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PlanEstratégicoInstitucional

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA CIUDAD DE MÉXICO-TIJUANA

Plan EstratégicoInstitucional

Í N D I C E

→ Mensaje del Rector

→ Introducción al Plan Estratégico 2030

→ Misión y valores

→ Visión de la Universidad Iberoamer icana

→ Líneas, dimensiones y objetivos estratégicos

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MENSAJE DEL RECTOR

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na universidad jesuita es siempre una universidad h istór ica, esto es, conforma-da en su identidad y sus funciones según las exigencias de la concreta realidad en

la que se inser ta. Esto quiere decir que no existe un modelo único de universidad jesuita, n i los modelos que existen lo son de una vez para siempre. La cali-dad e idoneidad de una inst itución universitar ia de la Compañía de Jesús se mide, consecuentemente, en relación con la respuesta que da a las necesida-des h istór icas del entorno en cada t iempo y lugar, es decir, por un cr iter io esencialmente polít ico de per t inencia social. El saber que cult iva una uni-versidad así, es siempre un saber situado y cr ít ico, cuya or ienttación central es la just icia y la v ida verdadera para todos y todas.

La un iversidad ignaciana t iene, pues, la expe-r iencia h istór ica de la realidad que la rodea y expe-r imenta f rente a ella la exigencia ét ica de trabajar para transformarla. En nuestro país, esa realidad la hemos exper imentado como injusta e ir racional, y la exigencia ét ica la v iv imos como el impulso a trabajar a favor de aquellos cambios que prop icien una realidad más justa, solidar ia, l ib re, incluyente, product iva y racional. Esto lo queremos hacer un i-versitar iamente, y con espír i tu cr ist iano.

Una un iversidad jesuita será entonces mejor un iversidad, en la medida en que ent ien da mejor la realidad en la que se inser ta y contr ibuya a trans-formarla con mayor ef icacia desde todo el saber humano y a través de sus funciones sustant ivas. Una un iversidad de la Compañía será de mayor calidad en la medida en que forme a los profe-

Mensaje del Rector

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sionales que la sociedad necesita para edif icar y animar una sociedad más humana, más pacíf ica, más solidar ia y equitat iva. La calidad académica de una inst itución ignaciana será mayor en tanto sus conocimientos y saberes surjan de la realidad social a la que se debe y respondan de manera más ade-cuada a las necesidades que esa realidad le plantea. Una universidad nuestra, será excelente académi-camente cuando su docencia, su investigación, su vinculación social y la innovación que realiza sean per t inentes socialmente: transmit ir, construir y gestionar conocimientos, que tengan que ver con la concreta realidad socio-profesional de las ca-rreras, con la par t icular realidad sociopolít ica del país, y con el proyecto futuro de nuestros pueblos. Una universidad de calidad es, pues, aquella que es per t inente para el entorno, para su contexto con-creto, desde un saber r iguroso, avanzado, cr ít ico y flexible.

Estos presupuestos, emanados de las or ienta-ciones de la Compañía de Jesús para sus obras edu-cativas, han estado a la base de nuestra planeación al 2030 y constituyen el hor izonte de sentido en el que se inser tan las líneas, dimensiones y objet ivos estratégicos que ahora presentamos.

La planeación estratégica al año 2030 que pone-mos ahora en manos de nuestra comunidad univer-sitar ia quiere ser un estímulo y un faro guía para nuestra act iv idad inst itucional. Llevamos un teso-ro en vasijas de barro -como decía el apóstol Pablo. Lo valioso es lo que traemos entre manos, aunque, a veces, el día a día nos haga perderlo de vista.

David Fernández, S.J.Enero de 2018

Una universidad jesuita será

entonces mejor universidad

en la medida en que entienda

mejor la realidad en la que se

inserta y contribuya a trans-

formarla con mayor eficacia

desde todo el saber humano y

a través de sus funciones sus-

tantivas.

Mensaje del Rector

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INTRODUCCIÓN PLAN ESTRATÉGICO 2030

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l o l a rgo de l t i emp o, l a Un i ve r s i dad

Iberoamericana ha buscado incorporar

los elementos esenciales que le permi-

tan responder a los desafíos que le demanda la so-

ciedad; porque como Universidad Jesuita, no existe

para sí misma, sino para aquellos que le dieron vida

y sentido, para quienes la sostienen y creen en ella

y su compromiso es con el entorno histórico que la

configura.

