zona de trabajo de acuerdo a procedimientos técnicos y normativa

3. Unión de cañerías:

• Tipos de tuberías y sus componentes;


• Conceptos de soldadura, pegado, fusión y medición.

• Técnicas de soldadura para instalaciones

sanitarias: soldadura blanda, pegado y fusión.

• Procedimiento de uso de equipos e insumos de soldadura para instalaciones sanitarias.

• Procedimiento de montaje de tuberías y cañerías.

• Técnicas de soldadura para instalación de gas: Soldaduras fuertes.

• Técnicas de realización de pruebas de hermeticidad con presión.

• Instrumentos de realización de pruebas de hermeticidad con presión.

• Normativa de prevención de riesgos



legal vigente.

3.9. Realiza las pruebas de hermeticidad con presión en redes de agua de acuerdo a especificaciones técnicas y normas de seguridad y prevención de

riesgos establecidos.

relacionada con la instalación sanitaria.

• Normativa legal relacionada con la instalación sanitaria y de agua: Reglamento de Instalaciones Domiciliarias de Alcantarillado y

Agua potable (RIIDA).

4. Instalar artefactos sanitarios de acuerdo a procedimientos técnicos establecidos y normativa

vigente.

4.1. Realiza el montaje de artefactos sanitarios de acuerdo a procedimientos técnicos.

4.2. Realiza las pruebas de hermeticidad con presión en artefactos sanitarios y gas de acuerdo a procedimientos técnicos establecidos.

4. Montaje de artefactos de sanitarios:

• Montaje de artefactos sanitarios.

• Pruebas de hermeticidad en artefactos sanitarios.

5. Instalar alcantarillado de acuerdo a procedimientos

técnicos establecidos, normativa de prevención de riesgos y normativa legal vigente.

5.1. Explica el procedimiento de montaje y ensamblado

de red de alcantarillado teniendo en cuenta la norma establecida.

5.2. Aplica el procedimiento de obtención de nivel y pendiente de tuberías de red de alcantarillado de acuerdo a especificaciones técnicas.

5.3. Monta tuberías y alcantarillado según

procedimiento de ensamblado de alcantarillado, especificaciones técnicas de instalación y normativa vigente.

5.4. Aplica procedimiento de unión de cañerías al alcantarillado de acuerdo a normativa técnica y legal vigente.

5.5. Realiza pruebas de hermeticidad sin presión en

redes sanitarias según procedimientos técnicos, normativa de prevención de riesgos y normativa legal vigente.

5. Instalación de alcantarillado:

• Tipos de artefactos de alcantarillado e insumos de instalación.

• Procedimiento de montaje y ensamblado de red de alcantarillado.

• Procedimientos y especificaciones de obtención de nivel y pendiente en instalación de

alcantarillado.

• Procedimientos de realización de métodos de

unión de tuberías: mediante pegamento y mediante goma.

• Normativa de prevención de riesgos asociada al tema.

• Normativa legal relacionada con la instalación

de alcantarillados domiciliarios: Reglamento de Instalaciones Domiciliarias de Alcantarillado y Agua potable (RIIDA).



Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen en qué consisten los procesos de instalación en



general. Para esto se recomienda el desarrollo de guías o manuales paso a paso y la observación de los participantes en la aplicación de estos contenidos ya sea por el facilitador u otro especialista coadyuvante.

Además, se sugieren otras actividades de análisis y comprensión de los contenidos, como trabajos grupales e individuales utilizando técnicas como elaboración de informes, ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como diagramas de Venn; mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).

El facilitador debe proporcionar actividades prácticas para realizar las instalaciones propuestas en el módulo en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo real, por tanto se requieren de materiales y herramientas disponibles para los participantes.

Además, se sugiere considerar actividades prácticas de resolución de problemas en las instalaciones propuestas, puesto que, en la vida laboral es frecuente enfrentarse a situaciones de conflicto. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias laborales.

