plan formaciÓn ciudadana 2016 - mineduc

“La formación ciudadana debiera permear la escuela más allá de una asignatura

específica e incorporar conocimientos, habilidades y actitudes de convivencia cívica a lo

largo de toda la trayectoria escolar”.

(La Escuela que queremos, MINEDUC, 2015)

Liceo Insular de Achao.

PLAN FORMACIÓN CIUDADANA

2016

“La Educación es un Derecho, nuestro esfuerzo un Deber”

La OCDE (2003) ha entendido la Formación Ciudadana como una competencia

clave para ser desarrollada en la educación. Esta mirada se define a partir de los siguientes

aspectos: Conocimiento y comprensión de la realidad social del mundo en que se vive y

ejerce la ciudadanía democrática, incorporando formas de comportamiento individual que

capacitan a las personas para convivir en una sociedad cada vez más plural, relacionarse

con los demás, cooperar, comprometerse y afrontar los conflictos. Habilidades para

participar plenamente en la vida cívica en los aspectos más fundamentales del ciudadano

contemporáneo, como es la participación política, social y económica. Valoración de la

pluralidad, diversidad y la participación del otro como elemento clave de la convivencia

democrática en la vida moderna.

La Formación Ciudadana involucra el tratamiento integrado de problemáticas

sociopolíticas y económicas que afectan la toma de decisiones y actitudes de los

ciudadanos hacia la democracia. En este sentido, forma parte de un cambio de paradigma

que responde a las necesidades de conocimientos, habilidades y actitudes de los/as

estudiantes para ejercer una ciudadanía activa en el contexto de la sociedad de la

información.

El conocimiento del ciudadano del siglo XXI se desenvuelve en un mundo

interconectado que dispone de una mayor cantidad de herramientas que los medios de

masas tradicionales. Por ello, en un contexto educacional, se debería considerar estos

procesos como un “conjunto de estrategias que permiten al alumnado aprender a partir

de sus propios recursos.” (Monereo, 2005: 15). En este sentido, las acciones más simples,

como la búsqueda de información, están ligadas directamente al aprender a aprender

(Monereo, 2005) y al desarrollo de un pensamiento sistémico más que narrativo sobre la

información.

Las habilidades en Formación Ciudadana implican el desarrollo del pensamiento

crítico. Lo que involucra observar las capacidades de los ciudadanos para juzgar los

discursos y mensajes que circulan en la sociedad y poder discriminar la información

relevante. Del mismo modo, el ejercicio de la ciudadanía en el siglo XXI también demanda

poder apropiarse significativamente de la información para lograr organizarla y construir

nuevo conocimiento. Como plantean Pozo y Postigo (2000: 86), “una vez recogida y

seleccionada la información, para aprender sobre ella es necesario interpretarla; es decir,

decodificarla o traducirla a un nuevo código o lenguaje con el que el alumno esté

familiarizado y con el que pueda conectar esa nueva información”. Un segundo grupo de

habilidades en Formación Ciudadana promueve el desarrollo de habilidades sociales

relacionadas con la comunicación efectiva y valoración de posturas propias y de los otros,

acerca de asuntos relevantes en el contexto local, nacional e internacional.

Valorar los derechos y deberes ciudadanos considera el “conjunto de estrategias

que convierten a todo ciudadano o ciudadana en miembro activo, participativo y

responsable del microsistema social que le rodea.” (Monereo, 2005: 17). De este modo,

conlleva desarrollar la autoeficacia de las personas, su capacidad analítica, actitudes

empáticas y de tolerancia. La participación es, en sí, la actitud sobre la cual la Formación

Ciudadana se hace responsable. Es un aprendizaje cuya complejidad es directamente

proporcional al entorno social en que se desenvuelven los/as estudiantes. En efecto, “en

la dimensión social la persona debe ser competente para participar activamente en la

transformación de la sociedad, es decir, comprenderla, valorarla e intervenir en ella de

manera crítica y responsable, con el objetivo de que sea cada vez más justa, solidaria y

democrática.” (Zabala, 2007: 91).

La participación es uno de los principios de la democracia y por ello es un eje

fundamental en la Formación Ciudadana. A través de ella se construye el espacio público,

se resuelven los conflictos y se consolidan los proyectos de país en que vivirán todos los

ciudadanos.

En este contexto, la Ley 20.911 que crea el Plan de Formación Ciudadana invita a

las escuelas y liceos a intencionar este diálogo. Para ello, establece que: Los

establecimientos educacionales reconocidos por el Estado deberán incluir en los niveles

de enseñanza parvularia, básica y media un Plan de Formación Ciudadana, que integre y

complemente las definiciones curriculares nacionales en esta materia, que brinde a los

estudiantes la preparación necesaria para asumir una vida responsable en una sociedad

libre y dé orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como

fundamento del sistema democrático, la justicia social y el progreso. Asimismo, deberá

propender a la formación de ciudadanos, con valores y conocimientos para fomentar el

desarrollo del país, con una visión del mundo centrada en el ser humano, como parte de

un entorno natural y social.