En el Plan Estratégico 2030 que se presenta a

continuación, se busca destacar los retos centrales

que le permitirán a la IBERO en los próximos años,

asumir el modelo de Universidad con el Proyecto

Educativo que le ha encomendado la Compañía de

Jesús.

La situación actual del mun do y de México,

requiere de una ofer ta educat iva diferente, que

at ien da las necesidades de una sociedad f ractura-

da; se propone una Universidad de excelencia, que

tenga una ét ica centrada, sobre todo, en el interés

hacia la sociedad y hacia las mayor ías empobreci-

das y que busque la generación de conocimientos

que impulsen el b ien común, la verdad y el b ienes-

tar para todas y todos.

El Plan 2030, marca un camino de crecimiento. Su

elaboración se da a partir de diversos documentos

propuestos por la Compañía de Jesús y del trabajo

realizado por miembros de las distintas instancias

En la propuesta del Plan Es-

tratégico 2030 que se presenta a

continuación, se busca destacar

los retos centrales que le per-

mitirán a la Ibero en los próximos

años, asumir de forma cada vez

más clara, el modelo de Universi-

dad que le demanda el Proyecto

Educativo que le ha encomendado

la Compañía de Jesús.

Introducción Plan Estratégico 2030

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universitar ias, reunidas en las Comisiones de Docen-

cia, Investigación y Vinculación, que durante el pe-

r iodo pr imavera-verano 2017, aportaron reflexiones y

propuestas que son la base del presente documento.

Es importante destacar, que lo más importante del

Plan 2030, además del documento que se presenta a

continuación, son los procesos de reflexión y ac-

ción derivados del mismo y que se llevarán a cabo al

interior de la institución en las distintas instancias

universitarias. Este trabajo será la base para que la

comunidad universitaria en su totalidad, pueda cum-

plir conjuntamente la misión de la Universidad.

El plan hace hincapié en la necesidad de cons-

truir nuevos modelos que lleven a realizar un trabajo

conjunto e innovador, entre los actores de las diver-

sas funciones sustantivas de la Universidad, con

la idea de lograr sinergias y mejores resultados. Por

otra parte, se propone que los modelos puedan irse

adecuando a las distintas instancias universitar ias,

de forma que funcionen como herramientas valiosas

para el trabajo diar io.

El desarrollo del plan estratégico de cada una de

las instancias universitar ias, se llevará a cabo a tra-

vés de talleres, lo que permitirá detallar las acciones

concretas. Poster iormente se propondrán objetivos

operativos y una calendarización de los mismos. A

mediano plazo se contarán con metas institucio-

nales y con una matriz, en la que se descr iban las

acciones que se llevan a cabo en cada instancia, para

El plan hace hincapié en la necesi-

dad de construir nuevos modelos

que lleven a realizar un trabajo

conjunto e innovador, entre los

actores de las diversas funciones

sustantivas de la Universidad.

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establecer colaboraciones entre los miembros de la

Universidad.

A continuación, se muestra en pr imer lugar la

Misión, que durante este proceso de planeación fue

adaptada al contexto actual, y los Valores, plantea-

dos como un sistema de or ientaciones.

En segundo lugar, y desde la reflexión sobre cinco

grandes temas, se presenta la Visión, que se plantea

y propone como un rumbo estratégico. A partir de la

visión, se proponen cinco líneas estratégicas, a ma-

nera de aspectos centrales sobre los cuales trabaja-

rá cada una de las instancias de la Universidad.

Para acotar el sentido y alcance de estas líneas

se establecen una ser ie de dimensiones de las líneas,

cuyo propósito es or ientar y proporcionar unidad y

dirección a las acciones. F inalmente, se def inen los

objetivos estratégicos.

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MISIÓN Y VALORES

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Misión y Valores

La Universidad Iberoamericana es una institución

confiada a la Compañía de Jesús.

Misión:

Contribuir al logro de una sociedad más justa,

solidar ia, libre, incluyente, productiva y pacíf ica,

mediante el poder transformador de la docencia, la

investigación, la innovación y la vinculación, en es-

trecho contacto con la realidad.