El fomento de actitudes y valores como la disciplina, responsabilidad, autocuidado y prevención, colaboración, trabajo en equipo, etc. que se pueden integrar en el desarrollo de

las actividades prácticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con el trabajo de gasfíter, mediante la emisión de juicios valorativos, reflexiones, comentarios

críticos, etc.




El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluación que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen

desempeño de los participantes en el módulo de higiene y seguridad en producciones gastronómicas. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnóstica,

formativa y sumativa, tanto al inicio del módulo como en el desarrollo y cierre del mismo.

Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitación, por lo que para el módulo se sugiere aplicar instrumentos de

evaluación relacionados con el desarrollo de contenidos como protocolos de higiene y presentación personal; normas de seguridad y medidas de control de riesgos producciones

gastronómica, los que podrían ser evaluados a través de pruebas escritas de desarrollo, de análisis de casos, de ejercicios interpretativos, así como ejercicios prácticos y

simulaciones de evacuación ante emergencias, realización de procedimientos de higiene, uso de implementos de seguridad, etc., evaluados a través de listas de control, escalas de

apreciación, entre otros.

Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada

participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los

productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc.

La evaluación del módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “Aprobado” o “Aún no aprobado”.






Experiencia laboral en gasfitería de dos años, mínimo, demostrable. Preferentemente, contar con

Licencia SEC de Instalador de gas, vigente.





Experiencia laboral mínima de tres años como

facilitador de capacitación, demostrable.
















Pizarrón.


actividades.


- Cotona o buzo.

- Guantes.



Computadores.






Manómetro Bourbon.

Manómetro en U.

Archivador.


Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Regla.



Libro de clases.




Decretos.








Nombre INSTALACIÓN DE REDES Y EQUIPOS DE GAS

N° de horas asociadas al módulo 62 horas


UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.


Competencia del módulo Instalar y modificar redes y artefactos a gas aplicando procedimientos técnicos, estándares de calidad, normas de prevención de riesgos y normativa legal vigente de la Superintendencia de Electricidad y Combustibles (SEC).


1. Realizar operaciones de conexión y desconexión de la red de gas, respetando la normativa vigente

1.1. Identifica las normas vigentes relacionadas con instalaciones de gas.

1.2. Explica el procedimiento de conexión y desconexión de redes de gas.

1.3. Aplica el procedimiento de conexión y desconexión

de red de gas según protocolo establecido.

1.4. Maneja las técnicas de uso de los equipos herramientas e instrumentos de instalaciones de redes de gas según procedimientos técnicos establecidos.

1.5. Aplica las normas de seguridad en el uso de los equipos y herramientas según procedimientos

técnicos establecidos.

1. Procedimientos, equipos y normativas de conexión y desconexión de la red de gas:

• Normativa legal relacionada con instalaciones de gas: Decreto Nº 66 de la Superintendencia de Electricidad y Combustibles (Reglamento de

instalaciones Interiores y medidores de gas).

• Procedimientos de conexión y desconexión.

• Procedimiento de uso de herramientas y equipos para instalaciones de gas.

• Normativa de prevención de riesgos en la conexión y desconexión de redes de gas.

2. Instalar red de gas de hasta 5 kpa de presión, y artefactos a gas, de acuerdo a procedimientos

2.1. Detalla técnicas de soldadura necesarias para la unión de cañerías a gas.

2. Instalaciones de redes de gas de hasta 5 kpa de presión:



técnicos establecidos y normativa legal vigente 2.2. Identifica las normas de soldadura de tuberías que aplican en la instalación de una red de gas.

2.3. Maneja la técnica de soldadura de tuberías aplicando las normas de seguridad y prevención de

riesgos.

2.4. Aplica procedimiento de memoria de cálculo de presión del gas, aplicando parámetros establecidos.

2.5. Realiza montaje de red de gas respetando las normas vigentes.

2.6. Realiza montaje de artefactos a gas respetando las

normas vigentes.

• Conceptos de soldadura y medición.

• Normas de soldadura de tuberías que aplican en la instalación de una red de gas.