Con el fin de alcanzar el objetivo anterior, insta a las escuelas y liceos a formular

una propuesta, representada en acciones concretas, que dé cumplimiento a los siguientes

objetivos:

a) Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y

deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con

el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos

derechos y deberes.

b) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable,

respetuosa, abierta y creativa.

c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la

institucionalidad local, regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los

estudiantes.

d) Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los

derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los

tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los

derechos del niño.

e) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.

f) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.

g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.

h) Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.

i) Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.

Considerando los objetivos propuestos, a continuación se da a conocer las acciones o

prácticas escolares de Formación Ciudadana en el Liceo Insular para el año 2016-2017.

Acción (Nombre y descripción)

Espacio de información ciudadana.

Se implementará un Panel en el hall del

establecimiento, para uso de toda la comunidad

educativa para expresar temáticas de interés

general (política, educación, derechos humanos,

democracia, ciudadanía, estado de derecho y

actualidad). Será de lectura fácil, desafiante y que

motive a la reflexión y la crítica. De periodicidad

quincenal y bajo la responsabilidad del Coordinador

CRA.

Objetivo (s) de la ley

Fomentar en los estudiantes y comunidad educativa

el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable,

respetuosa, abierta y creativa.

Fechas

Inicio Marzo.

Término Diciembre.

Responsable

Cargo Coordinador CRA.

Recursos para la implementación

Panel

material de impresión.

Programa con el que financia las acciones

PME –SEP

Medios de verificación

Registro fotográfico.

Archivo de documentos publicados.


Jornada de Derechos Humanos.

Los alumnos de área Humanista 3º y 4º Medio

desarrollarán una Jornada sobre los Derechos

Humanos, que constará de una Exposición con

imágenes, historias, noticias y material diverso que

muestre el rechazo a la violación de éstos y

promueva su valoración y defensa. Además se

desarrollará una serie de Charlas alusivas al tema,

con la participación de expertos invitados.


Promover el conocimiento, comprensión y

compromiso de los estudiantes con los derechos

humanos reconocidos en la Constitución Política de

la República y en los Tratados internacionales

suscritos y ratificados por Chile con especial énfasis

en los derechos del niño.

Fechas

Inicio Agosto.

Término Diciembre.

Responsable

Cargo Departamentos de Historia y Lenguaje-

Filosofía.


Material de Impresión.

Paneles.

Alimentación durante la Jornada.

Movilización.


PME - SEP


Registro Fotográfico.

Página web.

Redes sociales.

Registro de actividades en el libro de clases.


Celebración del día nacional de los pueblos

originarios.

Se realizará un Acto conmemorativo de los pueblos

originarios donde se destaque su contribución en la

construcción de la identidad nacional. Se

complementará con expresiones artístico-musicales

donde se muestren imágenes y elementos

característicos de los pueblos originarios de nuestro

país, focalizando aquéllos de nuestro entorno.


Fomentar en los estudiantes la valoración de la

diversidad social y cultural del país.

Incentivar en los estudiantes y en la comunidad

educativa la valoración por nuestros antepasados y

reconocer el aporte de ellos en la formación de la

identidad nacional.

Fechas

Inicio Junio.

Término Septiembre.

Responsable

Cargo Departamento de Historia, Artes Visuales

y Musicales; y Taller de Patrimonio

Cultural. Centro General de Padres y

Apoderados.


Vestuario.

Material escenográfico.

Trípticos.

Movilización.

Colaciones.

Material de impresión.


PIE.

Centro General de Padres y Apoderados.



Tríptico.

Notas periodísticas.


Construyendo redes para fomentar y consolidar la

democracia estudiantil.

La Dirección del Liceo propiciará el trabajo conjunto

del Centro de Alumnos con otras agrupaciones

estudiantiles dentro de la provincia, con las cuales

buscará hacer propuestas para fortalecer la

formación de nuevos líderes estudiantiles. Se

complementará esta alianza con la realización de

actividades de convivencia deportiva, artística y

cultural.


Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el

pluralismo.

Fechas

Inicio Marzo

Término Diciembre

Responsable

Cargo Centro de Alumnos.

Profesores Asesores.


Movilización.

Colación.

Estímulos.


FAEP (Movámonos por la Educación Pública).

SEP.


Actas.


Notas Periodísticas.

Redes Sociales.


Valorando la institucionalidad local.

Con el objetivo que los estudiantes valoren el

patrimonio institucional de la comuna en el marco

de la celebración del día del Patrimonio Cultural, se

realizarán durante el mes de mayo diversas visitas a

instituciones de la ciudad: Municipalidad, Registro

Civil, Biblioteca pública, Tribunal, Fiscalía Pública,

Notaría, Iglesia, Museo, etc.