Valores:

El quehacer de la IBERO se or ienta pr ior itar ia-

mente por los siguientes valores:

→ Amor, en un mundo egoísta e indiferente

→ Justicia, frente a tantas formas de injusticia y exclusión

→ Paz, en oposición a la violencia

→ Honestidad, frente a la corrupción

→ Solidaridad, en oposición al individualismo y a la com-petencia

→ Sobriedad, en oposición a una sociedad basada en el consumismo

→ Contemplación y gratuidad, en oposición al pragma-tismo y al utilitarismo

→ Verdad, como algo propio de la realidad que pretende-mos alcanzar y servir

→ Libertad, que posibilita la expresión total del ser humano.

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Misión y Valores

Como parte del proyecto educativo común de la

Compañía de Jesús en América Latina, la Universi-

dad Iberoamericana promueve un pensamiento alter-

nativo al hoy dominante con diversas estrategias y

una educación en valores que ayude a internalizarlos

y a responder activamente, oponiéndose a las co-

rr ientes e ideologías que deshumanizan, marginan en

la pobreza a las mayorías, fomentan el secular ismo

radical y alienan mediante las lógicas del mercado y

del consumismo.

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VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA

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Visión de la Universidad Iberoamericana

a Visión de la Universidad Iberoamericana

se propone desde la reflexión sobre cinco

grandes temas, que son fundamentales para

la institución y se presenta a continuación:

La IBERO es una Universidad incluyente, diversa y plural,

en estrecha vinculación con sectores académicos, so-

ciales y productivos, tanto locales como globales.

La IBERO es una Universidad de excelencia, con perti-

nencia social, que genera conocimientos y forma hombres y

mujeres para los demás.

La IBERO es una Universidad crítica y propositiva con lide-

razgo humanista e intelectual, que contribuye a transfor-

mar la realidad y a construir un mundo más justo.

La IBERO, como actor social, contribuye a la solución de

problemas complejos con creatividad e innovación.

En la IBERO, la vida universitaria se vive como vocación

de servicio, con modelos y procesos organizacionales

eficientes y acordes a su Misión

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LÍNEAS,DIMENSIONES Y OBJETIVOSESTRATÉGICOS

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Líneasestratégicas

Dimensiones de la línea 1.

Las universidades encomendadas a la Compañía de Jesús buscan generar y difundir un pensamiento propio, autónomo y crítico, que permita a los estudiantes formados en sus aulas, ser capaces de llevar a cabo los cambios que requiere la sociedad. La formación de las y los alumnos de la IBERO debe enfocarse en el desarrollo más completo posible, de todos los talentos de cada uno, para que sean “los mejores hombres y mujeres para el mundo”. Las dimensiones para la línea 1 son:

a. Perfil del egresado.La Ibero se propone formar estudiantes desde el enfo-que de formación jesuita “utilitas, humanitas, iustitia y fides” que sean responsables ante su profesión y su comunidad para el mayor servicio a los demás.

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b. Inclusión en la IBERO.La vida de la comunidad universitaria se enriquece a través de la inclusión solidaria, académica e intercul-tural, que trasciende barreras sociales, culturas y/o religiones.

c. Internacionalización y mundialización.La ibero busca integrar sociedades multiculturales para el trabajo colaborativo de construcción social que

aporte un rostro humano al proceso de mundialización.


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Una Universidad jesuita será mejor, en la medida en la que entienda de forma más cercana la realidad y participe activamente en la construcción de un mundo nuevo, ba-sado en la justicia, la paz y la igualdad. Es necesario que la Universidad se conforme de acuerdo con las necesidades sociales en las que se inserta, de manera que pueda gene-rar los saberes pertinentes para incidir en los problemas. La pertinencia le compete en primer lugar a la Universidad y en segundo grado a sus unidades estructurales.

En el mundo actual, es una condición ineludible el que las Universidades Jesuitas participen en la construcción de un mundo nuevo. La sociedad exige que estas institu-ciones sean capaces de generar y transmitir los saberes, que, posteriormente, le permitirán tanto a las institucio-nes como a sus egresados, enfrentar adecuadamente los grandes problemas sociales.


Las dimensiones de la línea 2 son:

a. Pertinencia Social.La ibero tiene el propósito de ser un actor crítico de la realidad, promoviendo el análisis, la reflexión y la denuncia de las causas de los problemas sociales, desde su docencia, investigación y vinculación.

b. Excelencia y Calidad.El quehacer universitario se guía por el “magis ignacia-no” y conlleva un alto grado de inter y transdisciplina-riedad e interculturalidad.La Ibero ambiciona tener una cultura que promueva el logro académico a través de la articulación de sus funciones sustantivas.

c. Cultura de interrelación.La comunidad universitaria busca generar conocimien-to pertinente a la sociedad a través de nuevas formas de sinergias entre las diversas áreas.

d. Alianzas y redes.La universidad desea que su trabajo participe en entornos colaborativos, que propicien la generación y difusión del conocimiento, así como la solución de problemas.