• Técnicas de soldadura para instalaciones de gas:

soldaduras fuertes.

• Normas de seguridad y prevención de riesgos en trabajos de soldadura.

• Procedimiento de uso de equipos e insumos de soldadura para instalaciones de gas.

• Procedimiento de realización de memoria de cálculo de la presión de gas de la red.

Parámetros establecidos.

• Procedimiento de montaje de cañerías de gas.

• Procedimiento de montaje de artefactos a gas: Instalación de equipo calefón/ ionizado o convencional; instalación de cocina a gas.

3. Verificar funcionamiento de instalaciones de redes y artefactos de gas de acuerdo a normativa legal vigente.

3.1. Detalla procedimiento de realización de pruebas de hermeticidad teniendo en cuenta la norma vigente.

3.2. Aplica pruebas de hermeticidad en instalaciones gas de acuerdo a procedimiento establecido.

3.3. Aplica pruebas de funcionamiento de instalaciones de gas utilizando los instrumentos correspondientes.

3. Verificación y pruebas de funcionamiento de instalación de gas:

• Técnicas de realización de pruebas de

hermeticidad con presión.

• Instrumentos de realización de pruebas de

hermeticidad con presión.

• Técnicas de realización de pruebas de funcionamiento.

• Instrumentos y equipos de medición de presión de gas y equipos de prueba de funcionamiento.

• Normativa legal relacionada con el

funcionamiento de instalaciones de gas.

4. Realizar tramitación de documentos de obras de gas de acuerdo a normativa vigente de la Superintendencia de Electricidad y Combustibles

4.1. Detalla procedimiento de tramitación de normalización de la instalación de acuerdo a normativa legal vigente y procedimientos de la

4. Tramitación de documentos de obras de gas:

• Procedimiento de tramitación de normalización



(SEC) SEC.

4.2. Identifica los documentos necesarios para normalización de instalaciones de gas de acuerdo a normativa legal vigente.

4.3. Aplica procedimiento de llenado de documentos de normalización de instalaciones de gas según normativa legal vigente.

de instalaciones de gas ante la SEC.

• Normativa SEC sobre normalización de instalaciones de gas.

• Manual de llenado de documentación de

normalización de instalaciones de gas.

• Documentos anexos y formatos actualizados de normalización de instalaciones de gas.



Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen en qué consisten los procesos de instalación de redes y equipos de gas. Para esto se recomienda el desarrollo de guías o manuales paso a paso y la observación de los participantes en la aplicación de estos contenidos ya sea por el facilitador u otro especialista coadyuvante.

Además, se sugieren otras actividades de análisis y comprensión de los contenidos, como trabajos grupales e individuales utilizando técnicas como elaboración de informes, ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como: mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).

El facilitador debe proporcionar actividades prácticas para realizar las instalaciones propuestas en el módulo en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo real, por tanto se requieren materiales y herramientas disponibles para los participantes.

Además, se sugiere considerar actividades prácticas de resolución de problemas en las instalaciones propuestas, puesto que, en la vida laboral es frecuente enfrentarse a

situaciones de conflicto. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias laborales.

El fomento de actitudes y valores como la disciplina, responsabilidad, autocuidado y prevención, colaboración, trabajo en equipo, etc. que se pueden integrar en el desarrollo de las actividades prácticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con el trabajo de gasfíter, mediante la emisión de juicios valorativos, reflexiones, comentarios críticos, etc.






Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el



éxito del aprendizaje.



Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.




Experiencia laboral en gasfitería de dos años,

mínimo, demostrable. Preferentemente, contar con Licencia SEC de Instalador de gas, vigente.



Experiencia laboral mínima de tres años como

facilitador de capacitación, demostrable.
















Pizarrón.


actividades.


- Cotona o buzo.

- Guantes.



Archivador.


Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Regla.



Libro de clases.





Computadores.






Manómetro Bourbon.

Manómetro en U.




Decretos.








Nombre MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE REDES Y EQUIPOS SANITARIOS Y DE GAS



UCL(s) ChileValora relacionada(s) Reparar fugas y/o filtraciones; Código U-4100-7126-008-V01.