Cada profesor o Profesora que realice la visita,

deberá realizar una planificación de ésta, con los

objetivos y aspectos fundamentales a observar y

conocer por los estudiantes. Esta actividad será

evaluada pudiendo además ser calificada y dejando

registro en el libro de clases.


Promover el conocimiento, comprensión y análisis

del Estado de Derecho y de la institucionalidad local,

regional y nacional, y la formación de virtudes

cívicas de los estudiantes.

Fechas

Inicio Mayo

Término Septiembre

Responsable

Cargo Departamento de Historia.


Material de Impresión.

Movilización.

Colaciones.


PME - SEP



Publicaciones en página web.

Registro en el libro de clases.


Aclarando conceptos de ciudadanía, derechos y

vida civilizada en el aula de clases.

Los Departamentos de Historia y Filosofía con la

supervisión de la UTP y la Dirección, elaborarán un

documento de trabajo para ser desarrollado en las

aulas una vez al mes, utilizando las horas de Consejo

de Curso y Tutoría en donde se trabajarán

conceptos relevantes de formación ciudadana,

derechos civiles, constitución, democracia y estado

de derecho.


Promover la comprensión y análisis del concepto de

ciudadanía y los derechos y deberes asociados a

ella, entendidos éstos en el marco de una República

democrática, con el propósito de formar una

ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de

estos derechos y deberes.

Fechas

Inicio Marzo

Término Diciembre

Responsable

Cargo Departamentos de Historia y Filosofía.




PME- SEP


Documentos impresos.


Practicando la democracia como estilo de vida en

el Liceo.

Se establecerá un sistema de elección directo con

sufragio universal, de los representantes de los

distintos organismos que conforman la Comunidad

Educativa. Para ello se creará tribunales electorales,

se permitirá el debate, la propaganda electoral de

acuerdo a los reglamentos. Bajo este predicamento

se regirá el CC.AA, CC.PP, Comité Paritario,

Profesores representantes ante el Consejo Escolar,

entre otras.


Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una

ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta

y creativa.

Garantizar el desarrollo de una cultura democrática

y ética en la escuela.

Fechas

Inicio Marzo

Término Diciembre

Responsable

Cargo Dirección.

Inspector General ECE



Colaciones.


PME- SEP


Actas.

Notas periodísticas.


Fortaleciendo el Consejo Consultivo Adolescente

del Liceo.

El Consejo Consultivo Adolescente del Liceo se

estructura para funcionar periódicamente

desarrollando diferentes materias de valoración

social, inclusión y respeto por las otras visiones de la

vida, creando lineamientos de conducta, orientación

y enseñanza, privilegiando el respeto, la tolerancia y

la no discriminación.


Fomentar la participación de los estudiantes en

temas de interés público.

Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el

pluralismo.

Fechas

Inicio Marzo

Término Diciembre

Responsable

Cargo Director.

Inspector General ECE.

Orientador.



Colaciones.

Movilización.


PME-SEP


Citaciones.

Actas.


Centro Estudiantil de Estudios Comunales. (CEEC)

El Liceo creará el Centro Estudiantil de Estudios

Comunales. Este organismo actuará como un Taller

extra programático en el ámbito del periodismo y

tendrá como misión realizar sondeos de opinión de

diferentes materias de interés local, recogiendo

datos, analizándolos y dando a conocer las

conclusiones a todos los interesados en las materias

estudiadas, con el propósito que esta información

pueda ayudar a mejorar aquellos aspectos que

pudiesen ser mal evaluados.


Fomentar la participación de los estudiantes en

temas de interés público.

Fechas

Inicio Marzo

Término Diciembre

Responsable

Cargo Taller de periodismo con colaboración de

los Departamentos de Lenguaje y

Filosofía, Historia y Matemática.



Colaciones.

Movilización.


PME-SEP


Encuestas.

Tabulación encuestas.


Desarrollo de una cultura de Transparencia

Institucional.

Se creará una instancia en que todos los estamentos

escolares profesionales, asistentes y alumnos rindan

cuenta del accionar ante la comunidad escolar.

Esta rendición deberá estar centrada en la

planificación, los objetivos y los recursos. Será

informada en un documento impreso, pudiendo

además hacerlo en una ceremonia de manera oral.

Objetivo (s) de la ley Fomentar una cultura de transparencia y la

probidad.

Fechas

Inicio Noviembre

Término Diciembre

Responsable

Cargo Director.

Presidente del Centro de Padres.

Presidente Centro de Alumnos.

Presidente Comité Paritario.



Colaciones.


PME- SEP


Cuenta Pública.


plan formaciÓn ciudadana 2016 - mineduc

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