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La Universidad Jesuita debe estar al servicio de la transformación social, en beneficio de pobres y excluidos. La universidad no es neutral, es un elemento activo, toda institución universitaria tiene una dimensión política que es la que debe determinar las formas y modos de llevar a cabo el quehacer universitario. El quehacer se determina a partir de la realidad, el modo de hacerlo está orientado por lo académico.

Desde la perspectiva de la Universidad Iberoamericana, la totalidad multidisciplinar debe responder a la realidad social para transformarla.

En la planeación estratégica deberá tener prioridad la respuesta a las necesidades sociales, que serán la base para configurar, unificar y dar un carácter transdiscipli-nario a los conocimientos generados por la Universidad.El quehacer universitario debe nutrirse de la realidad. El pensamiento, la reflexión y la generación del conocimien-to deberá estar al servicio de la transformación social.


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a. Incidencia para la transformación.La Ibero anhela lograr una sociedad más equitativa y humana a través de su quehacer universitario.

b. Foro público.Para la ibero es importante que la comunidad reflexio-ne sobre lo que vive la sociedad y dar voz a sus dife-rentes actores sociales.

c. Proyectos Institucionales.Los proyectos desarrollados en la comunidad buscan transformar la sociedad desde la solución de sus ne-cesidades.


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El mundo actual requiere de la experimentación e implementación de modelos novedosos que permitan una verdadera transformación social. En este senti-do, el propósito de la innovación es alterar la realidad vigente, modificando, mejorando y transformando los procesos para lograr cambios en los contextos y en las prácticas institucionales.

En el caso de las Instituciones de educación superior (IES), es necesario llevar a cabo una innovación educa-tiva, que es la capacidad de ajustar las instituciones a las circunstancias y al avance del conocimiento, para colocarse de forma anticipada en campos que les per-mitan vislumbrar necesidades futuras, y dar respuestas desde hoy a lo que serán las instituciones del mañana.

La innovación educativa plantea proyectos socioe-ducativos de transformación de las ideas y prácticas educativas, en una determinada dirección social y esta


transformación debe ser analizada a la luz de criterios de eficacia, funcionalidad, calidad, justicia y libertad social.

Considerar la innovación como proceso, implica rela-cionarla con un ejercicio de reflexión constante sobre la práctica, y con procesos de evaluación continua, por eso la evaluación debe ser un componente fundamen-tal de las innovaciones para identificar si se consigue transformar o mejorar cualitativamente el sistema.


a. Modelo de innovación. La Ibero persigue formas de ser y hacer diferentes con una mejor articulación de sus funciones sustantivas.

b. Referente en innovación.La institución se propone revisar y rediseñar la forma de relacionarse con sus alumnos, profesores y emplea-dos, entre otros, para convertirse en un referente de creatividad e innovación.


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Dimensiones de la línea 5:

En la proyección de la Universidad comprendida como institución transformadora, la justicia se entiende den-tro de un marco de alianzas, que conlleva compromisos más allá de las relaciones contractuales.

Educar para una ciudadanía comprometida con la jus-ticia, implica ayudar a los alumnos a caer en la cuenta, de que un título universitario, además de un enriquecimien-to personal y profesional, conlleva asumir una respon-sabilidad social en el desempeño profesional y vital de la persona, pero educar en la justicia requiere que este valor sea vivido al interior de la propia institución.

Las universidades de la Compañía promueven la justicia en el medio universitario, dentro de la tradición ignaciana, que se articula en torno a cinco elementos: contexto, experiencia, implicación reflexiva, acción y evaluación.


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Dimensiones de la línea 5 son.

a. Justicia al interior.La comunidad universitaria desea encarnar los valores de solidaridad y justicia. b. Eficiencia y eficacia.La ibero pretende conformar un equipo de personas competentes alineadas a su misión.

c. Cultura de evaluación.En la Universidad, los equipos de trabajo deben estar cualificados y se debe evaluar adecuadamente su desempeño.

d. Vocación de servicio.La Ibero anhela reflejar con claridad el lema de “en todo amar y servir”.


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