Competencia del módulo Realizar mantenciones y reparaciones de redes y equipos sanitarios y de gas según procedimientos técnicos, estándares de calidad, normas de prevención de riesgos y normativa vigente de la Superintendencia de Electricidad y

Combustibles (SEC).


1. Realizar diagnóstico funcional de redes y equipos sanitarios cumpliendo con las normas establecidas.

1.1. Explica las fallas que presentan las redes sanitarias.

1.2. Explica las fallas que presentan los artefactos sanitarios.

1.3. Utiliza los instrumentos y equipos para realizar diagnóstico funcional de redes y artefactos sanitarios, según normas establecidas.

1.4. Diagnostica fallas comunes que se presentan en las redes y artefactos sanitarios, siguiendo un procedimiento.

1.5. Aplica las normas y protocolos de seguridad y

prevención de riesgos en el proceso de

diagnóstico de fallas.

1. Diagnóstico funcional de redes y equipos sanitarios:

• Artefactos y componentes de red sanitaria.

• Principales fallas de redes de agua y artefactos sanitarios, según tipos y modelos.

• Uso de herramientas e instrumentos de diagnóstico funcional de redes de agua y equipos sanitarios.

• Procedimientos de diagnóstico funcional de redes de agua y equipos sanitarios.

• Normativa de prevención de riesgos en el diagnóstico de fallas en redes de agua y equipos

sanitarios.

2. Realizar diagnóstico funcional de redes y equipos de 2.1. Explica las fallas que se presentan en las redes 2. Diagnóstico funcional de redes y equipos de gas:



gas cumpliendo con las normas establecidas. de gas.

2.2. Explica las fallas que se presentan en los artefactos de gas.

2.3. Utiliza los instrumentos y equipos de diagnóstico

funcional de redes y artefactos de gas, según normas establecidas.

2.4. Diagnostica fallas comunes que se presentan en las redes y artefactos de gas, siguiendo un procedimiento.

2.5. Aplica las normas y protocolos de seguridad y

prevención de riesgos en el proceso de

diagnóstico de fallas.

• Artefactos y componentes de red de gas.

• Principales fallas de redes y artefactos a gas según tipos y modelos.

• Uso de herramientas e instrumentos de

diagnóstico funcional de redes y equipos de gas.

• Procedimientos de diagnóstico funcional de redes y equipos de gas.

• Normativa de prevención de riesgos en el diagnóstico de fallas en redes y equipos de gas.

3. Realizar mantención de redes y artefactos sanitarios cumpliendo con las normas establecidas.

3.1. Explica los tipos de mantenimiento de redes y artefactos sanitarios que existen.

3.2. Utiliza los equipos de mantención redes de agua y artefactos sanitarios, de acuerdo a normas establecidas.

3.3. Realiza mantención preventiva a red de agua y artefactos sanitarios, según especificaciones técnicas.

3.4. Respeta las normas y protocolos de seguridad y

prevención de riesgos durante en la ejecución de los trabajos de mantenimiento.

3.5. Realiza reparación y recambio de piezas de red de agua, según normas establecidas.

3.6. Realiza reparación y recambio de piezas de equipos sanitarios y de agua según normas

establecidas e indicaciones del fabricante.

3.7. Ejecuta procedimientos de preservación de instalaciones, revestimientos y equipamientos de

los sectores en mantenimiento de acuerdo a procedimientos técnicos.

3. Mantención redes de agua y equipos sanitarios:

• Tipos de mantenimiento.

• Procedimientos de mantención preventiva de redes de agua y equipos sanitarios.

• Procedimiento de limpieza de redes y artefactos sanitarios y de agua.

• Procedimiento de uso de equipos de

mantenimiento preventivo y correctivo de redes de agua y equipos sanitarios.

• Repuestos y piezas necesarias para mantención de redes y equipos sanitarios y de agua.

• Procedimiento de preservación de instalaciones, revestimientos y equipamientos en zona de mantenimiento.

• Normativa de prevención de riesgos en el

diagnóstico de fallas en redes y equipos sanitarios de agua.



4. Realizar mantención de redes y artefactos de gas cumpliendo con las normas establecidas.

4.1. Explica los tipos de mantenimiento de redes y artefactos de gas que existen.

4.2. Utiliza los equipos de mantención de redes y artefactos a gas, de acuerdo a normas

establecidas.

4.3. Realiza mantención preventiva a redes y artefactos a gas según especificaciones técnicas y normas establecidas.

4.4. Realiza reparación y recambio de piezas de red de gas, de acuerdo a normas establecidas.

4.5. Realiza reparación y recambio de piezas en

equipos de gas, según normas establecidas e indicaciones del fabricante.

4. Mantención de redes y artefactos a gas:

• Procedimientos de mantención preventiva de redes y equipos de gas.

• Procedimientos de mantención correctiva de

redes y equipos de gas.

• Procedimiento de limpieza de redes y artefactos de gas.

• Procedimiento de uso de equipos de mantenimiento preventivo y correctivo de redes

y equipos de gas.

• Repuestos y piezas necesarias para mantención

de redes y equipos de gas.

• Procedimiento de preservación de instalaciones, revestimientos y equipamientos en zona de mantenimiento.

• Normativa de prevención de riesgos en el diagnóstico de fallas enredes y equipos de gas.



Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen en qué consisten los procesos mantención y reparación de redes y equipos sanitarios. Para esto se recomienda el desarrollo de guías o manuales paso a paso y la observación de los participantes en la aplicación de estos contenidos ya sea por el facilitador u otro especialista coadyuvante.

Además, se sugieren otras actividades de análisis y comprensión de los contenidos, como trabajos grupales e individuales utilizando técnicas como elaboración de informes, ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como diagramas de Venn; mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).

El facilitador debe proporcionar actividades prácticas para realizar las mantenciones y reparaciones propuestas en el módulo, así generar un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo real, por tanto se requieren materiales y herramientas disponibles para los participantes.

Además, se sugiere considerar actividades prácticas de resolución de problemas en las instalaciones propuestas, puesto que, en la vida laboral es frecuente enfrentarse a

situaciones de conflicto. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias laborales.

El fomento de actitudes y valores como la disciplina, responsabilidad, autocuidado y prevención, colaboración, trabajo en equipo, etc. que se pueden integrar en el desarrollo de



las actividades prácticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con el trabajo de gasfíter, mediante la emisión de juicios valorativos, reflexiones, comentarios críticos, etc.




La evaluación responde al proceso mediante el cual se presentan resultados y niveles de aprendizajes reales con el fin de evidenciar logros obtenidos por los participantes respectos de los aprendizajes esperados por módulo. Se debe completar con la validez, objetividad, diseño y metodología evaluativa permanente y coherente entre lo enseñado y evaluado.

En las evaluaciones, dependiendo de la naturaleza teórica y/o práctica de cada módulo, los participantes tendrán la posibilidad de aplicar múltiples instrumentos de evaluación como son pruebas escritas, de desarrollo, discusiones socializadas, trabajo en equipo, disertaciones, análisis de casos, informes y resolución de problemas, entre otros.

Luego de cada evaluación, se retroalimenta con los trabajadores sus logros y desafíos alcanzados en relación a los aprendizajes esperados. A su vez, los parámetros y criterios

evaluativos determinados estarán relacionados a facilitar aprendizajes significativos, procedimentales y actitudinales.








Experiencia laboral en gasfitería de dos años, mínimo, demostrable. Preferentemente, contar con

Licencia SEC de Instalador de gas, vigente.








Pizarrón.


Archivador.













actividades.


- Cotona o buzo.

- Guantes.



Computadores.






Manómetro Bourbon.

Manómetro en U.

Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Regla.



Libro de clases.




Decretos.





plan formativo operaciones de gasfitería en · pdf fileexperiencia laboral en el sector...

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